一、信息化与中职语文阅读教学的优化整合的必要性联合国教科文组织指出，“新技术正在我们眼前引起一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，又影响着与教学和培训有关的活动。”随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。《中等

背景分析：中等职业技术学校的学生在中考这一人生路口与一部分同龄人分道扬镳，踏上另一个方向的发展途径。过去的文化课学习经历多少让其感到受挫，在职业技术学校语文学科已退居辅助地位，学生的重视程度自然不能与专业课相提并论。但每个学生将来的发展都离不开文化基础的支撑，尤其是语文学科本

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，如何引导学生

一、引言创新是人类进步的动力，有创新才会有发展，国家如此，企业如此，初中语文教育亦是如此。初中语文课程是一门基础性课程，是学习其他课程的工具学科，初中语文教学改革创新有利于培养学生的创新能力和创造性思维能力，有利于提高学生的整体素质。如何改善初中语文教学中存在的问题，进一步创

听、说、读、写、译是英语学习的五项基本技能，而在这几种能力中,听力是学生普遍反应比较薄弱的环节，特别是在中国有的地区，高中阶段没有听力的内容，导致有的学生进入大学后，听力根本就是从零开始。学生的英语水平普遍偏低，大学教师在英语教学中很难去把握，所以，笔者根据自己几年来的英语听

一、前言中职英语课堂教学以学生的发展为宗旨，全面推进素质教育，不但使学生握一定的英语基础知识和基本技能，还要培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，提高学生的思想品德修养和文化素养。自丹尼尔.戈尔曼《情感智商》问世以来，情感智商，即“情商”的研究引起了教育界和心理学界的

一名成功的大学英语教师应该在日常教学中，有意识地培养学生的语言学习兴趣，使学生处于积极的学习状态之中，使他们对英语学习乐此不疲。因此，课堂教学方法必须灵活多样，多组织学生进行语言实践，激发学生的外语的热情，强化学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为动力，从而达到学好英语的目

新课标倡导以学生为主体，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，发展学生自主学习的能力和合作精神，培养学生实际语言运用的能力。实现教学目的，感受成功。在学习的过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进实际应用能力的提高。那么，在英语教学中如何合

现代管理学正以前所未有的速度迅猛发展,信息技术的渗透，不断出现的先进管理方法引发管理领域深层次的革命。从目前我国高等教育课程内容上来看，管理学的教学主要是建立在西方管理学体系上的，各种管理术语和管理思想主要来自西方著作。因此要让我们的财经类院校学生通过阅读管理学相关的英文原版

随着中日交流的深入开展，中日贸易范围的扩大，国内社会各界对日语的运用越来越重视，因此日语人才也越来越受到市场的青睐。另外，各省市政府机关对日语人才的需求量也是有增无减。但也要求这些人才都拥有良好的日语口语及书面阅读能力，才能胜任日语工作。一、大专日语学习的特点1、日语学习的特

一、多媒体技术在英语教学中运用的背景众所周知，语言的学习需要有一定的环境，需要人的多种感官的共同参与。传统的英语教学模式主要是面对面的单向式课堂教学，以教师的课堂讲授为主，难以激发学生的学习热情。而多媒体网络教学则以其形象性、生动性、再现性、先进性、高效性等特点成为现代化教学

进入21世纪后，我国高校大学英语教学走过了一段不同寻常的发展历程。2003年，教育部正式启动大学英语教学改革，其主要内容为：（1）将大学英语教学目标确定为培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力；（2）实施基于计算机和课堂的大学英语新教学模式；（3）将形成性评估和终结性评估

自我国加入WTO之后，我国无论是在经济发展还是文化传播中，都成为了国际舞台上重要的一员，而目前国内对于英语能力的培养也愈加重视，从小学甚至幼儿园起就让学生接触英语字母。而目前国内对于英语听说读写全方面能力的培养重点时期则集中于大学时代，国内各大高校纷纷开立英语教程，将英语学习

语言是人类最重要的交际工具与思维工具，同时也是文化的重要组成部分与载体。语言的多样性与丰富性所折射出的是文化的多元性。而方言作为语言的地方变体，既是一个地方历史记忆的活化石，也是某一地区地域文化的重要标志。在中国，方言类型多且杂，就汉语方言而言，就分为北方官话、吴语、湘语、赣

行动研究的原理行动研究是由实践者着眼于改进实践而做出的系统的、自我反思的科学探究，是弥合理论与实践的研究方式。这种研究方式从教育教学实践出发，与研究者的教学工作紧密结合，运用切合实际的研究方法，开展有实践指导意义的研究，因而成为教育领域中适合于实际工作者开展的应用研究。英语口

我们的社会在发展，科技在进步，交际能力在现实生活中越来越重要，这也要求外语教学要越来越注重培养学生这方面的能力，强调交际效果。在网络全球化的今天，网络所提供的信息中85%都是英语传递的；因此，培养学生的阅读能力，提高他们的分析问题，解决问题的能力是中学英语教师要不断思考和探索

学习风格一词是由美国学者Herbert Thelen在1954年首次提出，在西方对学习者学习风格的研究一直处在持续且很热的阶段，其成果可以用硕果累累来形容。而在中国和学习策略研究相比学习风格的研究自上世纪九十年代初至二十一世纪初期的这十几年的时间里可以说是出现了断层的状态。对

我国经济的日益发展和国际交流的增加促使英语教育有了更多新的需求，《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确提出了“适当降低英语阅读能力的要求，加强听说能力的培养”，使学生在今后步入职场和社会时能用英语进行有效的交流和沟通。而目前，学生在学习英语的过程中缺乏真实语言环境，难以自

美国社会语言学家Dwell Hymes提出，交际能力不仅包括对某种语言的语言形式的理解和掌握，而且还包括对在何时何地、以什么方式对谁恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。正因为如此，当代大学生作为世界文化与经济的继承者和推广者，就必须要根据自身学习英语的利与弊，切合

自古以来，对学习外语的人来说，翻译都是重中之重，或者可以说是学习外语的直接目的。不同国家的人进行文化、文学、社会生活等各个方面的交流都必须依借把一国的语言文字、文化、风俗，风土民情等等转换成另一国的语言文字、文化、风俗、风土民情。而这个转换过程就是翻译过程。翻译之重要自古已有