一、系统论的基本内涵及其发展概述所谓系统是由相互作用、相互依赖的若干要素组成的具有特定功能的有机整体。要组成系统有三个基本条件，即.由两个以上的要素组成，要素之间存在有机联系，系统具有特定功能。系统具有整体性，系统的功能不是各要素功能的简单迭加、拼凑，而是呈现出各组成要素所没

一、高校思政教育现状大学生是21世纪最宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，具有深远的意义。多年来，党中央对大学色很难过思想政治工作

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。在21世纪，高等教育将更加注重教育质量和人才素质的提高，在进一步发展数量的同时, 将更注重于质量的提高。“质量就是生命”，提高质量将

春秋战国是中国古代奴隶社会衰落和向封建社会转变的时期。在这一历史进程当中，没有统一的价值观念，社会各阶级、集团、国家的人们，以及他们在思想上的代表人物，都从自身的利益和需求出发, 确定了自身的价值取向, 提出了自身的价值观念。以孔子为代表的儒家和以墨子为代表的墨家成为了对当时

在全球化大背景下，具备应用写作能力的人才越来越受到重视。为适应应用写作人才的社会和市场需求，高等院校纷纷开设应用写作课程，培养学生应用写作能力。然而，纵观大多数院校的应用写作教学，依旧沿袭着传统的教学模式，特别是进入21世纪以来，在现有的应用写作教学水平和质量下培养的学生，还

苏霍姆杜斯基说：“教师的语言是一种什么也代表不了的影响学生的心灵工具。”所以在教学中，我时刻牢记这些教育家给我们的指示。从教数学教育十几年，总结了一些教育同仁们的和自己的一些教育经验，因此，我认为小学数学课堂中的语言应注意一下几点：首先，教师在教学过程中一定要注意语气自然亲切

留白，是艺术的表现手法之一，指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”，有“此时无声胜有声”之效果。文学作品讲究含蓄之美，也有“不着一字，而形神俱备”的留白,这些留白往往是学生理解上的薄弱环节，更是学习上的难点和盲点。因此，在阅读教学中，教师应精心设计教学过程，

一、走进生活，体验生活。记得曾经看过叶圣陶在《文章例话》中说：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”由此可见，只有“泉源丰盈”，“溪水”才能“流个不停”。而这“泉源”就是生活，因此，我们应该让学生走进生活，体验生活。作为教师，应该做个有

语文，简单的说是语言和文字，即语言文字能力和语言文化知识的统称。作为学生而言，具有扎实的语文能力是学习其他学科和科学的重要基础。五年制高职院校语文教材，通常考虑到学生的特点，做到了与初中文化课程的衔接，适当降低了起点和难度，淡化理论指导，力求学以致用，可以说既重视了基础，又突

一、课堂语言的多样性 1、口语 墨子曾说，多余的话就像池塘的蛙声，树上的蝉鸣一样，人们或者不理会它，或者讨厌它。而雄鸡啼晓，寥寥几声，却能引人注意。因此，教师的课堂教学语言要规范，要用普通话，切忌将方言、土语、口头禅带进课堂；要有科学性、逻辑性，教师对问题的分析和认识要完整、

作为一名语文教师，培养学生的阅读能力是我们在语文教学的一项重要任务。阅读，就是通过视线的扫描，筛选关键性语言信息，结合头脑中储存的思想材料，引起连锁性思考的过程。在阅读教学过程中，我们一方面是为了提高学生的阅读能力，掌握答题技巧，在考试中获得高分。另一方面，我们要教会学生广泛

在众多的科目当中，语文对人的智力和非智力的影响是比较大的，特别是作文。作文教学从本质上说它是学生融知识与能力，学识与人格，阅历与智慧于一体的教育教学活动。作文积聚了生活的点点滴滴，体现了学生成长的每一个脚印，融合了学生的知识、智力、能力、人格、品行等。因此作文活动中智力因素和

引言中职语文教育作为中职公共课程，其目标是培养学生对语言工具的掌握，同时“负着传承民族文化、张扬人文精神、陶冶审美情操等多项重任”。遗憾的是，当前中职语文教育面临着被边缘化的趋势，学生厌学情绪强，学生普遍更注重对专业课的学习特别对热衷于考级、考证，而不予重视作为基础课程的语文

对于初中的语文教学来说，作文的指导是一项投入精力多却收效少的教学过程。所以，很多语文老师对于作文的教学就感到很挠头，不知怎样正确的调动学生的积极性，帮助学生提高作文成绩，在考试中拔得头筹。一、作文指导中的误区（一）命题过于随意一些语文老师认为学生就应该根据课本的题目进行习作。

目前，在高中语文教学工作中还不同程度地存在着教学效率不高的现状，造成这一状况的原因是多方面的，既有来自于教师自身教育教学理念、教学方法手段等方面的影响，也有来自学生自身学习动力等方面的影响，这些制约因素导致了高中语文教学成效难以迅速提升，本文主要针对当前导致高中语文教学成效低

一、坚守民族本色，弘扬民族文化。“只有民族的才是世界的”，中国文化的确博大精深，我们的文明和文化底蕴和世界任何一个文明古国相比都一样璀璨夺目。如果我们中华民族的文学只用西方的文学观向文学看齐的话，那么老外的目的也就达到了。从诺贝尔奖的主旨上来看，是不分种族、不分国界、不分民族

现代教育心理学认为，对个人学习热情和学习能力起决定作用的是个人的探索欲望和探索能力。在小学教育中激发学生的探索欲是时代的需求。当今时代是知识快速增长和迅速更新的时代，在学校所学的知识已不能完全适应人一生的工作和学习需要，终身学习的理念已被社会普遍认同。一、关于在小学课堂上激发

语文是一门博大精深的学科，生活的任何内容都离不开语文。语文是学好其他学科和获得知识及必需技能的基础，是衡量人才知识与素质的标准之一。然而有些学生不能正确认识语文学科重要性，加之近几年来，为有利于对考生能力的测试和人才的选拔，高考命题材料几乎全部取自课外，使得有些学生产生了错觉

如果没有高考，学生恐怕不会去花时间学语文。平日里宁愿做理科题目，也不愿在语文上多花工夫。但是一方面语文作为母语，又担负着表达、沟通、记载的职责，承载着重要的文化传承功能。这现实存在的矛盾，折磨着许多学生，令他们对语文“说声爱你不容易”。其实，语文的尴尬完全由我们自身造成的。一

二年级是对孩子进行写话训练的关键时期，如果训练到位，进入三年级的作文教学就会轻松许多。所以我特别重视对孩子进行写话的训练。那么怎样才能让二年级的孩子写出通顺的句子和一段连贯的话呢？我觉得教材是最好的范本，教师要充分利用好教材资源。在进行课堂教学的时候，把握好教材的特点，有意识