孝文帝整体上顺应了北魏社会发展的客观要求，符合历史发展规律，也取得了巨大的成就。改革后，大大提高了鲜卑族的封建文明发展程度，促使北魏完成了封建化的发展历程；加速了民族融合，等等。但随着时间的推移，北魏社会发展的诸多趋向，却与改革者的初衷大相径庭。盲目迁都与全盘汉化的消极后果逐

一、“言、象、意”的思想内涵庄子是道家的代表人物之一，其思想成就是巨大的，然而少数人会想到他的文学成就，《庄子》是一部经典著作，蕴含的道理对后世有很深影响，其中也运用了多种修辞手法，使道理浅显易懂。虽然随着人文学科呈现出修辞学转向,但是从修辞方面谈论庄子，涉及表达修辞的多,而

一、两宋之际的历史概况有宋一代，自始至终都与中国历史上任何一个统一版图的国家不同。它没有汉唐的强盛与自信。相反，这是一个始终都无法摆脱孱弱与贫困的王朝。公元960年，宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，夺取了后周政权，建立了宋朝。由于赵匡胤本身即为军人拥立为帝，因此他深知军人干政之危险

一、导言丹尼尔•笛福是十八世纪英国和世界文学中最独特、最具争议的作家之一。笛福的杰作《鲁宾逊漂流记》是世界文学作品中广受读者阅读的作品之一。《摩尔•佛兰德斯》并不是笛福的代表作，但它却是笛福最受欢迎的作品。这部小说长长的副标题就是主人公传奇人生的写照，

（一）对教师形象的清醒认识韩寒与传统的对立首先通过他笔下的教师形象体现出来。韩寒在小说中毫不留情地颠覆了人们心目中传统意义上的美好教师形象,大多数教师已经不配“人类灵魂的工程师”的光荣称号,他们表现为不负责任、才疏学浅、僵化教条。《三重门》中的马德保没上过大学，仅凭发表了几篇

一、路瓦栽先生的制衡原理心理学上著名的“制衡原理”告诉我们，制衡就像是一架天平，一边放的是珐码，另一边可以是很轻的稻草，但必须有足够大的体积才能与珐码保持平衡；另一边也可以是水银，但只要一点很小的体积就能与珐码保持平衡。和谐的婚姻就像一架天平，一边是丈夫，一边是妻子，只有双方

一、抓住契机，设置矛盾，激活思维学生对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的，为此，教师应当深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的“障碍”，形成他们心理上的一种“冲突”。当学生急于解开这些“冲突”（问题）时，也就意味着进行了思维训练，对课文重点、难点的理解自然也水到渠

《中等职业学校德育大纲》指出“德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。”这一规定为深化德育课教学改进指明了方向。一、德育教师要提高自身素质和能力（一）组织课堂教学、指导

一、分析基础教育的现状，分别从基础教育改革的优点和不足来分析，因为当前的基础教育中存在着“质性”和“量化”的失衡问题。1、关于基础教育改革的优点分析，即分析基础教育的某些成功经验：①师资力量不断扩大。国家曾经在各地建立了教育学院和师专，这在相当一段时间内为国家基础教育岗位培养

一、充分激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。任何学习，如果学习者有了学习兴趣，这项学习也就成功了一半。对于这中学政治教学来说，学生的学习兴趣来源于两方面。一个是政治学科自身的学科吸引力。很多教师认为政治教学的内容枯燥，难以让学生感兴趣，只能沿用以往填鸭式的教学方法。其实这种

一、寻找发散点，有的放矢“语文中关键之处、点睛之笔、意深之语往往蕴含着丰富的内容。它们既是理解课文的重点，也是学生学习的兴趣点，又是训练创造思维的发散点。教学时可以凭借这些发散点，启发学生以此生发开去，将思维的触角伸向不同方向，进行发散性阅读。”《鸟的天堂》一课中，在学生初读

一、以爱心抚慰他们的心灵在班级工作管理中，充满着人际关系和人的感情渗透，和谐的人际关系有利于营造和谐的班集体环境，能有效地激励学生要求进步的动力。班主任首先要将“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。要营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体的温暖

导入新课这个环节往往会被很多老师忽略，觉得是浪费时间。其实，一开始就把学生的心像磁铁一样牢牢吸住，激发起学生学习的强烈兴趣，使课堂成为一个巨大的情感磁场，会有利于提高教学效率。如果在导入新课时有意关照一下课文中某些较难理解的地方，在分析课文中的这部分时，就可能很容易讲通，甚至

1 人本理念在高校政治理论教学中的应用的重要性经济和社会的持续发展，使得我国整体对于人才的需求空前增多，各行各业都大量的需要人才，政治理论课，是各高校最重要的一类公共课程，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，一直以来都备受各高校的重视[1]。但从目前的政治理论课教学形

一、诱思探究教学法的内涵“诱思探究教学”是张熊飞教授经过十八年潜心研究，并组织实验，在与实验学校领导、教师的共同努力下逐渐充实、完善，由陕西省教科所倡导，并向陕西省教委推荐，陕西省教委决定在全省中学广泛推广，并由陕西省教科所具体组织推广的一项大面积提高教育质量科研成果。顾名思

一、“快乐教育”与“学习幸福感”（一）“快乐教育”的含义关于快乐教育的定义不同的学者有着不同的界定。有学者指出，快乐教育是指“教师在教育教学中，通过一系列方法，技能或技巧潜移默化地施加影响，使学生愉快地接受与完成学习任务的过程。”[1]也有人将快乐教育定义为“遵循学生身心发展

一、中职院校代课教师课堂教学管理工作的重要性代课教师课堂教学管理工作对中职院校而言，其重要性非常明显，从整体上来看主要体现在以下两个方面：（一）提高中职院校教学质量的有力措施课堂教学是一个学校教学活动的核心和灵魂，关系着学校的声誉和未来的发展前途。【1】强化代课教师课堂教学管

内蒙古地区的近代教育事业始于清末新式学堂的创办，清末新政期间在内蒙古地区出现的一大批新式学堂，它改变了内蒙古地区和蒙古民族有史以来的文化落后状况，对近代各种新思想、新文化的传播，起到了明显的积极作用。尤其是内蒙古东部的赤峰地区，该地区物产丰富且具有重要的战略地位以及八千年的文

时事新闻是媒体通过报刊、网络等传播手段来报道当前国内外发生的重要事件。在思想政治教学中若能与这些时事热点紧密的联系在一起的话，是学生学好西乡政治教学的有效途径。同时，教材的改革创新，学生身心特点等等都需要有跟得上时代的时事材料进行增补，以便很好的完成教学任务。一、学生学习思想

一、必须坚持以人为本学生是课堂的主体，在教学过程中必须坚持以学生为本。要做到以学生为本，首先要做到以下三个原则。1.平等性的原则。平等性原则就是要求老师一视同仁，没有偏心，平等的对待每一个学生。说起来容易，做起来难。有一些学生顽皮打闹，不愿意上课，在课上捣乱，破坏了正常的教学