比喻就是打比方。比的过程就是一个主体与客体相结合的过程。本体被我们心中熟知的一种能唤起审美体验的喻体所取代，读者在欣赏候，就以作者从自身体验展现给我们的这一喻体出发，顺着作者向我们指引的方向对本体进行审美，在心理上最终指向本体。这个心理上的指向和回指的过程，便完成了对比喻的审

首先，曹操起事时的处境最为艰难：董卓之乱时，曹操假借献刀谋杀董卓没有成功，只身一人一骑逃出了京城，成为董卓全国画像通辑的罪犯，过着四处躲藏奔波的生活，这种处境比刘备还要艰难得多， 曹操的事业是从一人一骑开始，起事之初，不但缺人而且还缺钱，只是这种悲惨的日子很短暂，不被一般读者

人物的悲与喜，怒与愁都可以从面部表情上反映出来。如果说哭泣，是黛玉平时倾诉哀愁痛苦的基本方式，那么“冷笑”则成了她发泄愤怒不满的特殊武器。《红楼梦》中有十多处写了黛玉的“冷笑”，而同是“冷笑”，却能同中见异，光彩纷呈，显现出人物千姿百态的内心波澜。在此，我谈点管窥之见。一、尖

诗读得多了并非坏事，但时常面对一些相去不远的东西，再好的诗在看诗人的眼里也会由最初的传奇化为平常。说是平常，并非诗的光辉不再，一首好诗的魅力是永恒的，之所以归于平常，是因为读诗之人的心潮不再因之大起大落，诗人的情思与读者的意致相融为隽永的宁静和谐。人真是贪婪的动物，总是在不断

妓女，被视为人类进入私有制社会以后产生的最丑恶的形象，然而在很多文学作品中，我们却看到了光彩照人的妓女形象，而且他们的故事往往脍炙人口，经久不衰。其中，《茶花女》是十分具有代表性的作品。通过对玛格丽特形象的塑造，揭示了黑暗、肮脏的资本主义社会，贫穷的生活将玛格丽特逼到了绝路，

老子的“无为”思想在他整个思想体系中可谓流传最广的，这种思想曾被许多人评价为“消极”，通读《道德经》八十一章，可以感觉到，老子所谓的“无为”是无法用“消极”两字来概括总结的。这是一种对生命、自然以及人类社会的深刻反思，就犹如一股清泉，汹涌澎湃之后注入深潭，而潭中的水是平静幽深

胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”。而德育是指为培养和提高受教育者的思想政治品德素质而进行的教育，主要包括思想教育、政治教育、道德教育等三方面的内容。[1]蔡元培先生是我国近代著名的民主革命家、思想家和教育家。约翰·杜威，是美国著名的

一、道家的历史起源道家思想的核心是“道”，认为“道”，是宇宙的本源，也是统治宇宙中一切运动的法则。老子曾在他的著作中说：“有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰道，强为之名曰大”。（《老子》第25章）二、老子的“小国寡民”通观

一、文学活动及文学反应的慨念文学活动是人的一种精神活动，是人所从事的文学创作、接受、研究等活动的总称。文学活动既是一个包含诸多方面的复杂系统，同时又是作为人类整个社会活动的一个子系统而呈现出来。[1]文学活动是意识形态领域里的审美的精神活动。它由世界、作者、作品和读者四要素构

文学中一个形象的出现与当时社会文化背景下有很大的关系，“王会神女”这一主题无疑与当时的神婚仪式有很大的关系。自新石器时代向文明时代过渡期间，人类逐渐明确了双性生殖的原理，认识到男女性交与生育之间的因果关系。此种朴素的认识反过来投射到原始信仰上，使以孤雌繁殖观念为基础的原母神崇

“杨培同学，还清楚地记得刚认识你时，你是那么的乖巧胆小，动不动就会让眼泪流成河。现在的你是那么的活泼可爱，作为班长的你更添了一分胆气与魄力。你是一位天使，带给我们无穷的惊喜与快乐。谢谢！”“魏帅同学，虎头虎脑是你留给老师最深的印象。有时你也会调皮也会捣蛋，也会让小懒猫成为你的

不少学生一提起作文就头痛、心烦，毫无兴趣可言，更别说作文水平的提高了。笔者从教以来，也曾经为如何激发学生作文兴趣，如何让学生多写多练，如何提高学生作文水平而苦恼过，也为此尝试过多种作文教学方法。经过长时间的摸索和探讨，笔者越来越认识到指导学生写好随笔既切合学生的思想实际又贴近

这次，院里组织了青年教师培训。作为青年教师中的一员，深感机会难得，所以格外认真对待此次培训。做到按时参加，仔细听讲座，认真记笔记，积极讨论发言。最让我觉得有意义的是：引发了我在学习、工作、生活上的多方面思考；坚定了我的教学原则；促进了我的教学方式的改进。当然，不管是教育教学基

一、教学目的由单纯传授知识向同时培养学生能力转变在体育教学活动中教师要让学生在体育知识、运动技能中的学习实践中学会发现、探究、解决问题,在自主学习中培养独立思考能力,在探究学习培养解决问题能力,在合作学习中提高合作交流的能力。体育教师不单是传授体育知识,更多的应与学生共同加入

现代的语文教学必须更新观念，以新的教学观来透视与分析今天的语文教学，要由应试教育下的“被动接受式教育”全方位的向素质教育下的“研究性学习”转轨。传统式的教育不仅是师生间缺乏必要的沟通与交流，更主要的是在培养学生的主动发展、创新精神和实践能力上受到了无形的阻隔。鉴于此，我们的语

“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”，这充分说明了阅读获得本身就具有开放性，但传统高中语文阅读教学中，为应付高考，为让学生能获得高分数，阅读总是被教师限定在一定范围内，学生的自我意识或阅读创造能力被淹没。笔者这里提出开放型阅读，就其目的、教学环境和在高中语文教学中的实施做简要分

课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象，分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段。随着课程改革的不断深入，课堂研究的逐渐兴起，课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到学界的关注与中小学教师的青睐。翻开很多学校的听课记录本（或称教师专业发展记录本

如何实现基础知识与综合能力的有机结合，如何实现学生主体性和教师引导性相结合，如何实现学生的自主学习与教师讲授相结合，这些都成为中学历史教师在实际教学中深入思考的问题，而这些问题的实现，都归于精彩的历史课堂。本人结合《师夷长技到维新变法》课堂教学谈谈自己对“教出历史课的精彩”几

一. 引言国际合作教育项目在我国的高职院校已经发展多年。项目中接受教育的中国学生可以接触到大量先进的、成熟的的国外教育理念和具有完整体系的学术课程。合作项目的一个重要目的也是希望通过先进的教育内容提高教育质量并改善教学水平。当前我国很多高职院校的国际合作教育项目往往受我国传统

在英语教学过程中，教师要努力营造良好的语言学习环境，增加交际内容的输入量，探索符合培养现代化人才要求的英语教学方法。近年来,随着教育理论和现代科技的发展，多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,他以图文并茂,声像俱佳,动静皆宜的表现形式,将英语课堂教学引入全新的境界.充分有效地运