AI 赋能艺术工程思维融入的高校“五维新生态”《陈设设计》课程教学改革探索

摘要：为探索 AI 技术与艺术工程思维融合的高校《陈设设计》课程改革路径，构建 “五维新生态” 教学模式，采用文献研究、案例分析及实践调研法。先剖析课程教学现状，再阐述 “五维新生态” 各维度内涵，结合北海艺术设计学院实践分析应用成效。结果显示，该模式能激发学生兴趣，提升设计效率与质量，增强市场敏感度。研究结论为 AI 赋能艺术工程思维融入可有效推动课程改革，建议加强教师 AI 技能培训，完善教学资源库，深化与行业合作，以提升教学质量与学生竞争力。

关键词：AI 技术；艺术工程思维；五维新生态；陈设设计；教学改革

引言

随着《教育强国建设规划纲要（2024 - 2035）》的深入推进，高等教育人才培养面临着更为严峻的挑战与更高的要求。与此同时，人工智能（AI）技术的迅猛发展，正以前所未有的态势驱动着教育教学模式的深刻变革[1]。在这样的时代背景下，高校艺术设计类专业课程的教学改革迫在眉睫。

《陈设设计》作为高校艺术设计专业的重要课程之一，旨在培养学生具备室内陈设设计的专业能力，使其能够将艺术审美与实际应用相结合，创造出满足人们生活需求的室内空间环境[2-3]。然而，传统的《陈设设计》课程教学往往侧重于理论知识的传授和手工绘图技能的培养，在教学方法和手段上相对单一，难以激发学生的学习兴趣和创新思维[4]。此外，随着行业的发展，对陈设设计人才的要求也越来越高，不仅需要具备扎实的艺术功底和设计能力，还需要掌握先进的技术手段，了解行业的新业态、新模式和新渠道。因此，如何借助 AI 技术，融入艺术工程思维，对《陈设设计》课程教学进行改革创新，成为当前高校艺术设计教育面临的重要课题。

一、AI 技术与 “五维新生态” 教学模式概述

（一）AI 技术在教育领域的应用现状

近年来，AI 技术在教育领域的应用日益广泛，为教育教学带来了诸多便利和创新。例如，智能教学系统能够根据学生的学习情况和特点，提供个性化的学习路径和资源，实现因材施教；AI 辅助教学工具如智能批改作业、智能辅导答疑等，大大提高了教学效率和质量。在艺术设计领域，AI 技术也展现出了巨大的潜力，如通过 AI 图像识别技术可以快速分析大量的设计案例，为设计师提供丰富的设计灵感；利用 AI 算法可以对设计方案进行优化，确保设计在结构和材料等方面的合理性。然而，当前生成式人工智能在高等教育领域的应用仍存在一些问题，如缺乏针对特定学科的垂直模型训练与系统化的课堂实践，这在一定程度上限制了 AI 技术在教育教学中的深入应用。

（二）“五维新生态” 教学模式的内涵

“五维新生态” 教学模式涵盖了新技术、新产品、新业态、新模式、新渠道五个维度，旨在构建一个全方位、多层次、动态发展的教学生态系统。其中，新技术维度强调将先进的科学技术如 AI 技术引入教学过程，为教学提供新的手段和方法；新产品维度注重培养学生借助新技术实现从创意构思到产品模型的快速转化能力，提高设计效率和质量；新业态维度要求学生了解并适应行业发展中出现的新的业务形态，如线上线下融合的设计服务模式；新模式维度聚焦于利用 AI 技术实现个性化教学，根据学生的学习情况和特点提供定制化的学习路径和资源；新渠道维度则关注如何利用 AI 技术拓展设计作品的展示和推广渠道，提升学生的市场敏感度和行业认知度。其中，生成式探究学习是传统探究式学习在AI时代的拓展，其核心在于通过人机共生，培养未来从业者的综合素养和社会适应能力。其教学目标强调以任务为中心，从“学知识”转向“强能力”，强调“师—生—机”的三方互动共生[5]。艺术工程思维下的五维新生态教学实践正是一种生成式探究学习方式的体现。

二、艺术工程思维在《陈设设计》课程中的重要性

艺术工程思维强调艺术与工程的跨界融合，是一种将创意转化为具有实际应用价值成果的思维方式。它既注重艺术审美，追求设计作品的艺术性和独特性，又关注工程技术，确保设计在实际实施过程中的可行性和合理性。在《陈设设计》课程中，艺术工程思维具有至关重要的意义。一方面，它能够引导学生将艺术审美与工程技术相结合，使设计作品不仅具有美观性，还具备良好的功能性和可行性。例如，在选择陈设品时，学生需要考虑其与空间整体风格的协调性，同时还要考虑其尺寸、材质、安装方式等工程技术因素，以确保陈设品能够在实际空间中得到合理的布置和应用。另一方面，艺术工程思维有助于培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。在课程教学中，通过引入实际项目案例，让学生运用艺术工程思维进行设计实践，能够促使学生在面对复杂的设计问题时，综合运用艺术和工程知识，提出创新性的解决方案。

三、AI 赋能艺术工程思维融入《陈设设计》课程的教学实践

（一）基于 AI 技术的教学资源整合与利用

（1）构建 AI 辅助设计教学资源库

为了更好地将 AI 技术融入《陈设设计》课程教学，首先需要构建丰富的 AI 辅助设计教学资源库。该资源库可以包括各类 AI 设计软件的教程、操作指南，以及大量地利用 AI 生成的设计案例、模型等。例如，收集云图 AI、Holopix AI 等专业领域 AI 绘画软件生成的室内陈设设计效果图、模型等案例，为学生提供直观地学习参考。同时，将这些资源按照不同的设计风格、应用场景等进行分类整理，方便学生在学习过程中快速检索和使用。

（2）利用 AI 技术拓展设计案例分析

在课程教学中，传统的设计案例分析往往受到案例数量和类型的限制。借助 AI 图像识别技术和大数据分析技术，可以快速收集和分析大量的设计案例，为学生提供更广泛、更深入的案例分析素材。例如，通过 AI 技术对互联网上的海量室内陈设设计案例进行筛选和分析，提取其中的设计元素、风格特点、色彩搭配等信息，并将这些信息以可视化的方式呈现给学生，帮助学生更好地理解不同设计风格的特点和规律，拓宽学生的设计视野，激发学生的设计灵感。

（二）AI 驱动的个性化学习路径设计

利用AI教学管理系统收集和分析学生学习数据（如课堂表现、作业、考试成绩、在线行为等），以了解学习进度、难点和兴趣，生成个性化学习诊断报告。例如，通过分析答题情况发现薄弱环节如色彩搭配。根据报告，用AI推送定制学习资源，如针对困难点的视频、案例和练习软件，并规划个性化学习路径，根据学生能力安排内容顺序，从基础到进阶，满足不同需求。

（三）线上线下融合的教学模式创新

充分利用线上教学平台的 AI 功能，如智能考勤、智能答疑、智能作业批改等，提高线上教学的效率和质量。例如，学生在学习过程中遇到问题时，可以通过线上教学平台的智能答疑系统，快速获得解答。智能答疑系统利用自然语言处理技术，对学生的问题进行理解和分析，并从知识库中检索出相关的答案反馈给学生。同时，利用 AI 技术对学生的作业进行批改，不仅可以快速给出作业成绩，还能对学生的作业进行详细地分析和评价，指出学生作业中存在的问题和不足之处，为学生提供有针对性的改进建议。

在《陈设设计》课程的线下实践教学环节，AI 技术也能发挥重要作用。例如，在主题美陈或橱窗设计实践中，让学生借助 AI 进行设计创意，辅助完成设计效果图。学生可以通过输入关键词、描述设计需求等方式，利用 AI 绘画软件快速生成多种设计方案，然后在此基础上进行筛选和优化，确定最终的设计方案。在设计方案确定后，学生再通过模型制作的方式，将设计方案落地实施。在模型制作过程中，学生可以不断感受材料、尺度、比例等因素对设计效果的影响，通过组合搭建，不断调整设计，锻炼团队合作能力。教师也可以采用人工智能工具设计并展示课程内容，比如通过创建互动的课件或运用数字化角色进行案例阐述等方法，提升线下教学的互动性和吸引力。

（四）以 AI 为媒介的设计作品展示与推广新渠道拓展

（1）利用 AI 技术打造虚拟展览平台

借助 AI 技术打造虚拟展览平台，为学生的设计作品提供一个全新的展示空间。在虚拟展览平台中，学生可以将自己的设计作品以 3D 模型的形式进行展示，观众可以通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，沉浸式地参观展览，全方位地欣赏学生的设计作品。同时，利用 AI 技术为展览平台添加智能导览功能，观众可以通过语音指令或文字输入的方式，获取关于作品的详细信息，如设计理念、创作过程、技术应用等。此外，虚拟展览平台还可以设置互动环节，观众可以对作品进行点赞、评论、分享等操作，为学生提供反馈和建议，增强学生与观众之间的互动交流。

（2）基于 AI 算法的设计作品精准推广

利用 AI 算法对学生的设计作品进行分析，挖掘作品的特点和优势，并根据这些特点和优势，将作品精准地推送给目标受众。例如，通过分析设计作品的风格、主题、应用场景等信息，将具有现代简约风格的室内陈设设计作品推送给对现代简约风格感兴趣的家居品牌、装修公司等潜在客户。同时，利用社交媒体平台的 AI 广告投放功能，将学生的设计作品推送给更广泛的用户群体，提高作品的曝光度和影响力，提升学生的市场敏感度和行业认知度。

表1 以 AI 为媒介的设计作品展示与推广新渠道拓展内容表

渠道拓展方式 具体实施内容 应用价值

利用 AI 技术打造虚拟展览平台 学生以 3D 模型形式展示设计作品，观众借助 VR、AR 技术沉浸式参观；平台具备智能导览功能，观众通过语音或文字获取作品详细信息；设置互动环节，观众可点赞、评论、分享作品并提供反馈 为学生作品提供全新展示空间，增强观众观赏体验，促进学生与观众互动交流

基于 AI 算法的设计作品精准推广 通过 AI 算法分析作品特点与优势，将其精准推送给目标受众，如向对现代简约风格感兴趣的家居品牌等推送相关风格作品；利用社交媒体 AI 广告投放功能扩大作品推广范围 提高作品曝光度和影响力，助力学生了解市场需求，提升市场敏感度和行业认知度

四、教学改革成效与反思

（一）教学改革成效

通过将 AI 赋能艺术工程思维融入《陈设设计》课程教学改革实践，取得了显著的成效。在学生学习效果方面，学生的学习兴趣和积极性得到了极大地提高，对陈设设计的理解和认识更加深入，设计能力和创新思维得到了有效培养。学生能够熟练运用 AI 技术进行设计创意和方案优化，设计作品的质量和水平有了明显提升。在实践能力方面，学生通过参与实际项目案例和模型制作等实践活动，提高了将理论知识转化为实际操作的能力，团队合作能力和沟通协调能力也得到了锻炼。在就业竞争力方面，学生掌握了 AI 技术和艺术工程思维，更能适应行业发展的需求，在就业市场上具有更强的竞争力。

从教学质量提升角度来看，教师通过运用 AI 技术进行教学资源整合、个性化教学和教学评价，教学效率和质量得到了显著提高。线上线下融合的教学模式创新，丰富了教学手段和方法，增强了教学的互动性和吸引力。同时，通过构建 “五维新生态” 教学模式，促进了课程教学与行业发展的紧密结合，使教学内容更加贴近实际工作场景，培养出的学生更符合行业对陈设设计人才的要求。

（二）教学改革过程中存在的问题与反思

在教学改革中，发现教师AI技术应用能力需提升、资源库更新维护不足、个性化学习路径引导学生自主学习需探索。应对措施包括：加强教师培训与研讨，建立团队更新资源库并收集最新案例，加强学生学习指导以培养自主学习能力等。

将AI赋能艺术工程思维融入《陈设设计》课程教学，构建了“五维新生态”模式并见效。该模式激发学生兴趣，提升设计能力、创新思维及教学质量。教学改革持续进行，随着AI发展和行业需求变化，面临挑战与机遇。未来需深化AI与课程融合，探索新方法如生成式AI工具，以提升学习体验。同时加强行业合作，引入案例，使教学贴近行业，培养高素质人才。此外，关注AI伦理与法律，引导学生正确使用AI，树立正确价值观。总之，AI赋能艺术工程思维融入课程教学前景广阔、意义重大，需教育工作者探索创新，推动艺术设计教育发展。

文章来源：《新美域》https://www.zzqklm.com/w/qk/29468.html