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高校艺术教育现状与发展研究
摘要:当今社会人才素质的全面发展成为高校教育的重点,而艺术教育作为高校教育的重要组成部分,有着独特的教育价值。但是当前高校艺术教育中还存在着诸如对艺术教育的主体性认识不足,思想认识模糊;课程设置和内容结构不合理;师资力量..
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课题研究的成果与成效
1.课题研究的主要成果根据小班化教学研究,学校确定了“成长比成功更重要”的办学理念。教师在课题研究中,形成了全新的学生观、学习观。小班化教学方式的研究,从教育方式上更新了教师和学生的学习、生存状态。(1)探索出适合边疆欠..
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小学生厌学的辅导案例
一个只有9岁,上小学三年级的男孩,产生了严重的厌学情绪。跟妈妈说“如果你再逼我上学,那我就不活了。”经班主任介绍,家长陪同孩子来到我们进修校心理健康教研室。学生基本情况:9岁男孩,三年级学生。性格胆小、自卑,情绪低落。在..
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认真钻研,提高自身的业务能力
(一)课堂语言表现能力作为授课教师要注重自已的语言。教师讲一堂好的历史课,必须具备良好的语言素质,要使语言精炼,力争做到几句话说出之后即能感染学生,激发学生的求知欲。(二)心理学知识能力不同的学生在不同的阶段心理特点是不..
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关于高职院校大学生的心理素质教育
心理健康对于每一个人来说都是最关键的,也是增强其在社会生存几率的重要组成部分。心理素质不是与生俱来的,是不断地培养和教育的结果,而大学阶段是其心理不断成熟,不断发展的阶段,因此加强这一阶段的心理教育对于一个人的发展来说是..
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方法上要多样,有效施教实训教育
良好的教学方法就像一根得力的指挥棒,对学生的训练起着引导性的作用。1.理论教学与技能训练相结合。为了避免学生产生理论与实训脱节,我们采用了理论教学与实际训练相结合的方法。这样可使枯燥、抽象的理论课变为生动、直观的演示实训..
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塑造教师形象从“言教”做起
六年级总复习阶段,时间紧,任务重,作为老师,我心急如焚,尤其是对学困生,如果问他什么问题,他一声不吭,或支支吾吾,我就会火冒三丈,随口会说:“看你怎么办呀,你怎么这么傻?”就因为这句话,一位学生给我写了封信,信中说:“老..
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开展园本教研过程中的实践和思考
幼儿园的园本教研,作为幼儿园推进课程改革发展进程的战略制高点,其重要性在全世界大力倡导教师专业化的今天日渐突出。它是教育理论转化为教育实际的桥梁,是提高教师自身素质、促进教师专业化成长的有力途径,受到了普遍重视。但是,园..
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综合实践活动课程在农村学校实施的有效策略
做为指导基础教育课程改革的纲领性文件《基础教育课程改革纲要》明确提出,中小学校要开设综合实践活动课程,并且务必保证开足开全。2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》再次重申了综合实践活..
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关心爱护学生,培养和谐师生感情
中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村学生不喜欢学习数学,感觉学数学没用,因此学起来没兴趣。由于师生感情交流少,特别是学的用的都是些没生命的数学符号,教师很容易在学生中形成固板、严厉的印象,如果学生感觉老师很可怕,就很难..
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游戏缺失对幼儿园教育的影响及其应对
在幼儿成长的过程中,游戏是不可缺少也是不可替代的学习形式和学习过程。纵观当前的幼儿园教育,幼儿游戏的缺失现象严重,由此造成的影响和产生的问题需要我们重新梳理和认识。为此,重建幼教工作者对幼儿游戏特别是幼儿自发性游戏的合理..
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黑河市教研院教研员“跟踪式听评课”活动实施方案
为更好地实现教研工作重心下移,增强教研工作的针对性和实效性,深入开展各学科教学常态研究,充分发挥教研员对教学工作的“研究、指导、引领、服务”作用,促进教师及教研员的专业成长,进而促进学校教学质量的提升,黑河市教研院决定在..
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优化小学生心理健康教育的策略探究
随着社会的发展,人们对教育质量的要求越来越高,对学生的评价也不再局限于成绩或者分数的范围之内,而是更加突出强调学生的综合素质。小学生正处在长身体、塑价值和扩知识的关键阶段,学校、家庭和社会教育必须形成合力,促进小学生的身..
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以活动为载体,丰富德育课堂
活动是儿童生命成长的需要。德育必须以活动为载体,让学生在各种活动的参与过程中收获、成长。我们开展的德育活动主要分为常规活动、主题活动、创新活动三类,它们具有不同的特点,发挥着不同的作用。一、坚持常规活动教育是慢的艺术,尤..
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合理运用远程教育资源优化语文教学
远程教育能共享优质的教育资源,为我们带来教学改革的最新信息,带来新的教育观念和教育思想,带来先进的教学方式。远程教育为学生提供了大量直观、生动、形象的教学资源,有效吸引学生的注意力,帮助学生开展多种多样的课堂实践活动。在..
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教研跟踪助我成长
今年年初,黑河市教育研究院在市教育局直属中小学校及幼儿园中开展“跟踪式听评课”活动,我有幸成为市物理教研员李永霞老师的跟踪对象。在近半年的跟踪听评课活动中,李老师用精准的点拨和专业的指导,引领我在教师专业成长的道路上迈上..
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凸显学生的主体性是基本要求
1.依靠学生——课堂的立足点课堂上,教师要把舞台让给学生,让出学习时间和空间,通过及时地引导和梳理,和学生一起归纳出知识要点,增强教学行为的针对性,帮助学生更好地突破重难点。例如,在教学四年级《三角形的三边关系》时,我为..
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过度理由效应”现象的剖析及对策
“过度理由效应”是社会心理学中的一条依从策略,是从社会心理学家费斯廷格的“认识不协调理论”中衍生出来的。也就是说,附加的外在理由取代了人们行为原有的内在理由而成为行为支持力量,从而行为由内部控制转向外部控制。人们的行为最..
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“校本课程开发与应用的研究”研究报告
“校本课程开发与应用的研究”是我校于2006年9月承担的市重点课题,经过四年的探索与实践,取得了显著的成效。一、主要方法与措施主要采用调查法、行动研究法,观察法、文献法和经验总结法等。具体措施是:1.校长及学校行政人员大..
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我和教师共成长
按照我院关于开展“跟踪式听评课主题教研活动”的总体部署,我以参与者、合作者、研究者的身份走进学校、走进课堂、走近教师、走近学生,通过与教师的零距离接触,帮助教师找准教育教学的切入点,共同探讨寻找解决课堂教学的最佳策略,使..