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大学生恰当性行为与自我安全防卫意识的建立
教育往往被广大师生理解为思想教育以及科学文化知识教育,实际上这样的理解方式是比较狭隘的。安全教育同样非常重要,并且关乎大学生未来的职业发展。对于目前的大学教学现状而言,存在大多数大学生自主学习、自我探索的现象。很多自主性..
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农村初中培养学生自主学习能力研究
一、探索出了培养学生自主学习能力的教学方法1.课堂方面:(1)创设情景提出问题的方法。如利用概括新课内容巧设问题法,利用人物故事巧设问题法,利用影视剧情景巧设问题法,利用图片巧设问题法,利用实验产生的现象、结果巧设问题法..
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高等院校创业教育改革研究
高等院校创业教育改革探讨 在信息化和全球化背景下,创业教育是我国高等教育走向深化的必然趋势和重要标志,也是高等教育国际化、大众化的必然结果。借鉴国外创业教育发展经验,结合我国高等教育实际情况,探索适合我国高等院校创业教..
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以文化人:构筑和谐社会的价值基石——论新加坡共同价值观教育及对当代中国的启示
1991年1月,新加坡国会发表了《共同价值观白皮书》,将“国家至上,社会优先;家庭为根,社会为本;社会关怀,尊重个人;协商共识,避免冲突;种族和谐,宗教宽容”作为新加坡的主流价值观。20余年来,为贯彻实施共同价值观,新加..
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校企文化融合,重构职业素质教育体系—以重庆三峡职业学院园林技术专业*为例
重庆三峡职业学院地处三峡库区腹心,为适应库区经济的建设发展,学院于2003年开设园林技术专业,是重庆市最早开办园林技术专业的高职院校。经过近10年的建设和发展,该专业先后成为学院教改试点专业、重点建设专业、市级示范重点专..
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阳光教育理念下的高校素质教育项目化训练探索
我们经常遇到这样的事例:一个文化水平很低甚至是文盲的人能够成为亿万富豪,一个学习成绩不出色的学生能够成为某领域是“怪才”,比尔盖茨、韩寒等就是典型的例证。伟大的钱伟长先生中学时物理只考了几分,但并没有影响他成为世界顶级物..
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共建企业学院,创新校企“双主体”合作办学模式
校企合作是培养高技能人才的有效途径,是高职院校办学方向和特色的重要体现,是高职教育建设和发展的必由之路、希望之路、成功之路。为进一步加强与企业的合作,创新人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,推..
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民办高职院校专任教师绩效评价研究
基于绩效评价角度,我们对民办高职院校专任教师绩效评价进行研究,在阅读大量文献,参考部分民办高校专任教师绩效考核办法的基础上,分析民办高职院校专任教师独特性,构建民办高职院校专任教师绩效评价体系。 1研究目的 对民办高..
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基于校本课程开发的教师内生式专业发展探讨
校本课程赋予了作为学校主要力量和课程实施主体的教师以更多的权责,英国学者斯腾豪斯曾说:“没有教师的发展就没有课程开发”,那么,教师能否担此重责?又如何担起此责呢? 一、校本课程开发背景:经验的反思 校本课程开发源于西..
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如何实现教育政策研究的公众立场
如何实现教育政策研究的公众立场 (一)研究者需要确立为公众服务的意识 任何行动的改变几乎都是从思想转变开始,思想是行动的先行者,教育政策研究也不例外。教育政策研究要建立公众立场,更好地面对利益相关者就必须从研究者..
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初中科学课堂探究性学习的认识与实践
科学课堂上的探究性学习要求学生通过自主地探究获取知识,通过亲身体验了解科学探究的过程和方法,由此培养学生的创新能力,从而树立科学的价值观。科学课程强调能力培养的重要性,结合生产、生活实际,关注社会焦点。培养学生的能力,是..
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信息技术教师向学生“示弱”的效益分析
1.信息技术教师理智地向学生“示弱”,有利于拉近师生之间的距离按照传统的教学理念,教师必须做到心直言正、博古通今、无所不知才能算是具备较高的专业素质,也只有这样,才能使学生“尊其师,信其道”,进而体现出“师道尊严”。但是..
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校企合作人才培养模式探索—以云南国防工业职业技术学院光电工程学院为例
一、校企合作人才培养模式现状分析 校企合作源于合作教育,国外合作教育协会将合作教育解释为:①合作教育是一种将校内的学习与校外真实的工作经历结合在一起的教育策略,学生在校外的工作往往与他们所学的知识有直接的联系。②合作教..
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高校艺术教育现状与发展研究
摘要:当今社会人才素质的全面发展成为高校教育的重点,而艺术教育作为高校教育的重要组成部分,有着独特的教育价值。但是当前高校艺术教育中还存在着诸如对艺术教育的主体性认识不足,思想认识模糊;课程设置和内容结构不合理;师资力量..
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课题研究的成果与成效
1.课题研究的主要成果根据小班化教学研究,学校确定了“成长比成功更重要”的办学理念。教师在课题研究中,形成了全新的学生观、学习观。小班化教学方式的研究,从教育方式上更新了教师和学生的学习、生存状态。(1)探索出适合边疆欠..
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小学生厌学的辅导案例
一个只有9岁,上小学三年级的男孩,产生了严重的厌学情绪。跟妈妈说“如果你再逼我上学,那我就不活了。”经班主任介绍,家长陪同孩子来到我们进修校心理健康教研室。学生基本情况:9岁男孩,三年级学生。性格胆小、自卑,情绪低落。在..
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认真钻研,提高自身的业务能力
(一)课堂语言表现能力作为授课教师要注重自已的语言。教师讲一堂好的历史课,必须具备良好的语言素质,要使语言精炼,力争做到几句话说出之后即能感染学生,激发学生的求知欲。(二)心理学知识能力不同的学生在不同的阶段心理特点是不..
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关于高职院校大学生的心理素质教育
心理健康对于每一个人来说都是最关键的,也是增强其在社会生存几率的重要组成部分。心理素质不是与生俱来的,是不断地培养和教育的结果,而大学阶段是其心理不断成熟,不断发展的阶段,因此加强这一阶段的心理教育对于一个人的发展来说是..
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方法上要多样,有效施教实训教育
良好的教学方法就像一根得力的指挥棒,对学生的训练起着引导性的作用。1.理论教学与技能训练相结合。为了避免学生产生理论与实训脱节,我们采用了理论教学与实际训练相结合的方法。这样可使枯燥、抽象的理论课变为生动、直观的演示实训..
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塑造教师形象从“言教”做起
六年级总复习阶段,时间紧,任务重,作为老师,我心急如焚,尤其是对学困生,如果问他什么问题,他一声不吭,或支支吾吾,我就会火冒三丈,随口会说:“看你怎么办呀,你怎么这么傻?”就因为这句话,一位学生给我写了封信,信中说:“老..