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高校专业特色培育建设思路
高校专业特色培育建设思路 (一)明确专业特色内涵 特色专业是指高等学校在专业建设和改革过程中,在教育理念、目标定位、培养模式、培养质量等方面具有显著特色,培养的学生的素质和能力优于同层次同类型其他院校该专业学生,并得..
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促进中高等职业教育互动衔接的主要对策-教育与职业
促进中高等职业教育互动衔接的主要对策 (一)转变观念,树立现代职业教育理念 正确认识现代开放的、动态的、终身的职业教育体系。中高等职业教育的协调发展,不是仅仅是学校职业教育体系内部要素的简单相加,还需要与企业、行..
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中高等职业教育互动衔接脱节的原因分析-教育与职业
中高等职业教育互动衔接脱节的原因分析 (一)对中高职教育互动衔接认识不到位 对中等和高等职业教育的衔接在认识上存在诸多误区。没能从职业教育体系的内、外部适应性和内在协调性等方面来进行宏观、科学地理解与把握。没有站..
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电大远程开放教育诠释了终身教育的理念
1.电大远程开放教育自始至终贯穿着终身教育的理念 自1999年“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目全面实施以来,电大正在形成以学生为中心的开放式、自导式、互助协作式学习方式;学生借助于电子计算机网络。..
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渗透三大课程,拓宽心理健康教育空间
学科课程有机渗透心理健康教育因素,是心理健康教育的重要内容之一。在实践中,我们从心理健康教育角度大胆地进行新课改。如,在物理课堂教学中采用“自己阅读”、“自主探究”、“自我实验”、“放手操作”等多样模式。在教学方法上挖掘..
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独立学院班级和谐管理模式探析
班级是学校最基层的管理单位,是学校完成教导工作的基本单位,也是学生在校的最基本归属单位,是学生学习、活动的基层集体。班级管理是在特定的社会环境和校园环境下,学生、老师和学校为实现班级管理目标,对班级所拥有的资源进行有效的..
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江苏教育新政实施中亟待解决的体育教学问题及对策
2009年6月12号,江苏省教育厅召开“规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会”,强势推出教育新政,提出“五严”规定,即严禁下达升学指标、严控学生在校学习时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格制..
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提高认识,重视科学课中的青春期教育
学生对教材中有关生殖、发育等内容是比较敏感的,教师在讲课时也往往感到难以表述。然而,学生是知识的接受者,教师只要以科学的精神、实事求是的态度进行讲解,学生就能够顺利接受。让学生正确了解自身的变化并加以正确的引导是教师的职..
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真心辅导,培养学习方法
教会学生预习.预习是决定学好新知的条件:①课前准备充分,为课堂专心听讲奠定基础;②熟悉将要学习的内容,找出新内容的重点、难点、趣点及不理解的内容(标记号),明确了这些,听课的目的就更清楚了;③预习可以在新旧知识间架设桥梁..
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“全程互动”人才培养理念内涵
高等教育进入大众化阶段以后,多样化成为大众化高等教育的典型特征,多样化的高等教育有各自不同的培养目标和规格,有多样化的质量标准,对应的也是多样化的人才培养质量。1998年在巴黎召开的世界高等教育大会上,强调“高等教育质量..
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大学生心理健康教育示范中心辐射作用探析——以内蒙古自治区高校为例
摘要:发挥大学生心理健康教育示范中心在其区域内辐射与引领作用,带动大学生心理健康与咨询工作的整体发展和进步,是大学生心理健康教育示范中心职责要求,更是心理健康教育工作发展的整体趋势。在现有示范中心的基础上整体规划、合..
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巩固练习环节应用多媒体
在巩固练习时,运用多媒体教学,省去了板书和擦拭的时间,能在较短的时间内向学生提供丰富多彩的题目。这时可以预定拟好题目,运用电脑设置多种题型,全方位、多角度、循序渐进地突出重难点,当学生出错后,电脑录音可耐心地劝他不要灰心..
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多媒体技术能激发学生探究新知的主动性
充分运用多媒体等直观的电教手段,创设动态化的教学情境,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能有效的营造学生研究问题的情境,激发学生探究问题的主动性。例如教学“相遇运用题”,首先用多媒体出示一幅两人同时从两地直对行走的情景图,通..
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对思想政治教育传播新载体的研究-中学政治教学参考
摘要:近年来,随着新媒体技术的应用日益发展和普及,思想政治教育深入推进,特别是在思想政治教育传播载体方面出现许多具体形式,其中包含诸多创新形式,具有渗透性、多样性、综合性等多种特征,赋予思想政治教育传播新载体的教化、..
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浅谈思想政治课教学中学生创新能力的培养-中学政史地
时代在不断的改革创新中前进,教育也在持续的改革创新中发展,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新是教育发展和新课程改革的显著标志。思想政治课教学要重视培养学生的创新精神和创新能力,加强对学生进行思想..
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电大远程开放教育构建了终身教育的体系
1.电大系统建设上的优势夯实了终身教育建构的根基 中央广播电视大学校长葛道凯在《电大在终身教育体系建设中大有作为》一文中说:“全国电大大力实施中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点,电大教育取得了令人瞩目的成就。在..
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我的地盘我做主——语文课堂选择性学习的借鉴与尝试
“教师是主导,学生是主体”,课堂应是学生的“地盘”,在紧紧围绕语文学科高效课堂的构建及探究的大形势下,我们更应坚持以人为本的原则,在整个的语文学习过程中,要充分调动学生的自主性,让学生以极大的兴趣、饱满的激情真正投入..
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农村义务教育学校布局调整的具体模式
所谓布局调整的具体模式,就是指在农村义务教育学校布局调整过程中具体实施那种方式来达到布局调整的目的。按照布局调整在实践中的具体实施方式可以分为完全合并式、兼并式、交叉式和集中分散式四种主要模式。 1.完全合并式 完全..
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电大远程开放教育彰显了终身教育的功能
电大远程开放教育的运行及发展顺应了终身教育思想的内涵,具有以下特征: 一是教育对象的全民性。受教育者不受年龄、性别、种族、生理缺陷等外部条件的制约,只要你愿意学习。都可以成为电大远程开放教育的对象。电大远程教育的开展将..
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班级和谐管理模式的几个原则
班级和谐管理的终极目标是要让班级的每一位成员得到最大的发展,学生是班级主人,班级是每一个学生的班级,具体的管理措施应围绕班级成员的发展而制定,但它们都具有相通的几个原则。 1.应强化学生“独立自主”意识。“独立自主”意..