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大学英语语法教学的策略
说起语法,很多人都把它和一大堆语法规则联系在一起,从而产生一些抵触情绪,没有什么兴趣可言。大学英语语法教学模式要创新,要理论联系实际,采取一定的策略,才能被学生所接受,才能激发起他们学习语法的兴趣。1.结合精读课文讲授语..
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浅谈英语教学中学生阅读能力的培养
良好的阅读能力是提高初中英语教育教学成果的保证,是提高中学生英语运用能力的基础。以下笔者根据个人多年从事英语教学的实践工作经验,提出几点提高中学生阅读能力培养的个人建议,以供参考。1.激发中学生自主学习兴趣学习兴趣是学习..
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浅淡任务型旅游英语教学改革
目前旅游英语教学中存在的问题(一)旅游英语的专业知识面覆盖极广,富有深厚的文化底蕴。既要懂得一定历史文化、宗教信仰、地理地貌、风土人情、文物特产等也要熟知相关的旅游常识,包括交通、货币、通讯、卫生、甚至法律常识、热点话题..
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小学英语词汇教学中常用的几种教学法
1.直观教学法。直观教学法主要是通过实物、图片、手势、动作、表情等使学生建立形象思维,以大大提高记忆效果,这也是最常用的一种教学手段。2.创造情景法。教师教词汇应尽量避免单调地直接板书单词到黑板上教学生认读,要努力地创造..
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英语语音发音现象了解不够
德国文学家赫尔德说,耳朵是教授语言的第一位老师。的确,倾听可以说是语言交际的起点。但是在英语语言学习当中,听力的薄弱带给大学生们极大困扰:听力是一门艰难的课程,既花费时间又收效甚微,很容易让人丧失学习兴趣和信心。由此,英..
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新教材下的英语教学
一、以“本”为本,寓教于乐1.教师要熟悉教材内容,精心备课,设计教学方案,做到教学目标明确,重点突出,难度适当。2.在课堂教学中,尽量通过使用语言来学习语言,充分发挥学生的主体作用,并充分调动他们学习英语的主动性和积极性..
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议如何进行高中英语词汇教学
一、词汇教学遵循的原则新课程标准在“语言知识”部分加入了语言的“功能”和“话题”两个项目,这使词汇语音和语法的意义功能在话题中得到了体现。所以,学生不但要掌握语言的形式,还要理解语言形式所包含的意义,并要在话题中运用不同..
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浅淡任务型旅游英语教学改革
(一)加强教师复合教学能力的培养,有效运用任务型教学法首先要加强双师型师资队伍建设,提高教师复合教学能力。组织英语教师进修旅游专业的相关课程,旅游教师要提高英语水平,为旅游英语专业教学质量的提高提供必要的保证。同时教学中..
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浅谈高中英语作业的批改
批改作业是教学中不可缺少的重要环节,它是教师和学生之间无声的“对话”。通过这种“对话”教师可以从中得到教与学的信息反馈,了解学生对所学知识内容掌握的程度,有利于调整教学的进度;学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握程度,..
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浅谈高中英语作业的批改
1.为学生创设更多的参与机会。合作学习的代表人物约翰逊兄弟认为:如果学生不能够把所学的知识和技能应用于他人的合作性互动之中的话,那么这些知识和技能都是无用的。让学生合作,但在实际的合作中,有一定比例的学生,性格内向,沉默..
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高中英语教学中情感教育理论研究的基础
一、建构主义理论建构主义理论认为,学习过程应充分发挥学生的主动性,要能体现出学生的首创精神;学生应有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识;学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。以学..
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图式理论在高职英语听力教学中的应用之刍议
一、高职英语听力教学现状 在传统的英语教学中,广大教师往往比较重视学生读写能力的培养。随着教育改革的不断深入,说的能力培养也日益引起重视。而学生的听力训练却是一个相对薄弱的环节,没有得到应有的重视。许多英语学习者发现听..
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如何提高英语口语教学质量
一、创设语言环境,培养学生说英语的兴趣 英语教学的目标是培养学生语言综合运用的能力,能学以致用,教师应努力为学生创造一个良好的语言环境,使教学内容在具体的语境中得以呈现。教师在课堂上应尽量坚持用英语教学,使学生尽可能养..
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图式理论在高职英语听力教学中的应用
图式理论对提高高职学生听力水平有重要的促进作用,教师要注意引导和训练学生正确运用图式理论。1.激活与建立相应的图式。高职学生英语基础薄弱,教师要耐心地、有意识地帮助学生激活已有图式、构建新图式。这些图式包括相应的词汇、语..
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情感教育在英语教学中的应用
导入新课生动有趣,能激发学生的情感,引起强烈的求知欲和浓厚的学习热情。《新目标英语》每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动,第一部分都是热身(Warmingup),主要通过问卷调查、看图讨论、情景听说、思考问题等多种..
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提高初中英语课堂教学效率之我见
教学目标是教师教学的依据,也是检验学生学习的标准。制定了科学的教学目标后,落实对目标的达成便显得相当重要了。在落实目标时,我认为应围绕教学目标,恰当地运用多种有效的教学手段,使学生轻松愉快地学习。在英语教学中,应当采用作..
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弗吉尼亚•伍尔夫的长篇意识流小说的语言特征
弗吉尼亚•伍尔夫在进行长篇意识流小说的写作时,非常注重语言的组织,他认为通过语言才能真正的实现作者内心想法和情感的表达和体现,因此在《雅各的房问》、《到灯塔去》、《达洛维夫人》等长篇意识流小说写作中,语言表现..
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字幕文化负载词的具体翻译方法(以《生活大爆炸》中文字幕为例)
字幕文化负载词的具体翻译方法(以《生活大爆炸》中文字幕为例) (一)直译 直译是将原语中的文化负载词原封不动地移人到目的语中,是保持原语文化内涵的最佳途径。在字幕翻译中要尽可能地保持原文内容和风格,以便目的语观众体会..
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启发式教学在中学生英语教学中的应用-教学论文
所谓启发式教学法,是教师根据教学要求和学生的实际,灵活运用各种教学原则,充分调动学生的学习积极性,启发学生积极思维,引导学生分析问题和解答问题,使学生既能理解知识又能开发智力,使学生融会贯通地掌握知识,提高实际操作能力的..
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浅谈高中英语词汇教学的有效方法
摘要:在新课程改革大背景下,对高中生要掌握的单词数量有了进一步的提高,在以前基础上,大约增加1000词,这就使本已经非常紧张的高中英语教学面临着如何更加有效记忆单词的问题。本文阐述英语词汇教学在英语教学中的重要性,简析了..