作文是提高学生语文综合能力的重要手段，也是语文教学重点难点。近年来，我校语文组在新课标关于作文教学要求的新理念下，大胆突破传统模式，进行了大量的探索和尝试，在作文教学中实施“个性化”创新教学。在实践中，我们尽力寻找以往模式化写作与个性化写作间的平衡点，让学生在规范的指引下形成

古人有云:“文章合为时而著.”就是说文章是显示生活的反映和写照,企图离开显示生活凭主观想象去“真空”作文,那必然是缘木求鱼,一无所得.<<文学概括>>中也指出:”社会生活是文学的唯一源泉,文学创作如果离开了社会生活,一切文学艺术就变成了无源之水,无本之

1.前言生活中处处有美的存在，教学是一种体验生活美的过程，尤其是语文，丰富的文字，精彩的表达，处处能够体现美的意识。所以，在高中文言文的教学中，应该融入审美教育，培养学生的审美意识，提高学生的审美素质，是文言文教学中的关键。通过进行审美教育深层次的挖掘出文言文的审美因素，把理

高考作文有很大的开放性，比如文体，近几年广东高考作文都“自立文体”，但从学生高考作文及平时写作实践看，写议论文的占了绝大部分。为了论证观点或服务中心，议论文往往要有一些佐证材料，使文章充实丰富，更具说服力。事实上，空洞无物、不知所云是中学生写作的常见弊病。很多学生读懂了题意，

当前，新课程改革已经取得了显著成效，高中语文教师要能够站在这场教学改革的最前沿，针对存在的不足予以完善与提高，提升教学效率。一、构建良好师生关系，创设语文学习和谐环境教学研究教育教学研究成果显示，良好的师生关系是提升学生语文学习兴趣的重要基础，教师必须要注重这一方面的探究，笔

在提倡素质教育、注重能力培养的今天,职业学校语文教学探索如何提高教学的质量, 加强学生能力的培养,在今天具有重要的意义。本文主要从职业学校语文教学改革的必要性入手，探讨职业学校语文教学改革需注意的问题。一、职业学校语文教学改革的必要性1.职业学校语文教学现状要求我们改革传统教

《小摄影师》是一篇高尔基关心少年儿童的典范课文，我在反复研读了这篇课文以后,觉得是一家杂志社让这个小男孩打着少先队员的幌子，欺骗了高尔基。事情的起因很简单，有一名少先队员要给他们办的墙报上登一张高尔基的照片，我们知道，见名人是很难的，尤其是高尔基这样的名人就更难。但这名少先队

隐性语文课程的定义隐性课程作为课程的下位概念，和显性课程共同构成了整体课程，它们是整体课程的两个方面或两个部分，其外延和内涵都不超出课程所规定的范围。第一，隐性课程体现着教育的属性，是目的性，意图性和预期性的教育的过程。通常情况下，隐性课程处于一种潜在的状态，有非预期性的一面

作文只有尊重学生个体差异、只有让学生的独特思维激情奔涌，作文教学才算是完成了课程标准的要求，真正调动学生的写作积极性。那怎样才能真正激发起学生的独特思维呢？一、拓宽思路，让文章充满别样的韵味常言道: “题如一半文”，“人靠衣装”、“文靠题装”。比如以“感恩”为主题拟定题目。有

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”这不是简单的知识学习的过程，这它是师生成长的过程；是学生个性理解、独特感悟的过程。构建对话教学的平台，使课堂充满活力，使文本生动形象，使教师激情洋溢，使学生激动不已，生成一个又一个精彩的课堂。一、师本对话，展

画房子，学古文教授《项脊轩志》这篇课文时，我引入课文后先抛出了这样一个问题：“项脊轩到底是间什么样的屋子？请哪位同学带着我们‘参观’一下。”问题抛出后，同学们都比较兴奋，开始针对文章的首段（作者集中对项脊轩描摹的段落）进行讨论交流。他们大都能够概括出项脊轩的特点：小、破旧、暗

PBL （ project-based learning ），基于项目的学习，是一种新型的教学模式，在西方广为流行，近些年也受到了国内学者极大的关注。它不同于传统的接受式教学或者填鸭式教学，是以解决问题为目标，以学生为主体，教师为指导，团队协作的一种模式。它注重培养学生独立思

语言的学习是个循序渐进的过程，中间出现一定量的语言错误是无法避免的，中介语是外语学习者的必经之路，也是语言学习者是否达到目的语一个标志，学生在英语学习及运用中出现的错误可被视为学生们进步的阶梯，错误可以表明学习者语言学习所处的阶段。语言学习者通过大量语言的正面输入，错误会被纠

翻译作为一种语言活动源远流长。传统的翻译往往以字、句为翻译单位，片面追求字、词或句之间的对等，整个语篇的衔接性和连贯性常常得不到应有的重视。结果译文常常呆板、生硬或是“翻译腔”十足，更有甚者失信于原文。翻译学要突破这一瓶颈并取得自身发展，需要借鉴和吸收其他相关学科的理论。语篇

高中教学工作属于应用型教学，在语言的教学中，要求学生要用所学的语言完成某项具体任务，更加注重交际的过程和语言的功能。在高中英语教学中实施项目教学法，可以促使学生积极、有目标地自主学习提高创新精神和语言运用能力。那么，在高中的英语教学中如何应用项目教学法辅助教学呢？下面笔者就结

一、《牛津初中英语》的特点笔者曾经使用过若干个版本的英语教科书，但是《牛津初中英语》让笔者眼前一亮。这套教材无论是从教法理念、授课结构还是在授课模式、课文页面布置上都有独到之处。首先，英语课文的理念新。《牛津初中英语》严格遵守了国家下发的《英语课程标准》，在此基础上通过对于语

职业教育以就业为前提，其教育教学观念具有职业定向性的特点。职业教育只有直接面对岗位需求，根据用人单位对英语人才的实际需要求进行人才培养，才能增强英语专业毕业生的就业竞争力，提高高职英语教育有效性。高职学校如何办好英语专业，培养适应市场经济需要的高素质应用型英语人才，已成为高职

从英语学习心理的角度讲，情感因素在外语学习的过程中起到重要作用，而焦虑是重要的情感因素之一。关于语言学习焦虑的研究始于20世纪40年代初期。而听力焦虑是外语学习过程中所特有的一种复杂心理现象，是学习者因外语学习过程的独特性而产生的一种与课堂语言学习相关的自我意识、信仰、感情以

一、翻译研究学派的研究范式1. 在研究取向上从源语走向译本。此研究取向主要体现在三个方面：首先，译语及其文化系统取代译语成为翻译研究活动的出发点和参照系，是翻译研究学派研究范式从源语走向译本的预设和前奏；其次，译本脱离源语文本的束缚成为具有独立存在价值的考察对象，是翻译研究学

一、引言写作是人类表达思想和传播知识的最重要手段。无论在母语还是二语的习得过程中，写作对于大多数学生来说都是一个相对的难题。尤其在中国学生将英语作为第二语言学习时，英语写作就不仅仅是一种表达思想的媒介，更是综合衡量学生掌握语言水平情况的重要尺度。作为学习者语言输出的重要手段，