一、制定教学目标，实行因材施教 根据学生心理、生理特征和学生的知识水平现状，制定出相应的教学目标，这是新课程对教师实施教学任务的基本要求，也是教学工作者必须遵循的因材施教的教学原则.我在长期的教学实践中体会到：七年级的数学教学应以抓好数学基础知识为主，培养学生良好的学习习

一、课堂文化的涵义 课堂是学校教育教学活动的场所，认真思索，它是一个空间概念，同时也是一个时间概念，又是一个活动场所.是师生交流的一个平台，是学生接受知识陶冶情操的场所，是展示生命价值，实践生命跨越的场所，是一个不断成长的沃土，是教师为实现教学目标而对课堂中的人、事、时空

师生关系是学校诸多关系中最基本的关系,它的和谐与否,关系到和谐校园乃至和谐社会的建设.对于普通高中而言,和谐师生关系的建立同样重要.本文拟构建高中和谐师生关系评价指标体系，为建立更加和谐的师生关系提供一定的依据. 一、和谐师生关系的内涵 师生关系从根本上讲,是教师

老子说：“不知常，妄作，凶。”“常”即规律，“妄作”即自以为是的胡乱作为，这样会产生凶险的后果。这是针对当时统治者胡乱作为，导致民不聊生的背景下老子对统治者提出的严厉警告。老子在他的《道德经》里十二次提到“无为”， 现在人们比较一致的认为，无为的含意是就是严格按照自己的职责办

自三中全会以来，中国政府为适应快速发展的经济形式，先后进行了6次大规模的行政体制改革，但结果却像一场运动，轰轰烈烈，成效却并不明显。究其原因，主要是因为机构臃肿、人浮于事、推诿等现象屡见不鲜，这就大大降低了行政效率，因此，精简层级，提高效率，实现社会资源的合理配置，就成为中国

“大禹治水”的故事告诉人们这样一个哲理：堵者，逆客观规律而行必败；导者，顺客观规律办事则胜。这对学校德育工作颇有启迪。切身经历与教训使我们认识到学校德育工作应该弃“堵”行“导”。1“堵”不适应目前素质教育的需要1.1 “堵”，治标不治本“堵”，就是“只准规规矩矩，不准乱说乱动

在高等学校中，对人才培养质量进行定性定量的评价，是提高教学质量和教学水平的重要措施之一，也是教学管理的重要内容和有效手段。高等职业院校人才培养质量的评价可以从教育主管部门的评价、学校内（教师）评价、学生评价和第三方评价四个方面进行，而如今大学生就业难已成为一个普遍的社会问题的

1、缺乏对协作精神的养成教育在对学生精神文明建设过程中，我们往往只注重简单的友爱教育，而缺乏一定层次的协作精神的养成教育。协作精神除了“友爱”之外，这其中还包括与校园文化、知识和风纪建设的协作；对生活空间中的法则、法规和道德规范建设的协作；对社会主义建设的需要，传播精神文明建

一、高职生现状与问题1、学生总体稳定，安心专业，有一些学生政治上积极要求进步，调查结果显示有20%的在校生向党组织递交了入党申请书，全年受到院级各种形式奖励与表彰的学生约占学生总数的8%，这部分学生是我们开展各种教育与活动的主要力量。2、高职生中还存在厌学的现象，有些学生虽选

初中美术教育与成人美术教育最大的不同，就在于初中美术教学不是以培养画家为最终目标的，而是培养青少年良好的品质、完善的人格、丰富的情感、健全的智力。当前的一些片面做法，直接影响了初中生素质的培养和提高。教师应变“填鸭式”为“对话式”教学，积极营造平等、宽松的教学氛围。学生在作品

在考查历史学科能力的基础上，2011年试卷突出考查学生对新史观的见解，对公民基本素养的领悟以及历史研究基本方法。如材料题39题“苏联在二战中的影响”运用了最新学术观点，直接考查学生对最新学术的见解。材料题38题考查了学生对近代中国从专制到民主这一变迁的认识，蕴涵着对公民基本素

针对课本第1段内容学生提出的问题是“鸦片战争前中国是什么样的经济结构”，教师引导学生围绕这个问题展开分析讨论，然后认识到鸦片战争前自给自足的自然经济占主导地位，商品经济缓慢发展的中国经济结构。 教师引导学生把课本第2、第3段内容综合起来分析思考，学生提出的问题是“鸦片战争后

一、订单式培养模式建立学校与企业合作进行人才定向培养的机制，根据企业所需求的培养目标、人才规格，学校先后与企业签订人才的“期货”订单。这样先解决学生毕业安置的后顾之忧，然后制定教学计划，安排教学内容，落实实训方案和质量评估标准等。学校始终把提高学生的职业能力放在突出的位置，加

一、高职院校内物理学科的主要功能物理学科是其他学科的基础所在，其为其他形形色色的学科提供了了发展所需要的方法以及理论方面的指导，同样，也是学习各个专业学科的基础。但是这并不就意味着学习物理就必须围绕着其他专业学科大专。如果在物理教学中，太过于强调为其他专业课服务的思想，使得物

1．FCF在企业价值评估中的应用 企业价值评估的方法多种多样,但以现金流量方法应用最广泛,最成熟,它囊括了所有影响企业价值的因素,侧重于企业的未来价值。自由现金流量法的估价是建立在资本预算的基础上的——将持续经营期间的各年净现金流量折现,即可得到公司的估价,其公式为:企业价

一、建立课程实践的教学模式服装专业的实践性要求理论与实践必须紧密联系。理论指导实践，在实践中提炼理论。首先从培养目标入手，调整教学计划，加强实践教学环节，重视教学中理论与实践的密切结合。实践教学主要是培养学生应用专业知识解决实际问题的应用能力，以及在实际工作环境和社会环境中的

一、我国高职会计专业课程设置存在的问题（一）以“考证”为导向，重证书，轻能力：我国高职院校从十多年前就开始实行了职业资格证书制度。自这一制度实行以来，为高职毕业生提供了更多的就业机会，将高职教育与市场需求顺利的接轨，但随着时代的高速发展，这一制度也开始暴露出一系列问题。主要问

一、学生干部与普通学生的关系 在学生干部的人际关系结构中 学生干部与普通学生的关系是最主要的人际关系。随着高校学生自治程度的日益提高，学生干部在学生自我教育、自我管理、自我服务的过程中起的作用越来越重要；与此同时，学生干部与普通学生之间的矛盾也日趋增多。 学生干部与普通学

一、物流管理专业教学存在的问题伴随着我国经济国际化的步伐逐渐加快，当前我国大多数高校物流管理专业人才培养已基本形成了较完整的学科体系，但是大多数中等技术学校都是设立物流管理专业不久，在很多方面缺少实际经验，这就造成了教学方面的诸多问题，主要体现在以下几个方面。第一、缺乏具有物

一、抛锚式教学的概念抛锚式教学是建构主义教学模式下一种比较成熟的教学方法，它主要是指在教学时教师要提供一个关于学习主题的真实情景，使教学能建立在实际生活中真实事件或真实问题上，然后引导和帮助学生围绕问题进行自主学习和小组合作学习，让其亲身体验从识别目标到提出和实现目标的全过程