经过冷静思考，积极向同行教师取经，并在学生当中做问卷调查，对我任教的高二年级9个班586名学生做了“你喜欢怎样的体育课？请你给老师说几句心里话”问卷调查，学生积极参与。部分摘录如下： 1.我喜欢体育与健康课，因为我要健康； 2.我喜欢体育与健康课，但不想参加体育活动；

关于太平河水质污染及治理问题的探讨 蔡智超山东大学威海分校商学院2010级经济类八班王文杰利津县环境保护局 太平河是利津县境内的主要河流，近十几年来，伴随着工业经济的快速增长和人口的自然增加，工业废水和生活污水向太平河排放大量增加，致使水质越来越差。如何让太平河水质得

一、教学目标 1.知识与技能 ①知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动。 ②知道线速度、角速度的物理意义、定义式、矢量性，匀速圆周运动线速度的特点。 ③掌握线速度与角速度的关系，掌握角速度与转速、周期的关系。 ④能在具体情景中确定线速度、角速度与半径的关系。

摘要：青海省藏族地区经济社会发展水平较低，与全省以及其他发达地区相比有着较大的差距，究其根源在于人力资源开发的落后性。本文通过对青海省藏族地区人力资源现状及成因进行分析，找出开发藏族地区人力资源的有效途径，这对于发展青海省藏族地区经济，实现藏族地区经济社会跨越发展，维护民

摘要：慢性阻塞性肺疾病是目前患者死亡原因的一个主要病症之一，对患者的身体健康和生活质量有严重的危害。对于该疾病的治疗研究，有很重要的意义。本文主要简单介绍慢性阻塞性肺疾病，对其治疗进展进行总结。希望能够为相关方面的研究提供参考。 关键词：慢性阻塞性肺疾病，治疗进展 1

摘要：“孤儿赵武的安危，是中国春秋时期一个大家族盛衰存亡的关键。”《赵氏孤儿》的故事在我国可以说是家喻户晓，早在先秦的《左传》、汉代的《史记》，就有记载，故事几经流传，到宋朝末年，纪君祥又将这个故事改编为杂剧，18世纪，中国的社会文明，思想文化被最早的“汉学家”传教士带到

加强课外阅读，注重读书习惯的养成 学生的自学能力和读书习惯，只有课堂教学还难于培养起来，还必须有广泛的阅读。 （一）课外阅读与课堂教学是同盟军关系 课堂教学只是给学生一个范例，指引一个门路。而课外阅读是课堂教学的补充和延伸，课堂教学是主体，课外阅读则是补充和运用。只有课堂教学

联想法 不论是文言实词、虚词还是文言句式，都不能孤零零地背记术语，而应该把字词放在一定的语言环境中，通过诵读课文并对课文中的典型例句的理解、掌握达到重点掌握这些基础知识的目的。掌握词句基础知识是读古诗文的需要，而熟读成诵一批古诗文后，其词句的基本用法都涵盖其中了。这样一来，只

注重挫折教育，培养学生坚韧品质 当今社会，多数学生是独生子女，父母等亲人对其较为宠爱，因而孩子依赖性强，自我承受力较弱，意志不坚强。在学习生活中，遇到困难则退缩或放弃，甚至走上犯罪之路。因此，在初中语文教学中，教师需要开发与利用课内课外有效资源，加强挫折教育，让学生形成坚韧意

一.要读准字音 这是理解文言诗文的首要条件。由于时代的久远，在文言诗文中常有一些多音字、通假字，我们在朗读时，都要结合具体语境，读准这些字。如《论语》中：“有朋自远方来，不亦说乎？”其中的“说”是一个通假字，应该通“悦”，读yue，作“愉快”讲。掌握正确的读音，对辨析词性、词

一.在生活中积累 从《语文课程标准》的目标阐述来看，积累的来源有两个方面：书本（课内外阅读）与生活实际。生活中天天发生的、媒体报道的社会生活的新鲜用语很多，可以积累下来。当代语文教育家魏书生早在前几年就提出了有名的“大语文教育”观点：在生活中学语文，在生活中积累语言。 二.在

《读本》是教学的有效辅助资源，相关专题是对教科书内容的补充、深化、阐释，因此，我们可以在引导学生吃透教科书的基础上，向《读本》拓展延伸，同步阅读，让学生更好地理解课文。如必修三第三单元的专题是“至爱亲情”，课文是《陈情表》《我不是个好儿子》《项脊轩志》《母亲颂》，我们可以让学

一.从思想上改变学生对语文学习的偏见 在语文的学习中，好多学生都有一种根深蒂固的偏见，认为语文平时不需要多花精力，临考时看看课本，背一背就行了，考试再怎么考也考不差。这样，考试就成了知识搬家，将书本或笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上，语文考试就变成了考记忆力。 因此，作为

巧用多媒体，插图入境，体会诗境 在初中语文教材中，每篇课文都配有相应的插图，尤其是古诗词的插图，有助于学生快速融入古诗文意境之中。但在古诗文中，有些画意浅显易懂，而有些则隐含抽象，艰涩难懂。而若借助多媒体，以相应的、适宜的美术插图来呈现古诗文的画境画意，那么课堂教学会更为轻松

近年来，高校贫困生因心理问题的案例时有发生，且有上升趋势。这给贫困生家庭带来极大的伤害，也给高校和社会产生很大影响，引起社会的广泛关注和深刻反思。大家普遍认为，大力推进大学生心理健康教育工作，是当前摆在高等学校面前的一项重要任务。 加强高校贫困生思想政治教育，是落实中央、教

1990年12月颁布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中提出：“各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，的方针。而后，这个教育方针写进了1993年2月颁布的《中

中外教育观念具有很强的差异和互补性，其原因应该与不同国家的政治、经济、历史以及文化传承有关。教育观念虽然是无形的，但它在教育实践中却能左右教育者的行为，制约教育活动的方向。中国有着五千年的优秀文化传统，其中《学记》是世界上最早比较系统论述教育学的专著，而孔子作为中国古代最伟大

鉴于高校创业教育及大学生实际创业过程中存在的问题，对高校进行大学生科学创业观的培养和教育，有以下思考和对策建议： 第一，培养大学生的创业心理素质，完善创业人格。创业心理素质对大学生的创业实践起着重要的调节作用，甚至影响大学生的创业实践。这就要求大学生必须具有比较高的创业心理

从大学生的创业实践过程看，主要存在以下问题： 首先，是激情创业，缺乏理性。很多大学生靠激情创业，热情十足。经验不足，急于求成，看不到创业是踏踏实实做起来的，最终只有草草收场。大学生创业实践中，有相当大比例是靠激情而非理性，缺乏科学的创新意识和创业精神，这与创业教育，尤其是科

从高等教育角度看，创业教育培养主要存在以下问题： 一是认识方面的问题。从目前高校师生的思想状况看，存在认识不统一、不到位现象。这种认识上的偏差，严重阻碍了大学生科学创业观的形成。 二是师资方面的问题。创业教育对师资要求相对较高，既要求他们具备一定的理论知识，又要拥有一定的