笔者从近十几年一直从事高职院校应用文写作课程的教学工作中，发现课堂教学与实践写作中存在着一定的差异：教科书规定的写作格式与实践写作之间、文体的使用与实践应用等方面都存在或多或少的差异。这些差异的形成由诸多因素造成，现就此问题进行以下分析和探讨。一、应用文教学与实践写作之间主要

一、学校活动整合课程的研究背景1.顺应国内外学前教育改革的潮流。近十多年来，国外学前教育改革中，出现了许多教育课程改革方案如美国的“早期开端”、新西兰“新课程方案”，特别是美国加德纳的“多元智能理论”，该理论主张尊重每一个儿童的独特性，而不能将他们单一化。2.符合新《基础教育

有效提问是一个动态的转化过程：有效提问从有效的理想转化为有效的思维，再转化为一种有效的实践。从过程视角看，有效提问是在特定的教学环境与条件下，教师有效的教，师生共同选择学习任务，学生有效的学，师生之间有效教与有效学的交流与互动，实现预期的学习目标的实践活动。在这样的前提下，语

在体育教学中，特别要呼唤学生的主体精神，张扬学生的个性，激发学生的生命活力，激活体育课堂，让学生成为体育课堂的主人，掌握一定的健身知识和方法，在自然、轻松的教学活动中学会自我控制和自我管理，实现自身素质的提升。在新课改的要求下，小学体育课堂我们要结合学生的情况和教学内容的要求

练习是理解和巩固知识的一种重要途径，也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要途径。走出中专数学课堂练习的“误区”是指通过找出课堂练习中的问题，使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，发展思维，培养学生综合能力。然而，在当前的课堂教学中，一些教师却存在着以下四个方面的教学误区：首

一、引言课堂教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。良好的师生交往，有助于形成有质量的师生互动。课堂互动是个非常复杂的过程,影响因素很多,本文从聋校课堂的特殊影响因素——语言因素的角度，探讨手语对聋校课堂师生互动质量的影响。二、现状当前聋校课堂教学中，互动气氛平

一、主题描述：课堂教学是一门深厚的艺术。而课堂导入则是引发艺术的灵感，它能使学生的注意力很快的集中起来，而且迅速的全身心投入到新的课堂环境中。它直接影响到课堂的教学效率。课堂导入的目的在于快速的集中学生的注意力，，引发学生在思想上的意愿和火花，学生有了这样的意愿，就能以浓厚的

《品德与生活》以活动式的教学形式为儿童开辟了一个宽阔的舞台。那么我们该怎样来利用这个活动舞台，让儿童在展现自我中学会生活，学会学习，学会做人呢?我们在设计活动当中应该注意哪些问题呢？怎样组织进行高效的活动呢？这些问题成为教师迫在眉睫的问题。在对于新课程的欢欣之余，在实践探索中

课堂层面的阅读，主要是对教学文本的理解、分析、质疑和评价，让学生从中获得语文知识教养和文化熏陶，通过累积的过程，培养语感、悟性和判断力。基于这种教学目标，如果建立在传统以教师为中心的语文课堂阅读教学，教师按照教学大纲对文本进行讲解分析与自问自答的过程，是达不到教学效果的。教师

写作教学、阅读教学、口语交际教学都是语文教学的重要组成部分，《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”语文写作教学具有实用性、综合性、实践性、教育性等性质。一、写作教学存在的问题写作教

一、多形式寻找疑点 “疑” 是学习的需要，是思维的开端，是创造的基础。有疑问，才要去学习。去思维。为了最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，启迪学习积极思维，教师就要积极引导，引导学生存疑、生疑，学会质疑。我常采用以下这些方法，引导学生存疑、生疑、质疑。 l .设问式引疑。

一、感受生活，展开文本想象新课标提到，教师应尽可能让学生走进文本，又走出文本，并超越文本，使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的生活情趣。曾记得刘华莲老师执教的《春风吹》一课里，上课伊始，老师便演示春天美景多媒体课件，让学生欣赏，看完想象“你们看到了什么？又想到了什么？”学生们

阅读外国文学作品，能让孩子尽早接触多元的世界文化，感受不同国家、民族的文化与中国传统文化的不同之处，受到熏陶和感染，培养自身的文学素养。这些跨越了时空仍然璀璨的作品，犹如巨人的肩膀，可以托起孩子，让他们站得更高，看得更远。六年级下册语文教材中设置“外国名著名篇”单元，目的就是

引言：阅读教学作为语文教学中的一个重要组成部分，在语文教学中占有极为重要的地位，学生阅读能力的高低不仅是学生语文综合能力的重要变现，也是初中语文教师教学的重点和难点。但是从目前的初中语文阅读教学现状来看，很不理想，很多教师为了提高学生的语文成绩，仍然习惯于用传统的教学方法来进

一、营造良好的写作氛围，激发学生的写作热情俗话说““知之者不如好之者，好之者不如乐之者”在初中语文作文写作中，激发学生的写作热情是提高学生写作水平的基础，那么，如何能够激发学生的写作热情呢，我认为，营造良好的写作氛围很重要。第一，开展丰富多彩的活动，为学生表现自我搭建良好的平

随着新课改的深入，语文学科的人文性越来越凸显，语文教学正在逐步摆脱过去应试教育思想的影响，这些变化都令我们欣喜。但语文课堂教学实际情况不容乐观，很多学生认为语文课是空洞的说教、美文被拆的支离破碎等，根本没有趣味性，也就是说，语文课没有“美”感，这不得不引起我们语文教育工作者的

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：十年经验使我深信，学生的智力取决于良好的阅读能力。由此可见，阅读能力的培养是非常重要的。语文新课标指出要促进学生在阅读、写作、口语交际等方面的发展。阅读是吸收信息的主要方式，也是学生学习语文的主要途径之一。高中语文节选的大都是文学作品，会直接影响

文言文是我国古典文化的重要载体，是现代汉语的源头。学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对义务教育阶段第四学段7---9年级文言文学习提出的阶段目标是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基

好的文章，总会引起读者的共鸣，从而触碰到其最柔软的心灵深处，分泌出感动的泉水。一堂精彩的语文课、一位优秀的语文教师，首先要做的就是打开学生的内心，而开启内心最好的方式就是感动。不少语文教师说他的学生不喜欢语文，因为语文难学，即使再努力仍见不到成绩。我想，怎样让学生爱上语文呢？

《林黛玉进贾府》作为一篇高中课文，在语文版和人教版教材中，都是经典的古典小说选篇，历来的教学多从小说人物、情节及环境三要素着手，完成教学活动。其实，本文可以用最机械的切分法来解题并展开教学与分析。一、以最简单方法对标题进行切分标题作为文眼，其重要功能之一就是高度概括全文或文章