一、面向全体中学生的心理健康教育心理健康教育是建立在学生的普遍需要之上的，不仅要面对已经出现心理行为问题的学生，更要面向广大的正常学生。面向全体中学生的心理健康教育可以采用多种方式进行，如开设心理健康选修课，心理健康教育专题讲座，学科教学中渗透，结合班级活动和班主任工作等。心

一、笔端物像色彩纷呈，文化底蕴深厚在《文化苦旅》中，余秋雨为了奠定艺术真实的基础，从多个层面截取了历史的真实和生活的真实，不论是风土人情、历史人文、万里河川，无一不可入题。在《阳关雪》、《道士塔》中，描写了漠漠黄沙弥漫下，黄河文明的兴衰，从寂寥旷远中，将积淀千年的历史进行了真

对于立志做“文摊”作家的赵树理，人们较多关注的是他与民间与传统文化的关系。然而赵树理之所以成为赵树理，除了民间文化对他的浸染之外，我们还应看到具有现代精神的“五四”文化对他的影响。赵树理曾说：“我虽出身农村，但究竟还不是农业生产者而是知识分子，我在文艺方面所学习和继承的也还有

一、平等平等是人类社会每个人都有权享受的一种权利，主要指的是人们在社会、政治、经济、法律等方面具有相等地位，享有相等待遇，平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。残疾人作为社会的一部分，也应该拥有这份权利。从正面来看，盲人群体对爱情、友情的体验、事业的追求、责任的担当等

（一）.化解不开的人生忧愁“方回词，胸中眼中另有一种伤心说不出处，全得力於楚《骚》而运以变化，允推神品”①，这句话用来形容贺诗也不为过。诗中不仅塑造了鲜明的“狂士”形象，我们在诗中还常常可以看到“寒士”、“悲翁”的形象。诗人壮志青云，请缨无路，到老“病侵老境可怜许，春入故园何

我很喜欢鲁迅先生的文章，真实深刻，《社戏》送来了含着豆麦蕴藻之香的夜气，而《药》那结尾的花环曾照亮过多少绝望。只是《秋夜》是散文诗，要比小说难把握。《秋夜》这节课我采取新课程改革提倡的自主探究、小组合作的教学方式，由于本文写作时代较远，学生缺乏实际的生活经验，如果不进行必要的

一、鉴赏诗人艰难的人生历程《涉江》是屈原被第二次流放到沅湘之间时记述征程和抒写怨愤的诗作，是《九章》中的一篇。朱熹谈及《九章》时曾说：“屈原既放，思君念国，随时感触，辄形于声。”“涉江”就是过江南行，“旦余济乎江湘”句表明了题意。诗人因进谏而遭楚顷襄王流放，离开郢都东行，到了

李光地，字晋卿，号厚庵。生于崇德七年（1642年），卒于康熙五十七年（1717年）。“康熙九年成进士，选庶吉士，授编修”。[1]此后，李光地深得康熙皇帝的信任，步步高升，近五十年内一直在为康熙王朝服务。康熙帝对其评价极高，赞其为：“久任讲幄，简任纶扉，谨慎清勤，始终如一。且学

孝文帝整体上顺应了北魏社会发展的客观要求，符合历史发展规律，也取得了巨大的成就。改革后，大大提高了鲜卑族的封建文明发展程度，促使北魏完成了封建化的发展历程；加速了民族融合，等等。但随着时间的推移，北魏社会发展的诸多趋向，却与改革者的初衷大相径庭。盲目迁都与全盘汉化的消极后果逐

一、“言、象、意”的思想内涵庄子是道家的代表人物之一，其思想成就是巨大的，然而少数人会想到他的文学成就，《庄子》是一部经典著作，蕴含的道理对后世有很深影响，其中也运用了多种修辞手法，使道理浅显易懂。虽然随着人文学科呈现出修辞学转向,但是从修辞方面谈论庄子，涉及表达修辞的多,而

一、两宋之际的历史概况有宋一代，自始至终都与中国历史上任何一个统一版图的国家不同。它没有汉唐的强盛与自信。相反，这是一个始终都无法摆脱孱弱与贫困的王朝。公元960年，宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，夺取了后周政权，建立了宋朝。由于赵匡胤本身即为军人拥立为帝，因此他深知军人干政之危险

一、导言丹尼尔•笛福是十八世纪英国和世界文学中最独特、最具争议的作家之一。笛福的杰作《鲁宾逊漂流记》是世界文学作品中广受读者阅读的作品之一。《摩尔•佛兰德斯》并不是笛福的代表作，但它却是笛福最受欢迎的作品。这部小说长长的副标题就是主人公传奇人生的写照，

（一）对教师形象的清醒认识韩寒与传统的对立首先通过他笔下的教师形象体现出来。韩寒在小说中毫不留情地颠覆了人们心目中传统意义上的美好教师形象,大多数教师已经不配“人类灵魂的工程师”的光荣称号,他们表现为不负责任、才疏学浅、僵化教条。《三重门》中的马德保没上过大学，仅凭发表了几篇

一、路瓦栽先生的制衡原理心理学上著名的“制衡原理”告诉我们，制衡就像是一架天平，一边放的是珐码，另一边可以是很轻的稻草，但必须有足够大的体积才能与珐码保持平衡；另一边也可以是水银，但只要一点很小的体积就能与珐码保持平衡。和谐的婚姻就像一架天平，一边是丈夫，一边是妻子，只有双方

一、抓住契机，设置矛盾，激活思维学生对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的，为此，教师应当深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的“障碍”，形成他们心理上的一种“冲突”。当学生急于解开这些“冲突”（问题）时，也就意味着进行了思维训练，对课文重点、难点的理解自然也水到渠

《中等职业学校德育大纲》指出“德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。”这一规定为深化德育课教学改进指明了方向。一、德育教师要提高自身素质和能力（一）组织课堂教学、指导

一、分析基础教育的现状，分别从基础教育改革的优点和不足来分析，因为当前的基础教育中存在着“质性”和“量化”的失衡问题。1、关于基础教育改革的优点分析，即分析基础教育的某些成功经验：①师资力量不断扩大。国家曾经在各地建立了教育学院和师专，这在相当一段时间内为国家基础教育岗位培养

一、充分激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。任何学习，如果学习者有了学习兴趣，这项学习也就成功了一半。对于这中学政治教学来说，学生的学习兴趣来源于两方面。一个是政治学科自身的学科吸引力。很多教师认为政治教学的内容枯燥，难以让学生感兴趣，只能沿用以往填鸭式的教学方法。其实这种

一、寻找发散点，有的放矢“语文中关键之处、点睛之笔、意深之语往往蕴含着丰富的内容。它们既是理解课文的重点，也是学生学习的兴趣点，又是训练创造思维的发散点。教学时可以凭借这些发散点，启发学生以此生发开去，将思维的触角伸向不同方向，进行发散性阅读。”《鸟的天堂》一课中，在学生初读

一、以爱心抚慰他们的心灵在班级工作管理中，充满着人际关系和人的感情渗透，和谐的人际关系有利于营造和谐的班集体环境，能有效地激励学生要求进步的动力。班主任首先要将“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。要营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体的温暖