一、“问题教学法”的思路高中数学教学运用“问题教学法”，要根据高中生的思维及知识结构特点，逐步深入。课前提问并巧妙导入新课；根据知识点设置难度不一的问题，循循诱导，由浅及深、由表及里，逐层深入地启发学生找到问题的关键点，从课堂教学到课后总结均让学生完成。此种方式有力地调动了学

所谓探究教学就是指以探究为主的教学活动，具体来说，就是指教师针对具体的教学内容，以启发和诱导为前提，让学生用类似于科学家探索科学问题的方式，通过自主学习和合作学习以获得科学知识与技能，领悟科学思想观念，然后将自己所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学活动特别重

探究式教学在教育中体现了其卓越的效果，受到世界各地的教育和学者的推崇。地理教学中应用探究式教学，要求教师有较强的相关知识储备，能够采用多种教学辅助手段，引导学生自主参与多种形式的开放的探究式学习活动。探究式教学实施能够使学生更有效地发现问题与解决问题，培养学生良好的地理学科素

阅读活动伴随着学生语文学习全过程，其重要性不言而喻。然而在中等职业学校（以下称中职学校），不少学生认为语文阅读“没意思”、“看不懂”，语文阅读面狭窄、数量少、兴趣低，有学生坦言提起语文阅读就头疼。这样的现状要求我们语文教师在进行阅读教学时，既要看到存在的问题，又要看到潜在的积

汉王充在《论衡实知篇》说：“不学不成，不问不知”。 “疑问是思维的导火索”。爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 有效提问对于激发学生学习兴趣、调节课堂气氛、激发学生动机、启迪思维。通过提问。可以查漏补缺，进行教学反思；通过提问，可以活跃课堂气氛，提高教学

新课程改革强调教师进行反思性教学，明确自身在职业发展中的主体地位，从而始终保持一种敬业、开放、发展的心态。随着小学语文教师的专业化进程的不断发展，教师的反思品质成为要求每位教师都必须具备的品质。反思性教学作为一种思想已经渗透到教师日常教育教学之中，教学反思也被当作一条重要的教

1 健美操教学系统概述1.1教学系统及要素教学系统是由师生共同活动组成的旨在提高教学质量的管理系统。在实际生活中，教学活动复杂多样，它既不限于课堂，也不限于学校。所以教学系统的规模有较大的不确定性。教学系统的结构要素包括了教师、学生、课程和教学物质条件四个方面，它们组成了教学

随着我国新课程改革的不断深入，我国各学科的教学都受到其影响，在教学方法上进行了相应的变革。思想政治是我国中等职业学校的基础课程，它对于提升中等职业学校学生的思想政治素质起到非常关键的作用，因此历来受到中等职业学校的重视。因此在新课改的大环境之下，思想政治这门课程的教学也要进行

《推销员之死》中的林达同威利·洛曼一样是个被作者塑造得很成功的人物形象。阿瑟米勒在他的戏剧集引言中谈到，当他想到林达在威利坟边说“他的手一向是灵巧得很的”这么一句台词时忍不住发出“艺术家魔鬼般的大笑”，“因为一切线索都汇集到这句台词里了——她是他创造的，尽管他不知道，不相信或

不可否认，日语中的“恩情”一词来源于中国，但是当它一旦脱离了本土文化，融入另一个民族的传统时，它的词义便被赋予了新的审美内蕴，注入了新鲜的血液。《说文解字》中如此解释：“恩”，从心因声，惠也；“情”，从心青声，人之阴气有欲也。“恩情”一词本义指深厚的情义，也可以引申为负恩者感

张爱玲，现代著名作家，一生创作大量文学作品，类型包括小说、散文、电影剧本以及文学论著，在众多的文学作品中塑造了大量的母亲形象。 一、张爱玲笔下的母亲形象 在现代文学中，张爱玲是我们熟悉的作家之一。她笔下的女性形象与二三十年代的其他作家塑造的“时代新女性”不同，她描写的女性

信息素养(Information Literacy)一词，最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出的。当时的定义是：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息

在文学边缘化、商品化、消费化的今天，高校的文学教学普遍都需要突围。作为高校汉语言文学专业的一门传统专业必修课，中国现当代文学课程如何满足当前我国高等教育的综合型人才培养的目标？社会和时代对高校的文学教学提出了多方位、多层次的要求，那么进行行之有效的教学改革是必然的。当前，中国

当前，许多教师在进行高中语文复习教学的过程中，还是运用题海战术、车轮战术，在这样的教学模式中，教师的工作量较大，但是教学成效没有能够达到规定的目标。笔者认为，高中语文教师在高中语文复习环节，最主要的是要提高复习教学的科学性与针对性。一、认真研究学生身心发展特点，有效提升语文复

语文教学在中等职业学校教育教学中占有重要地位，也是中职各类专业学生必修的文化基础课，对提高学生综合素养、提高综合职业能力、形成继续学习能力等具有重要意义。但目前，中职语文教学一直处于低沉状态，现状不容乐观。因此，如何改变中职语文的教学现状，使中职语文走出困境，是一个令人深思的

曾看到这样一个故事：在赤道，一位小学老师在课堂上努力地想给孩子们说明“雪”的形状，可是无论他怎么描述，孩子们都不明白。最后孩子们得出这样的结论：雪是淡黄色的、味道又冷又咸的沙。为什么会出现这样的情况？因为学生的生活中从没有雪的出现。看到这则故事，我不由想到了我们现在的语文教学

高职教育是具有很强职业性的高等教育，科学评价教学质量是保证和提升高职教育质量的一个重要部分。教师课堂教学情况是高校教学质量评价的重点，目前对于我校教师教学质量的评定主要有三部分组成：学生评教、同行评教和领导评教。其中，前者所占的权重高于后两者，学生评教和同行评教的结果又会影响

让初中政治课堂生动有趣，提高课堂教学的有效性是一个长期而漫长的过程，它需要教师在教学过程中努力提升自己的专业素养和教学水平，积极探索，不断积累经验，才能提高。我们要坚信，只要转变自己的教学行为，改变学生的学习方式，勇于实践，积极探索，将“教”让位于“学”，让学生在主动参与的过

教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。“境”是指教学环境，“情”是指洋溢在“境”中的教学双方即师生之间的情感交流，情因境而生，境为情而设，情与境统一方为情境。人们常把思想政治课与枯燥的说教、晦涩的原理、空洞的高调、机械的识记联系在一起。正确运用“情境教学法”是解决思想政治课

在新课程理念下,培养学生的创新思维,必须以课堂教学为主阵地。把学生培养成善于思考，富于开拓进取的创造性人才。为此,政治课教师应把培养学生创新思维当做课堂教学的重要目标和任务来完成。首先，营造一个有利于创新思维存在宽松的教育环境宽松的教育环境是培养创新思维外在的前提和基础。创建