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浅谈如何挖掘语文教学资源
一、挖掘文本资源文本是师生实现平等交流、互动的凭借,充分挖掘文本中的教学资源,就能激发起学习语文的兴趣和运用语文的能力,请看一个《狐狸和乌鸦》的一个教学片段。师:当我们合上书页,你的心中会有哪些想法呢?(生思考)生:我心..
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巧借多媒体让习作插上翅膀
一、巧借多媒体教学激发学生的写作兴趣1、使无声为有声。 在习作指导课中,教师利用电教媒体可以有效地激发学生学习的浓厚兴趣。在习作课伊始,教师可以让学生欣赏一段美妙、和谐的音乐,让学生不仅知道这是习作课的开始,更是一种艺术..
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小学语文教师亟待提高自身文学素养
由于在小学生的心目中,小学语文教师往往显得落落大方、文采飞扬,而小学语文教师如何才能有效提升自身文学素养,维护自身形象与提高学生学习兴趣,本文将小学语文教师提升自身文学修养作为切入点进行分析。一、语文这门学科所具备的文学..
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期待视域理论对中职语文问题设计的启发分析
中职语文教学具有人文性和工具性相统一的教学特点。当前,在中职语文的教授过程当中,教师们更多的侧重于其工具性而忽视其人文性,因此,在教学过程中缺乏情感激发,整个过程没有发散和创新,毫无趣味可言。中职学生和普通高中学生的认知..
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浅析“微写作”对中学作文的影响
自2014年北京高考《考试说明》新鲜出炉后,各区县迅速展开教研工作。其中语文作文最大的变化就是作文一分为二,新增了“微写作”部分 。“微写作”既熟悉又陌生,这使得教师及考试都不知从何下手,如何用150字到200字精炼、准..
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浅谈小学语文教学读熟训练方法
在小学语文教学中,最重要的还是要重视学生读的训练。古人讲:“书读百遍,其义自见”。 “熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。可见读的位置多么至关重要。特别是在老师的指导下读,学生就会更加事半功倍,受益终生。深感遗憾的是,我们..
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让兴趣引领阅读——农村小学语文阅读探析
小学语文教学中,一个较为重要的环节就是阅读。古语曾说道:“书读百遍,其义自现”。小学语文课程标准也对小学生的阅读教学做出了要求。在教学过程中,教师要积极地引导学生进行阅读,培养学生有感情的朗读课文,使得学生在读的过程中整..
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小学语文教学中学生个性的培养
一、立足课堂教育,创设个性发展的良好氛围学生在校时间中,大部分是在课堂里度过的。因此,语文教师如何立足课堂,为学生的个性发展创设良好的氛围是一个很重要的问题。首先,教师必须把课堂的主动权真正还给学生,真正打破过去教师“满..
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驰骋想象 品味诗韵
清代学者吴乔曾以做饭和酿酒分别比喻作文和写诗,说“意喻之米,文喻之炊而为饭,诗喻之酿而为酒。”这个比喻对我们认识诗与文的差异,具有启发性意义。诗歌较之散文有许多跳跃和省略,它会让我们的想象飞得更高远些,因而,鉴赏诗歌就应..
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从《尔雅翼》看《汉语大词典》的若干阙失
1.任务型教学和自主学习通过文献分析,笔者发现任务型教学法无论是在教学理念还是在教学模式上,与自主学习有很多共同点。(1)首先,任务型教学强调学生的主体地位,这一点跟自主学习所倡导的理念一样。(2)其次,任务型教学更新了..
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语文课堂的提问要把握好“度”
首先,在课堂提问时要有一定的“广度”,不能只局限于个别学生,或只是几个优秀的学生。毋庸置疑,优秀学生的回答具有一定的示范作用,但这样的学生毕竟是少数,大部分的学生并不是出类拔萃的,如果课堂上对他们关注过少,就会挫伤他们学..
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把游戏引入作文课堂
有的孩子一提到作文头就大了,所以我认为作文课一开始必须破除孩子们对作文对恐惧感。作文课不需要搜索枯肠,挖空心思,我们可以在课堂上先做一个游戏,用以激起孩子的表达情绪,然后请他写下这段游戏以及做这段游戏时所产生的情感,这就..
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作文教学:路在何方
作文教学路在何方?近年来,作为一个语文教育工作者,我一直在学习,在思索。我一次次在各种场合欣赏到那些所谓的作文教学的“精品课”,更诱发了我对作文教学新的认识和定位。一、“写什么”永远比“怎样写”重要。“问渠哪得清如许,为..
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浅谈中学语文的整体性阅读教学
近几年兴起的语文整体性阅读教学,以培养学生的整体认知为目的,从而培养学生的阅读兴趣,以取得最佳的阅读效果。语文阅读教学中,教师必须以教材为知识的载体,而学生又必须以教师教学为中介,去接受知识,教师如果能正确运用整体性原理..
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浅谈如何提高小学生的语文素养
一、什么是语文素养什么叫语文素养?全国小语会会长崔峦认为,语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中所列的10条,..
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强化课外活动对初中语文教学的促进功能
一、课外活动在初中语文教学中的意义课外活动是指语文课堂教学之后,教师指导学生开展的与教学活动相关的竞赛、展览、兴趣小组等各类拓展活动,其是语文课堂教学的有效延伸,也是促进学生综合素养提升的得力载体,对初中语文教学具有积极..
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探讨小学语文整体性阅读教学
一、整体性阅读教学的重要性就小学语文来说,它的授课内容一般是由写作、写字以及口语等等几个部分来组成的,其中阅读的教学方式是教师们开展教学活动所不可或缺的一个部分。通过阅读以后,可以给学生积累大量的素材,为日后的写作奠定基..
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让语文课堂充满灵性的策略探索
根据当前素质教学的实施情况来看,我们要加强对教学课堂的重视,并且还要重视全面的改革,从而建立起一个充满灵性的课堂。语文是一门具有生命的学科,而其中最为重要的就是语境。所以,语文课堂并不是静止的,它是动态的,需要学生不断体..
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从炼字看言意统一的语文教学观
一.借助工具书,从字的基本释义入手。《拣麦穗》中有这样一句话:“等到田野上腾起一层薄雾,月亮,像是偷偷地睡过一觉重又悄悄地回到天边”,为何用“腾”字?不用“升”字?通过查阅字典可以得知,“升”是由低往高移动,跟“降”相对..
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谈如何促进学生进行语文自主性学习
最新的语文课程标准再三强调:在语文导学中,一定要转变学生的学习方式,提倡并努力实施自主、合作、探究性学习。也就是在我们平素的语文学习活动中,让学生自己去探索,去亲历,用心去品悟课文,获得自己的体会。这样才有益于学生的身心..