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河南信阳方言中的程度副词“可”
一、程度副词“可”的界定“可”在现代汉语中属于常用词,副词“可”在口语中更属于高频词汇。关于副词“可”,学者们更倾向于将其归入语气副词,如吕叔湘主编的《现代汉语八百词》、侯学超主编的《现代汉语虚词词典》等都将“可”看作副..
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“V得C”格式歧义条件探究
一、引言 补语是汉语特有的一个句法成分,指的是动词或形容词后面的连带成分,用来补充说明补语的结果、程度、趋向、情态、可能、数量等。我们注意到,有些补语既可以用来表示某种状态,又可以用来表示某种可能。例如:“这件衣服洗得..
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试析造成维吾尔语与朝鲜语“语系近同”的人文历史原因
目前,大量资料文献与语言学角度进行的对比都显示了维吾尔语与朝鲜语在字母发音、元音和谐规律、黏着语类型、外来语借词、主干性语法等五个方面所存在的大量“共性”。这种“共性”深刻的渗透于朝鲜语、维吾尔语各自的文法、构词规则..
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反讽的语言表达——以姜文《让子弹飞》为例
2010年,由姜文在执导的电影《让子弹飞》在票房上获得了不俗的成绩,到2011年2月底,已斩获6.59亿元。与票房一起飞翔还有该片的好口碑,豆瓣评分8.8,众多电影专业人员力捧。究其原因,除了演员、拍摄手法、英雄浪漫主义..
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交际性语言测试找
在英语教学改革的进程中,交际教学思想已经逐步被广大教师所接受。交际教学的核心内容是交际语言能力,即如今的英语教学目的是培养学生的交际语言能力。我国的《英语课程标准》的目标就是要培养学生综合运用语言的能力。综合语言能力包括..
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言语行为转喻和名词动用现象研究
1引言 名词活用作动词使用(简称名词动用)是英汉语中普遍存在的一种语言想象,也是语言学界一直关注的问题。Clark&Clark(1979),Radden&Kocecses(1999)和Dirven(19..
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言语行为转喻和名词动用现象研究
名词活用作动词使用(简称名词动用)是英汉语中普遍存在的一种语言想象,也是语言学界一直关注的问题。Clark&Clark(1979),Radden&Kocecses(1999)和Dirven(1999),徐..
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电影语言分节理论述评
分节(articulation)这一术语来自于当代法国语言学家马丁内特(AndreMartinet)创立的结构语言学(KeithBrown,2006:524),意思是指语言片段可以分解成具有区别意义的离散性要素的情况。分..
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关于电影语言的不同分节观
语言分节概念已为国内语言研究者所熟悉,而电影语言分节问题虽然在西方是争论热点,但对于国内研究者来说,则相对陌生,所以有必要对此加以介绍和评论。 西方学者关于电影语言的分节方式持有不同的观点,有人认为电影语言只具一重分节..
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语言学习策略培训的有效性研究
有关外语学习策略有效性的理论及实证研究已有丰富的研究成果,基本有两种观点。一部分学者对策略的有效性存在质疑,他们认为学习策略在语言学习过程中的重要性被过分夸大了。[1]也有学者持不同观点,Rubin认为学习策略是有助于发..
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网络流行语二则
量词“枚”成为时下汉语词的人气天后,偶像派永远与年轻派挂钩,每位偶像的唱响总有他契合社会心理的一面。“吃货一枚”、“型男一枚”、“美女一朵”、“萝莉”、“御姐”等词的时兴共同反映了一个问题——年轻人对年龄的畏惧。不管对方..
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数字略语的语用功能与翻译策略
一、数字略语的构成形式 数字略语都是由数字+词语(特征语素)构成的。即从并列结构的原词语的各项中直接提取出一个共同的词或语素,或者概括出一个表示各项共同属性的特征词或语素,然后在它之前加上表示原词语的数目的数词或数量短..
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浅谈如何培养幼儿语言表达能力
语言是人类最重要的交际工具,语言能力是在运用的过程中发展起来的,幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。发展幼儿说话能力的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以幼儿教师要利用一切积极因素..
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言语体验学习的内在性缄默性
言语体验与人的内在生命活动相关联,其方式是潜移默化的,其存在方式是缄默的,因此言语体验常常采用涵咏玩味的方式。朱熹说:“读书要做切记体验,千万不可只做文字看。”又说“读诗需是沉潜讽咏,玩味义理,咀嚼滋味,方有所益。”[5..
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对教师语言素养、教师语言修养、教师语言素质的总体论述
从概念入手对教师语言素养进行总体论述的文章数量不是很多,这类文章题目多为“略谈……”“浅议……”“浅谈……”“……刍议”“试论……”内容上差别不大,对教师语言素养的概念、基本内容、特点等有所论述,提出提高教师语言素养的途..
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探讨教师语言与其他方面的关系
1.教师语言与构建和谐师生关系及营造和谐课堂氛围的关系研究者们将英语教师的语言魅力和构建和谐师生关系分开来谈,缺乏对两者内在联系互相影响的深入探讨和挖掘。而对于英语教师的语言艺术性的规范也无外乎语言要规范、要有激励性、要..
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以幽默的语言,激发学生兴趣
教学幽默令人愉快,愉快就会带来松弛。紧张与松弛的有机交替,使学生的神经得到合理的调节,从而有利于发挥大脑的潜力,使思维活跃。同时,幽默教学由于自身的形象性、趣味性,在知识传授上比枯燥乏味的满堂灌更易于被学生理解和接受。心..
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近十年来国内教师语言研究综述
国内教师语言研究对于教师语言的研究,中国大陆基本是从21世纪以后,从对国内的“教师语言”的研究成果来看,笔者将其分为9大类,亦将依据此展开呈现和论述。一、针对教师语言艺术或教师语言魅力进行的总体论述这部分主要包括对教师语..
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浅谈“鱼文化”对日本语言及文学的影响(三)
(一)谚语谚语“ことわざ”是人们在日常生活中,结合常年积累的经验和教训,用简洁明快的语言表达出来的一种语言形式。是人们生活的指针,民族智慧的宝藏。日语的谚语中包括了极其丰富的与鱼有关的表达,形象生动,寓意深刻。*腐っても..
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中短期法语培训生语法习得初探
在法语教学中,究竟何种方法更为科学呢?我们首先需要区分两个概念:FLS(franaislangueseconde)和FLE(franaislangueetranhere)。FLS是指以法语作为第二语言:这种情况出现在一些..