首先，在课堂提问时要有一定的“广度”，不能只局限于个别学生，或只是几个优秀的学生。毋庸置疑，优秀学生的回答具有一定的示范作用，但这样的学生毕竟是少数，大部分的学生并不是出类拔萃的，如果课堂上对他们关注过少，就会挫伤他们学习的积极性，致使他们的学习兴趣和学习能力下降，课堂提问应

有的孩子一提到作文头就大了，所以我认为作文课一开始必须破除孩子们对作文对恐惧感。作文课不需要搜索枯肠，挖空心思，我们可以在课堂上先做一个游戏，用以激起孩子的表达情绪，然后请他写下这段游戏以及做这段游戏时所产生的情感，这就等于向他们提供了写作文的内容。在这里，生活也有了，情感也

作文教学路在何方？近年来，作为一个语文教育工作者，我一直在学习，在思索。我一次次在各种场合欣赏到那些所谓的作文教学的“精品课”，更诱发了我对作文教学新的认识和定位。一、“写什么”永远比“怎样写”重要。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。丰富的写作素材是学生作文成功的关键。然而

近几年兴起的语文整体性阅读教学，以培养学生的整体认知为目的，从而培养学生的阅读兴趣，以取得最佳的阅读效果。语文阅读教学中，教师必须以教材为知识的载体，而学生又必须以教师教学为中介，去接受知识，教师如果能正确运用整体性原理，设计有序的教学步骤，以部分带整体，从点到面，采用循循善

一、什么是语文素养什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如

1、网络语言的定义及特征 网络语言从广义上说可以这样划分：一是与网络有关的专业的用语，如：病毒、硬件、软件、防火墙等,这些主要是在专业人员内部使用;还用一类就是在网络聊天中经常使用的语言，如：MM、杯具等等，这些大多出现在网络聊天中。另一类是网络交际中常用的词语,如斑竹、MM

书法艺术是民族的瑰宝。写一手好字受用终生是国人的传统意识。古人以琴棋书画赞人才艺，今人以门面视之。影响学生写好汉字的原因很多，但重要的一点是所写字的笔画失位，笔画到位是写好字的关键。学校教师的写字教学也总是为让学生把笔画写到位而辛劳。用规律写字易于掌握，指导学生写字定会使习学

一、课外活动在初中语文教学中的意义课外活动是指语文课堂教学之后，教师指导学生开展的与教学活动相关的竞赛、展览、兴趣小组等各类拓展活动，其是语文课堂教学的有效延伸，也是促进学生综合素养提升的得力载体，对初中语文教学具有积极意义。1、课外活动有效满足了学生语文学习兴趣。许多初中生

语文教学中，作文是非常重要的教学内容之一。因此，在日常生活中，语文老师要加强对作文写作的训练。一个学生写作水平在一定程度上可以反映出对语文知识的掌握水平。所以，对初中学生来说，写作是非常关键的环节。而当前社会的发展离不开语文素养的培养，因此，我们要大力训练学生的写作。一、初中

一、整体性阅读教学的重要性就小学语文来说，它的授课内容一般是由写作、写字以及口语等等几个部分来组成的，其中阅读的教学方式是教师们开展教学活动所不可或缺的一个部分。通过阅读以后，可以给学生积累大量的素材，为日后的写作奠定基础。同时，小学生是一个特殊的群体，他们的精神世界才刚刚开

一、把阅读主动权还给学生培养学生自主性阅读能力在具体的语文教学过程当中，教师基本上还是把教学的重点定位在知识的传授，定位在课文内容的分析上面，上课往往就是周而复始的重复运作。这样，教师频繁的提问，教师繁杂的分析，必然能够使学生觉得枯燥乏味，而学生也不能够得到有效的阅读训练。所

在作文教学中，作文评改是非常重要的环节。良好的作文评改可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的写作兴趣，提升学生的学习效率。但是，以往的作文教学中存在很多问题，尤其是批改环节的问题比较凸显。一篇作文的好坏主要由语文老师来衡量，学生对此是没有话语权的。这样的教学体现的是学生的共

近年来出现这样一种现象，初中生写作文难，害怕写作文,常常是拿到一个作文题目不知从何下手，要不就是写出来的文章鼓噪乏味，缺少神韵。针对这一普遍的现象，作为语文教学的重要组成部分，应该加强课堂教学逐步提高初中生的写作能力，首先应该激发他们写作的兴趣与激情，那么如何唤起初中生写作的

1当前语文教学中存在的问题1.1知识技能比重高于情感态度大部分的老师都能清楚的说出来所教年级的课程目标要求，但是在落实情况上，却不容乐观。在日常教学中，大部分老师仍然在照搬课本和教辅材料，使用大量作业重复不断的训练学生，也就是所谓的题海战术。并且在作业方面，学生大部分也是以“

根据当前素质教学的实施情况来看，我们要加强对教学课堂的重视，并且还要重视全面的改革，从而建立起一个充满灵性的课堂。语文是一门具有生命的学科，而其中最为重要的就是语境。所以，语文课堂并不是静止的，它是动态的，需要学生不断体验、不断提炼，这样才是一个具有灵性的语文课堂。1建立灵性

一．借助工具书，从字的基本释义入手。《拣麦穗》中有这样一句话：“等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷地睡过一觉重又悄悄地回到天边”，为何用“腾”字？不用“升”字？通过查阅字典可以得知，“升”是由低往高移动，跟“降”相对，而“腾”意义更丰，有“升”义，但可以指动作的反复、连续

最新的语文课程标准再三强调：在语文导学中，一定要转变学生的学习方式，提倡并努力实施自主、合作、探究性学习。也就是在我们平素的语文学习活动中，让学生自己去探索，去亲历，用心去品悟课文，获得自己的体会。这样才有益于学生的身心和知识的同步增长。因此，我们教师必须更新教学理念，摆脱传

有效的教学是指课堂上教师“教”和学生“学”的活动是行之有效的，在有限的时间内让学生产生高效的学习效益。那怎么才能切实提升小学语文教学的效益呢？本文笔者从三个方面谈谈粗浅的认识：一、调适课堂教学环境，提高效能由于学生个体发展的差异性，在课堂教学中，有些学生跟不上“大队伍”，无法

当前小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革，小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息、开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发展的各种能力，应该引起人们的不断重视。2011版《小学语

任何一个民族，语言文字都占据着十分重要的位置，它甚至成为了一种精神象征。通过语言文字，人们才能够更好的学习和生活，才能够将情感给抒发出来。针对这种情况，就需要重视孩子们的语文教育，只有做好了这项工作，小学生才会对文字学习产生兴趣，才会领略到我国的文化是多么的博大精深。甚至可以