1高职院校图书馆馆员职业能力内涵高职图书馆是知识分享、信息交流、文化育人的重要场所，图书馆员作为其中的重要组成部分，其职业能力水平直接影响图书馆的服务质量，因而馆员的职业能力更加至关重要。目前高校图书馆还未针对馆员制定统一的职业标准和能力框架，郑章飞等将馆员职业能力构成要素概

随着时代的发展，现代企业越来越重视学生思政素养，基于此，高校教师必须要学会站在课程思政视域下展开各项教学活动，以确保学生在掌握专业知识与技能的同时，树立正确的思想价值观念，崇高的理想信念，良好的道德素养。而排舞作为大学生体育公共课，具备较强的节奏感，可让学生在集体活动中锻炼身

中华人民共和国教育部发布新版《职业教育专业简介》中写道：中专舞蹈院校的培养目标定位要求培养德智体美全面发展，掌握扎实的学科文化基础和文艺学常识 、音乐基础理论 、舞蹈表演基础理论等知识， 具备扎实的舞蹈基本功、 较强的不同舞种与其技术技巧、一定的舞蹈表现能力，具有精益求精、守

学前舞蹈教育是指以学前儿童为教育对象进行舞蹈教育，在教学活动开展过程中以儿童的接受能力为出发点，无论是教学内容、教学方式还是教室环境都以儿童喜闻乐见的方式设计，抓住儿童心理，提高儿童兴趣。小学舞蹈教育是以小学生为对象开展的舞蹈教育。与学前舞蹈教育相同，小学舞蹈教育也按照小学阶

舞蹈是一门艺术，它能够很好的提高人们的审美水平，通过舞蹈的学习，不仅能够提高人们的身体素质，还能够培养人们对美的认识。随着社会的发展，人们对教育的要求越来越高，也更加重视学生的全面发展，这就要求高职本科院校要不断改革教育模式，创新教学方法，在舞蹈课程教学中融入更多的教学方式和

非物质文化遗产是中华民族文化自信的深厚源流，而小学教育阶段恰是塑造文化认同与传承意识的关键节点。在基础教育改革持续推进背景下，传统文化的课程融入是教育实践的重要挑战。地区非遗舞蹈以其独特的地方性与艺术表现力，展现出了较大的教育潜力。在此过程中，小学体育课程通过对小学生身体素质

‌创意舞蹈起源可追溯至20世纪40年代鲁道夫·冯·拉班提出的“教育舞蹈”思想，是一门将舞蹈与音乐、戏剧、美术、游戏等多元学科交融渗透为一体的新型艺术课程，当前被广泛应用于学前儿童教育当中。创意舞蹈积极引导学生自我探索与表达、身体与心理互动，可全方位激发学前儿童艺术创造潜能，促

爱国教育是凝聚民族精神、传承民族文化的核心纽带，也是激发社会创造力和奋斗精神的重要源泉。然而，新时代的爱国教育面临诸多挑战：一方面，传统的爱国教育模式在信息时代的吸引力有所下降；另一方面，现代社会的快节奏和碎片化信息传播，使得民众难以深入、系统地接受爱国教育。如何利用科技资源

obe理念作为一种以社会职业需求为前提，注重培养学生综合能力的教育理念，已逐渐成为高职课程改革的主流方向。该理念主张以学生的预期学习成果为导向，反向组织教学内容，正向实施教学活动并持续改进教学评估。obe理念这种基于产出导向的教育模式，对高职美术教育专业的教学改革具有重要指导

课程思政是构成美育教育的重要环节，是德艺育人的关键所在。《素描人物写生》是高校绘画、美术学专业的重要课程内容，主要侧重于写生实践，辅以临摹训练。该课程通过全面观察方法学，融合德育元素，探索“理念+技能+实践”的新型教学模式。多维度促进学生综合素质的提升，挖掘并优化他们的个人潜

舞蹈，是人类最古老的艺术形式之一，它承载着深厚的文化底蕴，也是教育领域中不可或缺的一部分。然而，在教育实践中舞蹈教学的本质价值被人们所忽视，致使其逐渐偏离教育的初衷，呈现出一种错位的状态。因此，深入探讨舞蹈教学的本质问题，对于推动舞蹈教学事业的健康发展具有深远的意义。1.三全

引言核心素养不仅关乎学生的知识技能，更强调其情感态度、价值观、创新能力及社会实践能力的全面发展。普通高中作为教育体系的关键阶段，其课程设计与实施直接关系到学生核心素养的培育。舞蹈作为艺术教育的重要组成部分，具有独特的育人价值，能够有效促进学生多方面核心素养的提升。因此，探索核

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央国务院在2017年2月27日《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中首次提出，为高校进行思想政治教育拓宽了维度。“三全育人”是对新时代思想政治教育项目、载体、资源的整合，为艺术类高校进行大学生思想政治教育工作提

一、研究背景传统的插画课程教学方式往往依赖于教师的示范和指导，学生通过模仿和练习来掌握插画技巧。这种教学模式强调基础技能的培养和艺术理论的学习，但这种教学方式存在一些限制和不足。例如，传统教学过于侧重于技术层面的训练，而忽视了学生个性化创作和创新思维的培养。此外，教学资源和工

国标舞教学是培养学生综合素质的重要途径。在当今教育改革的大背景下，传统的填鸭式教学方法已难以满足新时代学生的需求，必须对其进行创新。对此，高校要引入多元化的教学方法，激发学生的自主思考和学习兴趣，同时促进其全面发展。本文将深入探讨国标舞教学方法的创新与实践，以期为国标舞教学提

在艺术类专业，高校舞蹈教育领域融合课程思政的优势显得尤为重要。在课程思政视阈下，引导学生深入理解舞蹈艺术，提高学生的审美观念，有助于培养学生的文化素养。思想政治教育同专业课程教学紧密结合，能够使学生在亲身感悟艺术魅力时，不断地接受思想价值的熏陶。因此，在当今高等教育体系中融入

1.如皋莲湘舞蹈历史背景与传承现状非遗文化作为我国优秀传统文化的瑰宝，蕴含了丰富的传统精神文化和技艺，是几千年来中华民族广大劳动人民智慧的结晶。在新时代背景下，强化非遗传承是新时代青年的重要责任，发展非遗技艺是建设文化强国的必然要求。因此，南通高职类学校学前教育专业引入南通地

一、研究背景在传统的动画设计与制作课程中，学生学习过程往往侧重于理论知识的传授和基本技能的训练。虽然这种方法能够为学生打下坚实的动画制作基础，但它在培养学生对角色动作表现的深刻理解和创造力方面存在一定的局限性。特别是在角色动作的制作上，单纯的理论学习很难让学生完全理解动作背后

在中职舞蹈教学工作的开展中，创新的舞蹈教学形式直接关系到学生艺术天赋、审美能力、肢体协调能力的有效提升，学生也能够从多种创新先进的舞蹈教学模式中更直观感知到舞蹈的艺术魅力。在当前阶段的社会发展中，传统文化在中职舞蹈教学活动中的渗透，已经成为相关部门、院校及教师广泛关注的问题，

随着经济社会快速化发展和社会分工日益精细化，舞蹈行业对舞蹈人才的职业技能水平提出愈发严格的要求。傣族舞蹈作为中华民族传统文化的艺术瑰宝，其传承与发展不仅关乎民族文化的延续，更在于培养出将傣族舞蹈与时代审美相融合，满足社会多元需求的创新性人才。通过对其创新人才培养模式与实践路径