新课标中明确指出小学阶段的教学应该让学生学会、掌握所学球类运动的基础、组合动作，并将其应用于竞赛性游戏。短式网球作为球类运动的重要组成部分，与小学阶段幼儿的身心发展有着较高的匹配性，能够让儿童了解锻炼基础、参与比赛游戏的同时，增强儿童的体育综合素养。因此，教师需要研讨在小学体

随着社会的发展和经济的不断变化，就业市场和职业发展的趋势也在不断变化。对于高校学生来说，如何提高自身的就业能力和职业素养，以适应不断变化的就业市场和职业发展需求，成为了其面临的重要问题。在这个背景下，就业指导课程成为了高校教育中不可或缺的一部分。传统的就业指导课程往往只注重学

小学体育教学的承载了立德树人的责任，通过学校体育教学，增强学生的体质，也要为 健全学生的人格与锻炼学生的思想品德而不断改革。体育运动中的网球运动既具有竞争的成分，又具有较强的娱乐属性，因此起到锻炼身体与愉悦身心的目标，深受在校学生的喜爱。 网球教学在学校体育教学内容中占有一定

随着义务教育阶段提出的素质教育不断推进，对小学生的身体素质发展教育也愈加重视，学校体育从开展扎实的课堂教学之外，也深入丰富课外活动，给学生提供更多的身体锻炼机会，新兴运动项目也在学校以各种方式出现，网球运动是新兴运动项目之一，不仅在课堂上引入网球教学内容，在课外进行社团活动、

在中学体育教学中，网球社团作为一项重要的体育活动，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。为了更好地设计和实施中学体育网球社团的教学内容，需要考虑到学生的实际水平和兴趣爱好，教学方法的选择需要注重学生的主体性和参与性，教学评估和反馈机制的建立是确保教学效果和质量的重要保障。

近年来，我国女子网球运动员在国际网球赛事中取得了令人瞩目的成绩，激发了人们对网球的关注和兴趣，高校也开始主动开设网球选项课程，以满足学生们的需求。但是，由于选修课的课时有限，学生无法获得足够的训练时间，场地资源有限，再加上教师的专业性和经验有限，因此，如何提高网球选项课的教学

随着高校对体育教育的重视程度日益提升，网球运动作为大众体育项目之一，受到越来越多学生的关注和参与，网球作为一项重要的体育课程得到了广泛的开展。在网球学习过程中，学生们面临着各种心理影响因素，这些因素可能会对其学习和发展产生积极或消极的影响。因此，深入研究高校学生网球学习中的心

1.当下我国中职院校网球教学现状1.1中职院校网球教育师资力量薄弱中职院校网球教育师资力量薄弱，这一点并非空穴来风，而是多方面因素共同作用的结果。首先，网球在中国的发展相对较晚，与欧美国家相比，中国的网球教育和普及程度还有待提高。这意味着，国内的网球专业人才数量有限，能够进入

在小学体育教学法中，情境教学是老师们所熟知并常用的教学法之一，情境教学法贵在教学过程中的“情境”创设，情与境的相互交融，符合小学生的认知发展规律，能让学生在所创设的情境中发挥本身潜力，积极运用生活经验投入学习，从而达高效学习的目的。在小学阶段的网球的教学中运动情境教学法也逐步

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，具体表现为运动能力、健康行为和体育品德，要求教师在教学中实现学生核心素养的培育，在学生解决复杂情境的实际问题过程中整体发挥作用。因而高中体育教师在实施网球教学时，就要以

近年来网球教学活动在我国各地小学中广泛开展，多种不同类型的教学手段也在随之升级。但结合实际调研可以发现，部分地区的小学开展网球教学工作时，在游戏化教学方法的应用方面仍存在欠缺。为改变这一现状，这正是本文围绕小学网球教学中实施游戏化教学方法的有效性分析，开展具体研究的原因所在。

高职阶段的学生正处于身体发展的关键阶段，需要学校、教师、家长共同关注其养成良好的锻炼习惯。网球作为高职体育教学中的重要组成部分，也是此阶段学生喜欢的体育方式，能够让学生在综合实践中感受体育的魅力和意义。因此，网球技巧作为网球体育教学的核心，就需要教师从高职教学实际出发，为学生

《普通高中体育与健康课程标准(2017年版，2020年修订)》指出，“普通高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生身心健康为主要目标的课程”。同时指出，该课程“对落实立德树人

勤工助学岗是高校开展劳动教育的重要实践阵地，通过对该岗位实施多元评价体系改革，能直接在劳动教育场景性、过程性、全员性、精准性上得到质的提升，对于解答当下高职院校劳动教育重“结果”轻“过程”，重“技能”轻“素养”，重“形式”轻“经验”具有着较强的现实意义。完善的评价体系能够一定

一、前言习近平总书记关于语言文字工作的重要论述和系列重要指示批示强调：要通过推广国家通用语言文字逐步提高群众使用国家通用语言文字的意识和能力。《教育部 国家语委关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》（教语用〔2022〕2号）进一步要求包括职业院校在内的

在新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神中提出，教育最终目的是为了国家、政治服务的，这也为身为教育工作者的笔者指明了前进方向。据2018年，中央军委印发的《传承红色基因实施纲要》中，提出了传承红色教育基因的指导思想、基本原则、着力重点和主要工作，是新时代传承红色基因、弘扬

近年来，国家对食品检验予以高度重视，免检产品已不复存在，所有食品都需要进行理化和微生物的检测，符合国家标准才允许流入市场到达消费者手中。因此食品行业对食品安全和质量的要求也越来越高，食品理化分析技术在此过程中发挥着越来越重要的作用。思政教育作为高校教育的重要组成部分，旨在促进

近年来国家发布了《“健康中国2030”规划纲要》《健康中国行动2019—2030》等一系列计划和纲要，推动了食品行业与大健康产业的融合。要想高质量发展食品行业，人才是第一生产力，是连接技术创新与生产实践的核心。各职业院校的食品专业人才培养正发生着深刻变革，食品行业人才需求呈现

近年来，随着民众对食品安全问题的关注度日益提高，社会对食品安全的要求也愈发严格，然而我国的食品安全状况却不尽如人意，其中一大重要原因就是食品从业人员缺乏职业道德和社会责任感。为了从根源上解决食品安全问题，高校作为培养食品专业技术人才的重要基地，应当更加注重学生品德修养的培育。

随着经济的快速发展和社会的不断进步，创新创业已成为推动经济发展和提升社会竞争力的重要因素。服装设计领域作为创意产业的重要组成部分，其创新创业的发展对于提升产业水平和促进经济发展具有重要意义。当前服装设计领域的创新创业面临着诸多挑战，如缺乏创新创业意识、缺乏专业人才等。建立完