在信息技术课堂，任务驱动的教学方法越来越受到教师的青睐，它也是信息技术课堂常用的教学方式之一，40分钟教师如何基于创设的情境设计有效课堂任务，培养学生寻求有效的问题求解之路，这是每位信息老师都必须思考的问题。一、情境巧创，让任务更有趣味性教学的第一步应该是吸引学生的注意力，激

在《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》当中明确提出：“学生需要具有所必备的专业基础理论知识与专业知识，掌握专业领域当中的实际工作技能和技巧，具备优越的职业道德与敬业精神”。这一概念为后期高职院校人才培养设定了更加明确的目标。随着高职院校课程教学改革的进一步深化，社

在素质教育不断改革的背景之下，我国各大院校越来越关注学生的综合素质培养。在此基础上，各大院校开始开设心理健康课程，对当代学生的心理问题进行辅导并解决。中职院校的心理健康课程作为我国素质教育核心部分，在推动素质教育实施的同时也改善了中职学生的心理健康情况。但是对于该课程的教学不

项目教学法在目前的中职教学中是一个备受关注的教学方式。在进行项目教学法的过程中，能够将学生的学习积极性以及学习的主观能动性充分地进行发挥，将学生的合作意识以及团队精神进行很好的展示。在进行项目教学法的过程中，学生能够不断地提升自己的创新能力、思想意识以及动手操作能力和沟通能力

法律知识的内涵和外延很广阔，作为中职学生很难迅速地对法律知识进行深入了解，普法和学法的路径漫长且充满坎坷。现代社会复杂的信息高速传播且青春期的中职学生很容易拥有叛逆思维。生活颓废，厌弃学习，与老师和家长之间存在着很多代沟。为了更好地激发学生的内驱力，提升中职学生的整体素质，在

卢梭、杜威、陶行知和陈鹤琴等国内外教育专家都非常注重生活的教育价值。提出“教育即生活”，认为教育是一种生活的方式，任何教育都离不开生活。柏拉图说“生活必须作为游戏来过”。胡依青伽更宣称“人是游戏者”。他们都认为, 游戏是人的存在方式，是儿童生活和儿童文化的一个自然而重要的组成

文化与人格学派诞生于20世纪初，是人类学的重要研究领域之一，在这一时期，人类学和心理学在互动过程中发展出了许多的积极成果，此学派也被称之为“心理人类学”。20世纪40年代到50年代之间，是文化人格学派的发展阶段，在美国涌现出了许多关注此领域的学者，虽然各个学者的研究方向不同，

一、高职德育导师工作机制的建设现状与困境（一）问卷调研以本校及周边民办高职院校德育导师、思政理论课教师、辅导员、学校思政教育工作者为调研对象，发放调查问卷，内容涵盖德育导师认知情况、德育导师育人策略、德育导师工作机制实施情况3个部分。其中，德育导师认知情况调查包含德育导师工作

2020年11月河南省郑州师范学院小学教育专业进行了二级专业认证，专业认证的核心理念就是“学生中心，产出导向，持续改进”，“产出导向”是专业认证的基础和依据，也是对专业发展水平考核的主要内容，但产出导向的主要检查对象仍是以学生为中心的，课程设置、毕业生具备的能力考核都是以学生

随着社会的进步和我国国际地位的日益提高，国内的人才质量逐年提升，且源源不断地向国际社会输出更多具备综合实力的实干青年，因此人才的培养教育必然要加入英语这门国际通用语言。对于面向大学生群体的高等教育，我们可以着眼于新型的多维互动教育模式，充分激发学生学习的主动性和积极意愿，教师

一、引言市场经济的发展离不开创新创业的驱动[1]。近年来高职院校越来越重视“双创”教育[2]，创新创业教育可以提高学生对专业知识运用的能力[3]，在强化创新创业课程的专业性的基础上可提高大学生就业率，为国家经济高质量的发展提供坚实保障。中国高职院校创新创业教育起步较晚，创业课

新一轮的基础教育课程改革，把《常识》改成了《科学》。这不仅仅是名称的改变，还是新社会对这一学科教学思想、教学理论的改变。“生活化、活动化、自主化、情感化”必将成为这个学科的基本教学特点。因此，科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力……，很多新的理念正

1 基于课程思政的钢琴教育1.1 课程思政的内涵课程思政主要指的是将思想政治教育渗透于各学科课程教学体系之中。2017年，习近平明确表示“使各类课程和思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]”。课程思政的提出在很大程度上弥补了传统思政教育的缺陷，进一步扩大了思想教育阵地，新

在以往的俄语翻译教学过程中，很多教师的教学思维比较局限、教学方式比较落后，翻译教学形式与内容缺乏新颖性与趣味性，学生学习的动力与兴趣不足，从而影响和制约了俄语翻译教学效果的更好呈现与作用的有效发挥。而讨论式教学法是一种开放式的教学模式，其通过问题或者项目的讨论，能够更好地挖掘

2007年教育部发布了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，加大了高校就职业指导课程推行力度，就业指导课在十余年的课程建设中获得了一定的成效与经验。但随着时代的变化，教学过程中需要一些新的理论视角对固有问题提出新的思考。建构主义(constructivism)实际上是后结

为全面深化《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件中的教育要求，构建现代职业教育体系，教育部颁发了一系列中高职教育改革意见措施，明确指出了当前中高职职业教育在人才培养目标、专业课程设置、教学管理工作等方面的具体改革方向，并要求各中高职院校需按照此系列的

《新课》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、

高校学生是即将步入社会的一个特殊群体，大学生的综合素质是不容忽视的问题。因此，在高校体育教学中开展拓展训练，对学生的体能提升有着关键性的作用。拓展训练在体育教学中的展开，能够有效提升高校体育教学的实际价值，有利推动高校体育教学的健康发展。这就需要教师要对学生的现状有精准的掌控

随着社会各界以及各级教育主管部门对体育教学的关注与重视，现阶段的体育教育已经在不同阶段的学生发展中发挥着极为重要的作用。特别是在新课改与素质教育的理念倡导下，中国的体育教育更是成为了学校授课体系构建过程中的核心内容。下面就来结合实际教学经验，对体育教学中的现代教学必要性应用展

随着社会对毕业生要求的不断提高，当代大学生除了完成专业课程的学习外，还要在体育、美育、劳动教育、社会实践、素质拓展等方面不断提高个人综合素质和能力，同时，他们还要学会处理人际关系、恋爱关系等问题，压力处处不在，处理不当就会引发各种心理问题，心理问题已经成为大学生休学、退学、自