形体舞蹈课程是形体课与舞蹈课的双向结合，既能够通过形体修塑来使学生的身体线条更加优美、肌肉更有力量、肢体动作更加协调，进而提升学生的外在和内在气质，又能够通过舞蹈教学来增强学生的身体素质，是人体语言艺术与体育美学相结合的一门课程。因此，探索航空服务类专业形体舞蹈课程融入美育教

翻转课堂教学起源于美国的“林地公园高中”，由伯格曼和萨姆斯两位教师创设，其创设初衷主要是解决两个问题，一个是课堂师生互动、生生互动较少的问题，另一个是部分学生缺课问题，通过录制视频并上传网络平台，以便学生自主学习。这种教学模式的应用，迅速席卷美国乃至全世界。中国引入翻转课堂教

舞蹈剧目排练课程作为艺术教育的重要组成部分，不仅对于提升学生的舞蹈技能和艺术修养具有显著作用，更是培养学生综合素质的有效途径。在当今时代背景下，将思政元素融入舞蹈剧目排练课程中，既是响应国家教育改革的需要，也是培养学生正确价值观、世界观的必要手段。本文通过深入剖析舞蹈剧目排练

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，对于幼儿的教育一定是全面且具有启蒙性质的，要注重幼儿在这一过程中的情感体验和态度，并且优先充分支持幼儿具有创造性和个性的表现这方面。这就对学前教育专业的幼儿舞蹈的培养方案提出了更科学更系统的要求，也进一步要求高校从教学入手，培养出更专业更创

一、文本细读的理论依据及内涵文本细读原本是新批评理论当中一种阅读经典文本的方法，更是一种文本批评策略。回溯过去，在英美新批评时期，研究的重心聚焦于文本语言、象征元素、结构构造、修辞技巧、叙述方式及文体特征等细微层面，并且要求对文本实施多次回溯式阅读，以便深入文本的深层阐释领域

在高中政治《经济生活》课程教学中，市场经济运行、价格机制调节、收入分配结构等内容，深刻影响着学生经济素养及社会责任意识的培养。然而，传统教学模式受限于课堂互动不足、知识迁移应用乏力等瓶颈，已难以全面契合新时代教育的多维需求。本研究将探讨混合教学模式在经济学知识理解与应用能力培

一、多媒体技术对历史教学的作用（一）完善课堂教学模式，改善学生学习模式 在中学历史课堂上，教师们习惯于采用直接讲授法等教学手段，这些方法以其简洁明了和高效率而备受青睐。但是，在教学中，教师常常占据着主导作用，将历史知识单向传递，而学生大多是被动地接受，这不仅影响了他们的学习效

一、跨学科教学在初中田径运动中的意义田径运动是初中体育教学的重要内容，其教学目标不仅是提升学生的身体素质，还在于培养学生的综合素养。然而，传统的田径教学模式局限于技能传授，缺乏多元化的教学方法，容易使学生产生枯燥感。跨学科教学模式将不同学科的知识融入田径教学中，为学生提供全新

一、思政课的价值与内容（一）思政课的价值根据马斯洛的需求层次理论，人在满足最基本的生理、生存需要的基础之上，才会寻求更高层次的需求，思政课在平常进行教育实践的过程中，以自己的方式教给学生生命的意义与价值，使学生能自主建构自己的意义世界的活动。在中学完成之后，一部分的中学生要进

将党的二十大精神融入车辆公车专业课程思政建设内容，是实现立德树人的关键途径，也是新时代车辆工程专业适应新技术、新产业、新经济发展的需求。既关系高等院校专业发展前景，又关系学校高质量发展。一、党的二十大精神融入车辆工程专业课程思政的融入意义（一）培养新时代车辆工程人才党的二十大

党的二十大报告提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”在此基础上，党的二十届三中全会进一步明确了教育数字化作为国家战略的核心任务，强调“推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障。”这一政策顺应了新时代对知识经济和科技发展的双重需求，通过

新时代是我国发展的关键时期，高校党建工作在培养担当民族复兴大任的时代新人中具有重要地位。加强高校党建工作，对于培养具有坚定理想信念、深厚爱国主义情怀、德智体美全面发展的大学生具有重要意义。本文旨在探讨新时代高校党建对大学生思想政治教育的引领作用，以期为提升大学生思想政治教育质

随着互联网的快速发展，信息化时代已经全面到来，深刻影响了高校教育，尤其是思想政治教育。思政教育作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生正确价值观和人生观的责任。然而，信息技术和网络文化的飞速发展使思政教育面临前所未有的挑战，如何借助网络信息技术提升教育质量，成为亟待解决的问

随着新课程标准的不断优化和完善，小学数学教学模式，逐渐从传统的知识讲授式转向素养培养式，这一教学形式的改变，不仅需要将相关教育内容融合于日常生活，同时还应基于生活实际去创设具体的教学情景。生活情境作为连接数学知识与学生生活的重要桥梁，能够有效激发学生的学习兴趣，并以此来培养数

我国在基础教育课程改革方面加大监察改进力度，加大课堂教学改革进度，课堂的教学方法和学习方式等的创新变革也受到人们越来越多的关注，小组合作学习能够加深群体间的交流，在沟通中学习，以群体力量带动个体能量，增强个体的学习能力。以小组作为学习合作的载体，展开具体问题的合作、交流、讨论

一、铸牢中华民族共同体意识融入法学教育的现实困境（一）铸牢中华民族共同体意识教育制度设计不完善高校是铸牢中华民族共同体意识融入法学教育的场所。做好顶层设计是开展铸牢中华民族共同体意识教育的基础和前提。具体实践中，存在学校对铸牢中华民族共同体意识教育理念理解不深的问题，有学校仅

近年来，课程改革在小学教育工作中已经取得较好成果，小学教育也在不断强调学生的个性发展。美术教育能够让小学生在幼年阶段形对客观事物形成良好认知，也能通过美术教育来实现小学生的个性化发展。本文将小学生的个性发展与小学美术课堂相融合，探讨如何构建符合现代学者个性发展的小学美术课堂教

为深入推进中华优秀传统文化艺术全方位融入教育，以立德树人为根本，开展“育美弘德，赛践共美”的设计专业课程的教学改革与实践探索，突出“先认知、中实践、后展演”的穿插延的三环节，从“启迪美的智慧→沉浸美的韵味→挥洒美的创意→传播美的力量→实现美的蜕变”的五阶段分步推进、形成循环互

一、“一带一路”战略下的“职教出海”（一）“一带一路”倡议对“职教出海”的推动“一带一路”倡议，以其国际化培养模式作为引擎，推动了“职教出海”战略的落地实施。战略本质上的领先设计，赋予了职业教育新的全球化发展空间，也为培养全面发展的新型专业人才奠定了基础。“一带一路”倡议着眼

中学数学课程是培养学生思维能力的重要渠道。为了应对新时代背景下创新型、复合型人才培养的要求，中学教师应主动结合学生的思维发展需求引入新的教学内容和教学方法，开展丰富多样的思维训练活动，推动中学数学课堂教学模式从“知识型”课堂向“思维型、能力型”课堂转变，从而提高中学数学课堂