课程思政是构成美育教育的重要环节，是德艺育人的关键所在。《素描人物写生》是高校绘画、美术学专业的重要课程内容，主要侧重于写生实践，辅以临摹训练。该课程通过全面观察方法学，融合德育元素，探索“理念+技能+实践”的新型教学模式。多维度促进学生综合素质的提升，挖掘并优化他们的个人潜

舞蹈，是人类最古老的艺术形式之一，它承载着深厚的文化底蕴，也是教育领域中不可或缺的一部分。然而，在教育实践中舞蹈教学的本质价值被人们所忽视，致使其逐渐偏离教育的初衷，呈现出一种错位的状态。因此，深入探讨舞蹈教学的本质问题，对于推动舞蹈教学事业的健康发展具有深远的意义。1.三全

引言核心素养不仅关乎学生的知识技能，更强调其情感态度、价值观、创新能力及社会实践能力的全面发展。普通高中作为教育体系的关键阶段，其课程设计与实施直接关系到学生核心素养的培育。舞蹈作为艺术教育的重要组成部分，具有独特的育人价值，能够有效促进学生多方面核心素养的提升。因此，探索核

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央国务院在2017年2月27日《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中首次提出，为高校进行思想政治教育拓宽了维度。“三全育人”是对新时代思想政治教育项目、载体、资源的整合，为艺术类高校进行大学生思想政治教育工作提

一、研究背景传统的插画课程教学方式往往依赖于教师的示范和指导，学生通过模仿和练习来掌握插画技巧。这种教学模式强调基础技能的培养和艺术理论的学习，但这种教学方式存在一些限制和不足。例如，传统教学过于侧重于技术层面的训练，而忽视了学生个性化创作和创新思维的培养。此外，教学资源和工

国标舞教学是培养学生综合素质的重要途径。在当今教育改革的大背景下，传统的填鸭式教学方法已难以满足新时代学生的需求，必须对其进行创新。对此，高校要引入多元化的教学方法，激发学生的自主思考和学习兴趣，同时促进其全面发展。本文将深入探讨国标舞教学方法的创新与实践，以期为国标舞教学提

在艺术类专业，高校舞蹈教育领域融合课程思政的优势显得尤为重要。在课程思政视阈下，引导学生深入理解舞蹈艺术，提高学生的审美观念，有助于培养学生的文化素养。思想政治教育同专业课程教学紧密结合，能够使学生在亲身感悟艺术魅力时，不断地接受思想价值的熏陶。因此，在当今高等教育体系中融入

1.如皋莲湘舞蹈历史背景与传承现状非遗文化作为我国优秀传统文化的瑰宝，蕴含了丰富的传统精神文化和技艺，是几千年来中华民族广大劳动人民智慧的结晶。在新时代背景下，强化非遗传承是新时代青年的重要责任，发展非遗技艺是建设文化强国的必然要求。因此，南通高职类学校学前教育专业引入南通地

一、研究背景在传统的动画设计与制作课程中，学生学习过程往往侧重于理论知识的传授和基本技能的训练。虽然这种方法能够为学生打下坚实的动画制作基础，但它在培养学生对角色动作表现的深刻理解和创造力方面存在一定的局限性。特别是在角色动作的制作上，单纯的理论学习很难让学生完全理解动作背后

在中职舞蹈教学工作的开展中，创新的舞蹈教学形式直接关系到学生艺术天赋、审美能力、肢体协调能力的有效提升，学生也能够从多种创新先进的舞蹈教学模式中更直观感知到舞蹈的艺术魅力。在当前阶段的社会发展中，传统文化在中职舞蹈教学活动中的渗透，已经成为相关部门、院校及教师广泛关注的问题，

随着经济社会快速化发展和社会分工日益精细化，舞蹈行业对舞蹈人才的职业技能水平提出愈发严格的要求。傣族舞蹈作为中华民族传统文化的艺术瑰宝，其传承与发展不仅关乎民族文化的延续，更在于培养出将傣族舞蹈与时代审美相融合，满足社会多元需求的创新性人才。通过对其创新人才培养模式与实践路径

民族文化作为国家的精神财富和智慧结晶，其传承和发展在当代教育中具有不可忽视的价值。舞蹈作为一种独特的艺术形式，承载着丰富的历史和文化内涵，是民族文化传承的重要载体。在高校教育体系中，舞蹈教学不仅仅是技能的传授，更是文化的传播和交流。在全球化迅速发展的今天，如何通过舞蹈教学有效

在当前的高职教育环境中，将具有地方文化特色的艺术形式融入课堂教学，已成为教育改革的重要方向。然而，如何在高职舞蹈课堂中有效地融入钱鼓舞，并激发学生的学习兴趣，是当前教师需要面临的挑战。因此，教师需要探索更具针对性的教学策略，以适应学生的多样化需求，并充分挖掘地方艺术的教育价值

对分课堂即将课堂时间平等划分为教师讲解和学生讨论两部分，以提升学生的批判性思维能力。在对分课堂中，首先，教师概述知识点的架构和重点，随后，学生进行课后探索和思考，最后，再回到课堂进行深入的集体讨论和互动，从而增强学生的主动学习意愿，提升课堂的互动性。在艺术设计专业教学中，智慧

随着国家教育新课程改革不断深入，高师舞蹈学专业教学逐渐朝着多元化的方向改革，在教学改革过程中不仅需要培养学生的舞蹈能力和专业技能，还需要进一步提升学生的审美、情操、心灵、想象力以及创新思维等核心素养。因此，本研究基于新课标背景，以舞蹈学专业《中国民族民间舞蹈》课程为载体，厘清

随着学前教育领域对专业素养要求的不断提高，学前教育专业舞蹈课堂的教学内容和方式也在持续革新。舞蹈作为培养幼儿艺术素养和身体素质的重要途径，其教学方法的科学性和系统性显得尤为关键。在这样的背景下，舞蹈解剖学作为一门研究人体形态结构、生长发育规律和人体运动规律的学科，为学前教育专

在新时代，随着新课程改革的不断推进以及新课标的深入实施，小学体育教育发生了巨大的变革，在小学体育教学中，更加重视培养学生的自主性以及全面性。而网球作为一项既可以锻炼身体，又具有竞技和娱乐的体育项目，在小学体育教学中引入网球运动对提高学生身体素质，使学生全面发展具有重要意义。因

网球作为一项深受高中生喜爱的运动，其教学模式的优化对于提升学生运动技能和体能具有重要意义，传统教学中，体能训练与技能训练往往分离，限制了学生运动表现的提升。探讨如何将体能训练与技能训练有效整合，成为高中网球教学改革的关键，本研究实证分析，在提出一种新的教学模式，以期整合体能与

高中是学生身体发育和体质健全的重要黄金时期，是决定学生长久健康发展的重要关键所在。而网球是体育运动项目的一项重要基础组成，具有较高含金量，对强健体魄、培养健全人格有着重要作用，且能强化学生社会交际，培育学生的合作意识，使学生能在网球运动的影响下实现全面发展。通过重点针对高中体

当前，随着我国对文化教育和体育教育的不断重视，在小学阶段开展体育教育时已经不在局限于单一的体能训练，而是通过探索更加丰富的教学模式，使小学体育教学得到不断改革和发展。其中，将网球运动引入小学体育教学中，是现代化教学建设的一个重点方向。但是，在传统网球教学中，主要以网球理论知识