一、概述BIM技术（一）BIM技术的定义和特点BIM技术被称为建筑信息模型，通过构建建筑工程的三维模型，利用数字化技术构建工程信息库，可以高效地交互和共享建筑工程信息【1】。当前在建筑工程各个环节中广泛利用BIM技术，有利于提高施工效率和质量。BIM技术具有的特点较多，例如可

摘要：本文围绕数智赋能应用型高校艺术设计类课程思政展开，首先论述思政与艺术结合的必要性，认为其能解决传统艺术设计专业学生文化程度不高、思政关注度低、综合素养不足等问题，帮助学生提升技艺与人格修养。接着分析资源整合与精准匹配、教学互动与沉浸式体验、动态评价与反馈优化三大机制，最

摘要：在“新课标”和“大美育”的育人格局下，学校的主题性美术教学课程脉络基本由历史感召、艺术审美、精神引领三条线索共同串成。教师在进行大观念、跨学科、单元化、项目式的课程设计时，既要提升师生的自主意识和价值认同，也要注重建立课上课下、校内校外的多情境学习氛围，着重提升培养学生

摘要：新课标提出要以学生发展为本,尊重个体差异,培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。初中网球教学中采用分层教学,能满足不同层次学生的需求,提高课堂效率,激发学习兴趣。但实践中仍存在分层标准单一、动态调整不足、教学资源局限等问题。优化策略包括构建多维分层标准,建立动态调整机

摘要：“五育融合”是新的时代国家对教育工作的要求之一，有重要的内涵和意义，大学生是国家未来建设的生力军，但目前高等教育对美育的认识和实践还存在着误区和短板。结合“五育融合”的内涵和美术馆理论和实践的转型背景，应充分发挥美术馆在大学生美育工作中的作用，打破旧观念的束缚，从形式、

摘要：基于建构主义学习理论与多元智能理论，聚焦 “练、赛” 结合教学理念，通过文献研究法、案例分析法与逻辑推理法，系统探讨其在小学网球教学中的实践意义，从计划制定、基础训练、情境创设、心理培养、评估反馈五个维度构建运用策略，旨在优化教学模式、提升教学质量，助力小学生网球技能、

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）强调，以核心素养为纲，体现教学的多样性，引导学生在体验不同运动项目魅力的基础上逐渐培养运动能力、健康行为和体育品德。网球作为广受欢迎的运动，其运动强度较大，能够促进新陈代谢，增强免疫力，促进身体健康发展。

引言：新时代背景下，党中央高度重视高校思政教育工作，习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。实践教学作为思政课的重要组成部分，打破了课堂理论教学的局限，将马克思主义基本原理、党的创新理论与社会现实、生产实践相结合，是提升思政教育吸引力、感染力和实效性的核心抓

摘要：在AIGC技术快速发展的背景下，游戏原画设计课程的教学面临新的机遇与挑战。本文通过《游戏原画设计》课程实践研究，探讨了AIGC视域下创意思维培养的教学思路、举措及效果。通过层次递进式的教学设计和分阶段多维度的培养模式，结合AIGC技术辅助工具，提升了学生在场景、角色、道

摘要：AIGC技术不断推进设艺术设计领域的进步与革新，高职院校作为设计人才输出的重要培养阵地，应以课程改革为核心，尽快做出适应性调整。本文分析了“AI+设计”导向的职院校版式设计课程改革的必要性，探索AIGC技术赋能版式设计课程改革的思路，提出基于“AI+设计”导向优化教学目

摘要：高校公共体育网球课程肩负着提升学生身体素质、传授运动技能与开展思政教育的双重使命，当前部分高校该课程存在思政元素融入缺失或生硬的问题，使得课程育人价值未能充分发挥。从新时代“德体兼备”的人才培养需求、网球运动自身含有的思政资源特性、高校课程思政建设的整体推进要求来看，开

摘要：随着我国教育体系的不断深化改革，环境设计专业作为现代艺术设计教育的重要组成部分，自设立以来始终保持稳健发展的态势。环境设计作为融合艺术、技术与社会价值的复合型专业，对学生的知识结构与能力素质提出了更高要求。跨学科教学理念的引入为专业发展注入了新的活力，促进了多学科知识的

摘要：将传统文化融入大学生美育教育，不仅是提升育人质量的重要路径，亦是传承文化基因的关键举措，有助于增强大学生审美感知，厚植文化认同，激发大学生创新实践能力。当前，这一实践面临着教学内容碎片化的问题，活动形式表层化也较为突出，资源协同松散化同样构成阻碍。为此，必须系统构建课程

摘要：在新时代发展背景下，高等教育也开始进入到高质量发展阶段，将价值教育有机融入大学英语教学，不仅能够有效落实立德树人，还能成为培育民族复兴重任时代新人的重要抓手。本文在进行研究过程中，主要探讨价值教育赋能大学英语教学的理论依据以及实施路径，主张在语言教学阶段融入中华优秀传统

提要：拉班动作分析理论与即兴教育的融合可有效打破身体惯性，促进“直觉冲动”向“创造性思维”的转化，最终实现“会思考的身体”与“生命自由表达”的教育目标。文章以拉班动作分析为理论框架，结合舞蹈即兴教育的实践需求，系统阐释其与舞蹈即兴教育的内在关联，构建“创造性—想象力—表现力”

摘要：体育与健康是基础教育阶段专为增强学生身体素质、提高学生运动水平而设置的课程，新课标将义务教育阶段的体育与健康课程确立为了实现儿童青少年全面发展的重要途径，要求教师组织学生以身体练习的方式学习体育知识、运动技能。对体育与健康课程的教学实践，《义务教育体育与健康课程标准（2

摘要：初次接触网球运动的小学生，从网球基础技能学起，打好扎实的基础功才能为以后的网球发展奠定做好准备。依据新课标精神，网球教学落实培养学生的核心素养，从网球基础教学做起，形成基本运动能力，与健康行为、体育品德协同发展。讨论了网球基础教学的意义与教学策略，重点论述了握拍、发球、

摘要：体育与健康新课程标准在课程实施中，提出运用自主探究式教学法提高教学质量，培养学生的独立思考的能力。论述了自主探究式教学法与网球教学之间的关系、方法、原则、作用，并对教学效果进行了分析。得出，自主探究教学法适用于小学网球教学，有利于提高教学效果，提升学生的体育学科核心素养

摘要：随着我国高等教育规模的不断扩大与资源整合的深入，跨校区办学已成为高校发展的普遍形态。山西大学基于战略发展需要，在大同建立市外新校区，已形成多校区协同办学格局。在这一背景下，共青团与学生会组织（以下简称“团学组织”）作为高校思想政治教育和校园文化建设的重要力量，其工作模式

摘要：数学思维是幼儿认知发展的核心基石，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出要避免抽象符号训练，倡导通过具象化方式激发幼儿数学兴趣。数学绘本凭借其图文叙事特质与生活化情境创设，成为落实指南精神的有效载体。本文主要探究幼儿园数学绘本教学的实践困境与优化路径，旨在为早期数学教育