1.中国古典舞与中华中华民族共同体意识的内在联系1.1中国古典舞的文化符号功能中国古典舞作为传统文化的重要组成部分，是传承和弘扬民族文化的重要途径之一。其独特的舞蹈形式不仅具有艺术表现力，更承载着深厚的文化意义。中国古典舞通过其细腻的动作、优雅的舞姿、丰富的表演内容和文化象征

探索创新音舞思政育人模式不仅丰富了思政教育的理论体系，为大中小学思政一体化理论发展提供新视角，推动音舞教育与思政教育理论的深度融合，还有助于打破传统思政教育的枯燥模式，借助音舞艺术感染力增强学生对思政内容的理解与认同，提高思政教育实效性。融合教育理念在音舞思政育人情境中意义重

2022年10月，习近平总书记在党的二十大报告中强调出思政教育的重要性，指出“育人根本在于立德”。“舞蹈剧目”作为高校舞蹈学专业的核心课程之一，必然要响应号召，立足“新文科”建设，以传播优秀文化、筑力美育沁心、铸牢文化自信为己任，从学科体系、课程模式、实践平台等多维度体现思政

随着社会老龄化的不断加剧，中老年群体已成为社会不可或缺的一部分，其身心健康问题日益受到广泛关注。舞蹈，作为一种集艺术、体育与娱乐为一体的综合性活动，因其独特的魅力，逐渐成为提升中老年群体身心健康的有效途径。然而，中老年群体在身体机能、心理需求等方面与年轻人存在显著差异，这就要

音乐是高中学科体系中的重要部分，有效的音乐教学可助力教师培养高中生的审美意识与艺术修养。新课程标准强调音乐学科教学的综合性与实践性，高中教师在开展“音乐与舞蹈”模块教学时，应充分考虑实际学情，结合具体的教学内容，按照新课标的相关要求，改善原有的教学模式及方式，充分尊重学生的主

在现代教学实践中，应用游戏化教学模式有助于激发幼儿的的兴趣和参与意愿，培养他们的创新能力、社会交往技能及问题解决能力，显著提升教学成效。本文将分析游戏化教学在幼儿舞蹈教学中的多重价值，并进一步阐述其具体应用策略，以构建一个更有效、更具互动性的教学框架，推动幼儿舞蹈教育教学的发

瓦岗诺娃在《古典芭蕾基础》中明确指出：“小跳是检验舞者是否理解芭蕾逻辑的试金石。”在芭蕾中专七年的学习时间里，Pas sauté贯穿始终。从中专一年级到七年级，Pas sauté在每个阶段都有不同的训练方法与训练目的。七年时间，我们一般按年级分为三个阶段：低班（一、二年级）、

2018年2月27日，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，明确提出要“坚持全员全过程全方位育人，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节”。这一政策旨在构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生专业能力、人文素养、道德品质与实践能力的协同发展

在推进中华民族伟大复兴的关键时期，将艺术教育与思想政治教育紧密结合，不仅是落实“三全育人”理念的应有之义，还是职业教育培育“德艺兼具”高素质人才的必要路径。高职院校的民间舞课程是一条纽带，一头系着传统文化的深厚根基，一头连着现代职业教育的发展需求，它承担着传授民间舞蹈技艺、守

当前舞蹈教育正经历数字文明与传统经验的范式碰撞，在智能化浪潮中呈现出独特的学科演进张力。当动作捕捉系统将肢体韵律转化为运动动力学参数时，传统教学中经验主导的模糊评价体系开始崩塌；当虚拟仿真平台已能构建出无限延展的沉浸式训练场域，地域性资源垄断形成的艺术壁垒正被代码改写；当卷积

在当今社会，艺术领域正展现出多元交融的发展趋势，诸如数字化艺术表现、新兴舞蹈风尚等现代元素层出不穷。对于中职芭蕾舞教育而言，如何在秉承传统精髓的同时，紧跟时代步伐，推动教学的革新发展，成为亟待攻克的关键议题。中职学生拥有独特的学习特性和需求，他们对新奇事物满怀好奇，期盼学习贴

在当前教育背景下幼师顺应时代发展的浪潮积极创新舞蹈教学，认真反思以往舞蹈教学中存在的问题，联合民族舞蹈重新制定教学方案，以民族舞蹈为载体开展多样化的舞蹈训练，组织趣味学习活动激发幼儿的学习热情，这样才能助力幼儿舞蹈的发展。在舞蹈课程中让幼儿接触学习多种类型的民族舞蹈，从中感知

在现代教学实践中，应用游戏化教学模式有助于激发幼儿的的兴趣和参与意愿，培养他们的创新能力、社会交往技能及问题解决能力，显著提升教学成效。本文将分析游戏化教学在幼儿舞蹈教学中的多重价值，并进一步阐述其具体应用策略，以构建一个更有效、更具互动性的教学框架，推动幼儿舞蹈教育教学的发

山西民间舞蹈根植于三晋大地深厚历史积淀与悠久文化传承，热情朴实、别具一格。近年来，山西各大高校舞蹈专业为传承与弘扬山西优秀传统文化、发展与繁荣山西舞蹈事业皆已开设山西民间舞课程。作为一名山西民间舞的学习者和教育者，笔者时常思考，在高校，如何面向全体学生，使舞蹈专业以外的学生能

全球化语境下的舞蹈编导实践正经历着双重辩证，数字媒介的介入不断拓宽着艺术表达的维度，却同步消解着民族艺术的在地性特征；跨文化对话催生的创作革新，凸显了传统美学体系在当代转型中的结构性困境。这种创作生态的悖论性演进，将传统文化资源的创造性转化推至理论前沿：舞蹈编导不仅需要突破程

音乐是高中学科体系中的重要部分，有效的音乐教学可助力教师培养高中生的审美意识与艺术修养。新课程标准强调音乐学科教学的综合性与实践性，高中教师在开展“音乐与舞蹈”模块教学时，应充分考虑实际学情，结合具体的教学内容，按照新课标的相关要求，改善原有的教学模式及方式，充分尊重学生的主

中华优秀传统文化始终为舞蹈编导课程提供着丰厚的滋养。舞蹈以独特的身体叙事方式，既承载着文化传播功能，又能将抽象的民族精神转化为具象的情感表达。在高校舞蹈专业教育中，编导课程不仅承担着动作编排与技术指导的基础职能，更通过肢体语言的创造性转化，让学生在动态艺术实践中切身感受中华文

美育作为审美认知与人格培育的重要工程，承载着新时代基础教育改革中艺术素养培育的核心诉求。当前小学低年级艺术教育领域，创意舞蹈呈现出独特优势，其通过动态造型与空间探索构建的沉浸式教学场域，既能适配小学低年级学生具象思维主导的认知特征，又可借助丰富多样的教学手段来改变传统课堂教学

人形机器人是具备人类的外形特征和行动能力的智能机器人，可以采用双腿行走方式，通过手臂和身体的协调完成一些简单的功能，以及通过简单的语言和人类交流。它结合了人工智能、机器学习、传感器技术和机械工程等技术，能精准捕捉动作并实时互动，其在教育、医疗、服务和娱乐等领域得到广泛应用。把

随着社会老龄化的不断加剧，中老年群体已成为社会不可或缺的一部分，其身心健康问题日益受到广泛关注。舞蹈，作为一种集艺术、体育与娱乐为一体的综合性活动，因其独特的魅力，逐渐成为提升中老年群体身心健康的有效途径。然而，中老年群体在身体机能、心理需求等方面与年轻人存在显著差异，这就要