为深入贯彻《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的部署要求，本文以图形创意课程为例，对职业教育国家在线精品课程的建设与实践进行深入探讨，旨在为高素质技术技能人才的培养提供参考。一、课程思政融入在线精品课程的意义（一）课程

一、高职院校艺术设计专业教学环境存在的问题1.高职院校的教室空间目前或多或少存在布局规划及使用安排上缺乏系统性、特色性、专业性的问题，尤其是在以培养技能型人才为目标的专业环境中，部分教学楼内的实训设备需要适应产业行业现状进断更新，从而导致空间布局与功能适配不足。2.在设计专业

前言：虚拟现实技术的涉及面越来越广，且处于不断发展的状态中，因此，为开展虚拟现实课程取得良好的效果，高校教师要着力于虚拟现实本身与专业课程之间的联系，加强学生理论与实践的互动课程的开展，促使教学活动有效落实。1 数字媒体艺术教学现状1.1 教学体系有待完善当前数字媒体艺术专业

现代教育的目标是培养全面发展的人，大学生的人文素养教育就是教会学生怎样处理人与人、人与社会、人与自然的关系的平衡及构建自身内心生活的平衡等问题。加强人文素养教育成为当代教育发展的共识，既是当前高校教育面临的一项重要及长期性任务，也是学生全面发展的必然要求。本文以大学生人文素养

上世纪八十年代，工业设计概念引入中国，其发展历程可归结为初步探索至认知提升再到高速发展及转型升级。现今，国家高度重视工业设计创新性及智能性。在高职教育领域，工业设计人才培养、教学模式却与国家政策导向匹配不足、方向不一，存在创新不足、效率低下、模式僵化、市场脱节等问题。工业设计

近年来，我国教育事业的繁荣显著提升了全民的文化素养，其中，高等教育作为教育体系的核心部分，扮演着为社会培育精英人才的关键角色。在美术教育的领域中，油画教学占据着美术专业教育的重要一环。学生在进行油画创作实践时，必须熟练掌握并能灵活运用色彩技巧，以精确传达个人的情感与思想。为了

随着全球环境问题的日益突出，生态理念已成为当代社会的重要价值观。美术教育作为培养学生审美能力和创新思维的重要途径，也应积极融入生态理念，通过跨学科融合的方式，推动教育的创新与发展。本文旨在探讨生态理念在美术教育跨学科融合中的引领作用，并提出相应的策略与实践路径。一、生态理念与

一、引言交互设计是一门涉及多个学科领域的综合性设计学科，它既要求学生具备交互设计的逻辑思维与创新思维，同时也要求学生具备交互设计的软硬件实操技术能力和团队协作能力等多方面的素质。在本科设计教育中，如何针对交互设计这门较新的设计核心课程在现有基础上为学生构建更有效的教学互动模式

一、课程内容简介书法艺术是中华文明的符号，是民族审美的基因，是践行文化自信自强的重要载体。习近平总书记在二十大报告中指出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”。新时代背景下，以书法艺术为代表的高校美育课程肩负“培根铸魂”践行文化自信自强的重要历史使命。《书法审美与实践

百善孝为先，“慈孝”源于心灵之美，“慈孝”被视为中华民族重要的传统美德，慈孝文化是中国传统文化的代表之一，成为刻在中国人生命基因里的一种文化自觉，形成中华民族以孝修身立命，以慈爱树家风，并盛行数千年。一、新时代下京郊延庆农民中专教育中开展慈孝文化教育的背景（一）慈孝文化在中国

2022年，教育部等十部门联合印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中指出：“各地各校围绕新时代的伟大实践，充分挖掘地方红色文化、校史资源、伟大建党精神……推动党的创新理论和历史融入各门思政课，”说明红色文化中蕴含的深厚历史智慧和价值追求能助力思政课教学提质增效，强化大

广西是多民族聚居区,其人口流动呈现鲜明的民族性和区域性特征,其中,流动儿童在进入城市后面临的教育问题不仅关乎个体发展,更影响着民族地区的社会稳定与代际公平。然而,当前城市教育体系对流动儿童的接纳能力仍显不足,部分城市仍以“五证齐全”等条件限制流动儿童入学,少数民族家庭因语言不

初中生处于身心发展的关键阶段，体育课程的开展能够为学生身心健康成长保驾护航。但是以往的体育课程中，体育训练项目单一化，难以调动学生的主观能动性，导致学生在体育活动中的参与度较低，会阻碍学生综合素养的提升。基于此，初中体育教师在与学生沟通交流的基础上，结合学生感兴趣的网球运动完

初中阶段是学生体育能力发展和运动兴趣培养的重要时期。网球作为一项集体能、技巧和思维于一体的运动，能够在这一阶段发挥显著的体育教育作用。然而，初中学生的网球水平存在较大差异，传统的“一刀切”式教学方法往往难以满足学生个体化发展的需求。分层教学作为一种灵活、个性化的教学模式，能够

短式网球相比于正式网球，对场地的要求相对较小，其场地仅为正式网球场地的1/3，更适合初学者的体能和心理承受能力。在高中学校中，部分学校关于网球场地的建设存在不足的问题。由于高中学校人数较多，要进行整体化教学并提升教学质量，就必须确保网球场地的建设满足基本教学需求。然而，基于当

随着教育理念的不断更新，高中体育课程日益多元化。网球运动作为一项兼具竞技性与趣味性的项目，引入高中体育教学具有重要意义。然而，当前高中网球课程推广面临诸多阻碍，如教学资源匮乏、观念陈旧等。深入探讨这些问题并寻求有效的推广策略，对丰富高中体育课程内涵，促进学生全面发展具有积极的

探究式教学是现代教育的重要发展趋势，强调学生的自主性与学习的深度，是在传授式教学基础上的改进，更匹配现代社会人才标准，能够切实培养出符合现代行业以及产业等对人员素质要求的人才，确保学校教育与职业发展接轨，体现高校教育的切实价值，提升高校教育的质量。从实际应用情况来看，高校的公

国家对中小学体育教育的重视不断加强，特别是《体育强国建设纲要》（以下简称《纲要》）明确提出，要提升国民健康水平，推动中小学体育教育的多元化与专业化发展。这一政策的出台，为初中体育教学的创新和发展提供了方向。在此背景下，网球作为一项全面提高学生身体素质和心理素质的运动项目，逐渐

社会的发展总是会带动教育的发展，在学校教育中，体育越来越受到重视，有助于发展学生体质。新课程标准将提高运动能力、养成良好的健康行为、形成优秀的体育品德等做为体育教学的根本任务。网球作为了种新兴的运动项目，也同时走进了小学校园，并在实践中得以了师生的喜爱，网球以其独特的魅力吸引

2022年4月，教育部正式发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，其中明确提出：“体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实‘教会、勤练、常赛’要求，注重‘学、练、赛’一体化教学。”网球作为一项时尚、高雅且具有活力的运动项目，既具有竞争性，又具