一、引言随着教育改革的不断深入，思政教育正逐步渗透到各个学科领域，以实现全方位育人。素描课程作为高校艺术教育的基础课程，对于培养学生的观察力、想象力和创造力具有重要作用。将素描课程实践与思政教育相结合，不仅可以提升学生的艺术素养，还能在潜移默化中强化学生的思想政治教育，实现艺

1.五年制高职课程开发背景课程是职业教育高质量发展的核心要素，高质量的课程能够促进学生的全面发展，培养学生的创新能力，提高学生的培养质量。课程改革是现代职业教育发展的重要环节，也是推进职业教育教学改革的重要手段和途径。目前五年制高职部分专业课程依然存在注重知识传授的倾向、缺乏

1.研究概述1.1研究背景党的十八大报告指出：把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育是国之大计、党之大计，坚持“五育”并举，全面发展素质教育是时代发展的大势所趋，其中要突出德育实效；提升智育水平；强化体育锻炼；增强美育熏陶；加强劳动教

2007年,美国的乔纳森·伯尔曼(John Bergmann)和亚伦·萨姆斯( Aaron Sams)两位老师初创翻转课堂教学模式, 该模式采用线上线下混合式教学形式，重新规划课堂内外的时间，重构学生学习顺序和内容，增加深层学习的比重以提高学生自主学习动力, 为翻转课堂教学在

目前，项目式学习已成为风靡全球的创新学习方式。该方式以学生为中心，聚焦真实情景下的复杂问题，展开基于任务的探究过程并最终呈现研究成果的教学模式。在这个过程中，学生以解决问题为目标去思考和实践，不仅学习知识，而且通过项目研究来提升技能，并以小组合作这种更贴近未来工作场景的方式学

舞蹈是一种独特的艺术形式，通过肢体语言的表达以及音乐氛围的渲染，引起人们的情感共鸣。舞蹈可以表达情感、传递思想、释放压力、展示文化，满足人们的精神需求。在物质水平较高的现代社会，舞蹈已经成为人们追求精神享受的重要方式，观看、参与舞蹈表演，可以放松身心。高校舞蹈表演专业是培养舞

民族民间舞蹈作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和艺术内涵，是中华民族智慧和创造力的结晶，承载着丰富的民族情感和精神价值。随着时代的变迁和社会的发展，民族民间舞蹈在现代社会中逐渐被淡忘和边缘化，高校舞蹈编导专业应当承担起保护、传承和创新这些宝贵的民族民间舞蹈

习总书记强调，我们要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。这意味着在中国特色社会主义发展新阶段，国家富强、社会主义建设对当代大学生素养提出更好要求，因此在全面推进现代化教育、提升国民整体素养的过程中，法律素养培育、法治国家建设成为

谈起“沉浸式”大家并不感到陌生，现如今与“沉浸式”有关的各种名词遍布在各领域：沉浸式VR游戏体验、沉浸式探店、沉浸式阅读、沉浸式剧本杀等等。它在当下的流行恰恰反映了人们现如今所追求的新的情感需求：不受干扰全身心投入于某件事，以期获得良好的情感体验与高效回报。1、何为沉浸式教学

自党的十八大以来，习近平总书记多次在全国性重要会议上强调高校思政教育的重要性，为我国高等教育的思政融合指明了方向。在这一背景下，众多艺术院校纷纷响应国家号召，深入挖掘专业课程中的思政元素，力求将价值塑造、知识传授和能力培养三者紧密结合，以丰富艺术专业的教学体系和教学模式。特别

红色教育作为文化教育的重要组成部分，旨在传承和发扬中国革命文化的精神，提升人们的红色文化自觉性和文化素质。然而，目前关于聋人对律动舞蹈和红色教育理解的研究仍然相对缺乏，为实现两者的深度结合，教师应思考两个问题：如何让聋人学生了解红色教育；如何将红色精神融入舞蹈教学。为此，本文

舞蹈是一种具有独特形体美和动作美的艺术，学前教育专业舞蹈教学有利于陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，将红色经典与舞蹈艺术有机结合起来，依托舞蹈这一传统艺术形式，传承和弘扬中华优秀传统文化和红色革命精神，提高学生的审美能力，坚定学生的理想信念，引导其树立正确的思想道德价值观。

1.思政元素融入“中国舞蹈史”课程教学的实践意义1.1思政元素融入“中国舞蹈史”教学是达成高校“立德树人”根本任务的需要中国舞蹈史属于舞蹈发展历史的范畴，是舞蹈学的重要组成部分，也是研究中国舞蹈的起源、发展的主要阶段的特征及演变过程和规律的学科。在高校中《中国舞蹈史》作为舞蹈

1.“互联网＋教育”融合的价值与意义1.1“互联网＋教育”的内涵“互联网＋”是指在创新2.0推动下由互联网发展的新业态，也是在知识社会创新2.0推动下由互联网形态演进、催生的经济社会发展新形态。“互联网＋”指的是“互联网＋传统行业”，利用信息和互联网平台，使得互联网与传统行业

课程思政是夯实思政教育的重要理念，旨在通过全员、全过程、全方位育人来推动思政教育全覆盖。具体到网球教学中，要想切实贯彻这一理念和打造高质量课程思政教学，除了要梳理具体价值外，还要构建行之有效策略提供支撑。1.网球教学中开展课程思政教学的价值分析1.1培育学生体育道德体育教育不

在素质教育改革发展背景下，高校要高度重视体育课程教学创新实践工作，体育教师要及时革新自身的网球教学理念，不再单一按照课程教材向学生传输讲解基础理论知识与技巧，而是需要通过利用各种渠道方式挖掘利用多样网球文化，丰富完善网球课程教学内容，有效调动学生学习的积极性，切实保障课程时间

情景教学法进入小学体育网球课堂的可行性研究给小学体育课堂的创新教学带来了新的生机和活力，体育教师在此情景教学法的落实环节中，需要从小学生的实际情况出发，以小学生的网球素质为基准，合理调整网球教学内容和教学难度，健全小学网球教学课程体系构建，让学生在多样化网球教学情景的参与中树

1.背景与意义近年来，网球运动在全球范围内逐渐普及，其优雅的动作和激烈的竞技性吸引了越来越多的爱好者。在我国，随着体育事业的持续进步和全民健身的深入推进，网球教学也日益受到社会各界的广泛关注。然而，传统的网球教学方式往往依赖于教练的个人经验和学生的模仿能力，这种方式在传授基础

翻转课堂是一种“颠覆”传统课堂的模式，旨在给予学生更大主动权。随着信息技术快速发展及其在教学领域的广泛应用，翻转课堂的实现途径更为坚实和丰富，有助于使其优势得到充分发挥。而将翻转课堂应用于网球课程教学中能够为网球课程教学带来新的生机，但如何应用还需要进一步探究。1.翻转课堂对

自十八大以来我国进入了新时代，新时代我国发展面临着新的机遇与挑战，劳动是通往成功的必由之路，只有不懈奋斗才能抓住机遇、迎接挑战。青年作为民族复兴的主力军，对其开展必要的劳动教育是题中应有之义。立足当前，我国高校劳动教育的发展仍面临着一些困境，如何推进劳动教育的有序开展、增强劳