随着现在互联网的高速发展和文化媒体行业的不断进步,对于人才的需求愈发强烈,而现在的高校对于人才培养的方式太过传统没有创新,教学模式只是课本教学和模拟实践,这样的人才培养方式无法适应现在社会的需求,也跟随不上行业变化的步伐,最终的结果就是人才培养质量不能和人才需求成正比,导致学

大学教材出版要为大学人才培养服务。"江山代有才人出",每个时代社会文化环境的变迁以及知识生产模式的转变,都对人才培养提出不同的定位和要求。加强基础,拓宽知识,培养能力,激励个性,提高综合素质,这是新形势下大学人才培养模式改革的重要内容。关于新时代大学教材出

当前,传统媒体和新兴媒体相互融合的发展趋势越来越明显,越来越多的媒体从业者提出了"全媒体战略"或"全媒体定位"。《童子问易》给"全媒体"的定义是:"所谓全媒体,就是数和象在天、地、人之间变动和周流而建立的备

大力推动媒体融合发展,是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署。乘着信息革命的东风,将媒体融合做深做透,为主流舆论营造良好空间,努力推动媒体融合纵深发展,全力构建全媒体不仅能为中华民族复兴提供精神力量,还能为两个100年奋斗目标提供舆论支持,因此推动媒体融合发展是我们面

当前阶段,科技的进步促使人们逐渐迈入新媒体时代,新媒体的出现会对传统媒体与传统行业造成十分大的影响,其中就包括新媒传播教育领域。这是一种挑战,同时也是一种机遇。在新媒体与传统媒体的交替下,新闻传播教学存在着很多矛盾,主要体现在办学功利化严重、教育存在同质化、人才培育方式和市场

大学英语经过十几年的改革实践,已经实现了教学模式的变革,基于计算机和网络的教学模式已经推广到全国高校。当前改革的目标便是以内容为依托进行教学,即从以语言本体向教学内容转向。但以何内容为依托,学界呈现不同的观点。以蔡基刚为代表的学者认为大学英语教育应由通用英语转向学术英语,进而

习近平在党的新闻舆论工作座谈会(2016年2月)上强调指出:"做好党的新闻舆论工作,事关旗帜和道路,事关贯彻落实党的理论和路线方针政策,事关顺利推进党和国家各项事业,事关全党全国各族人民凝聚力和向心力,事关党和国家前途命运。"[1]331-332在全国宣传

我国多数家庭中,父辈家长的压力有很多,如工作、生活、学习、教养幼儿等,很多幼儿是在祖辈家长的精心照料下长大,年龄越小的孩子群体当中,隔代教育现象出现的频率就越高。与此同时,随着社会老龄化趋势的发展,导致了"隔代教育"的形成[1]。隔代教育是一种常见的客观存

家长往往是家庭教育中的主要负责人,家长的一言一行将会对孩子的性格、思维都带来潜移默化的影响。当然,这其中既有积极作用,也有消极作用。家长要认清自己的缄默知识对孩子造成的影响,并对缄默知识进行科学、合理的利用,才能展开积极有效的家庭教育活动,促进孩子的身心健康发展。1.缄默知识

在新时代的召唤下,新闻传播已经是现在互联网媒介的重要组成部分,是当前媒介化社会的开拓者,媒介化发展直接影响着新闻传播。新闻传播学是实践非常明显的一门课程,实践更是课程中重要的组成部分,对于学生实践教学的培养,直接影响着学生实践能力和创新能力。本文从互联网时代下新闻传播学实践教

引言:新媒体时代智慧教育的发展,使学校通过互联网技术可实现智能化教学的方式,可有效提升学生的学习兴趣。但智慧教育模式在发展过程中面临发展不协调、资源分配不均等问题,使智慧教育未能进行普及型发展,为保证技术与教育的融合,应对其进行科学规划,进而提升学校的教学质量。一.智慧教育特

媒体融合已经算不上新鲜词汇了，实际上早在2014年我国就已经开启了媒介融合之路。在2019年1月，习近平总书记就全媒体时代和媒体融合发展发表讲话时再次提出要推动媒体融合向纵深发展的重大要求。所谓"媒体融合"主要是指电台、电视台、报纸、杂志等传统媒体，与互联

一、互联网+”时代移动新媒体对大学新闻传播教育的影响（一）提升学生学习兴趣移动学习方式可以让学生变被动为主动，从被迫学习转变为主动学习。由于移动学习方式不受时间、空间的限制，因此学生可以根据自身的喜好来安排学习时间和学习内容。此外，线上的教学内容比起线下教学内容的单调和枯燥，

一、《影视后期制作》课程教学现状（一）主体性错位问题在《影视后期制作》课程教学过程中，相关教师往往占据着较为重要的主体地位，对学生们进行半灌输式的教育。这种教学模式的存在在很大程度上抑制了学生们的学习兴趣，从而促使其形成了被动的学习态度。而《影视后期制作》课程相较于其他课程而

当今社会，以“地球村”为特色的融媒体时代已经渗透到我们生活的各个方面，并对我们的生活产生了巨大的影响。自2005年以来，“媒体融合”在党和国家领导人的重要讲话中多次作为战略名词出现，表明目前的总体部署和规划。“融媒体”的理念是以发展为前提，以扬优为手段，最大限度地发挥传统媒体

媒介融合是将多种多样类型的媒介形态“融合”起来，实现进一步的突破。[1]常见的媒介融合的媒介形态有：新闻、博客、电子阅读、数字杂志等。高校思政工作开展，借助多种媒介的使用成效尽显：一方面，多媒介融合为思政教育工作提供了新的教育途径，媒介融合时代的大学生现在已经是人手一部手机，

现如今，我国各高校在对学生进行培养与教学的时候，其更加注重的还是学生职业能力的训练，而对于职业素养的培养经常会忽略，在这种培养模式之下，学生也就无法形成严谨的职业精神与职业责任感，最终在实际工作过程中也就无法将自身的专业能力与价值全面凸显出来。教学过程中加强对学生工匠精神的培

目前，大部分高校开设的网络与新媒体专业多是基于传统学科划分，存在着学科体系与学科属性边界不清、专业师资供给不足、因人设课等问题，对网络与新媒体发展的特点与规律也掌握不够，种种结构性矛盾导致该专业在人才培养上的盲目性。为此我们将研究在中职学校开设《网络与新媒体》专业的可能性和必

随着社会的进步和发展，在新闻传播行业中的人才培养在一定程度上受到社会发展的影响。社会中对于新闻行业的需求逐渐的扩大，尤其当现代社会中文化和主要价值观的传播，新闻行业在其中的作用尤其重要，因此，为了保证文化和相关社会价值观的传播，加强新闻传播行业的人才培养就成为现代社会中新闻传

现在的高校学生大多生于1995-2001年，朝气蓬勃、视野宽广、开放自信、个性张扬是当代大学生的特点。而高校的校风和学风是决定他们成长成才的“阳光”和“空气”。在大学，学习是学生的主要任务，学习过程也是学生锤炼心智的过程，学生的不少品行要在学习中形成。在新媒体时代，高校思政教