一、传统课堂教学与网络课堂教学的差异性 对于课堂教学而言，可以划分为以教学为中心的课堂教学模式和以学生为中心的课堂教学模式。前者主要是运用行为主义这样一种学习理论作为重要的发展基础，后者则主要采用认知学习理论作为重要的基础；前者主要是强化学习行为，进而对教学过程进行设计的，并

一、“液压与气压传动”课程教学的现状分析（一）课程内容陈旧，教学模式简单传统的教学模式以教师为主体，教学理念滞后，采用“填鸭式”教学方式，教学模式单一；学生被动接受学习，没有主动性和积极性，“以学生为中心”的教学理念没有得到充分体现。在教学内容上，“重理论轻实践”现象还较为严

体育教学的目的是通过体育运动的进行,不断提升学生的身体素质,培养其综合素质,以促使学生全面发展.而在目前的初中体育教学中,新课程改革对学生体能的要求越来越高,这就需要教师提高自身对体育教学的重视程度,同时转变教学方式,对学生的个体差异予以尊重,借助分层教学法制定合理科学的教学

习总书记于2018年全国教育大会中提出，教育应当将爱国主义扎根于学生内心，树立共同的社会主义理想，培养学生创新思维及综合能力，构建全面发展教育体系，将立德树人任务落实下来。高中正是学生成长的重要阶段，应在教学实践中落实政治学课核心素养，以此强化政治教学理论性、思想性、针对性及

一、中华优秀传统文化进校园现状（一）机制体制不完善在“你认为当前优秀传统文化进校园存在的障碍有？”这题中，29.15%的学生选择氛围未塑造，21.19%的学生选择学生不重视，18.81%的学生选择相关政策制度不健全，18.14%的学生选择相关活动吸引力不大，12.71%的学生

一、初中物理教学中培养学生核心素养重要意义传统应试教学下，物理课堂过于死板，教师注重学生成绩，忽视学生的兴趣指引、科学探究的能力培养，许多学生在刚接触物理学科时因为课程的死板逐渐失去对物理的学习兴趣。而当今社会对学生能力的要求逐渐从高成绩向高能力转变，要求学生具有良好的创新思

在这个信息时代，我国越来越重视对学生的信息素养教育，高校图书馆信息共享空间的建立为培养学生信息素养提供了一个有效的学习空间，能够让学生在巨大的信息数据中找到自己需要的信息资料，能够有效的提高学生的信息素养，适应了新型教育的发展需求。一、高校图书馆信息素养教育的问题分析（一）信

历史的学习能帮助学生更好的掌握中华传统历史文化，对学生的心理建设有重要的意义。在新高考形式下，高中历史教学要求学生在进行历史教学的时候，不仅需要掌握完善的历史知识，还需要在历史的学习过程中对自身核心素养进行培养，促使学生能更加全面的进行发展。因此，教师要积极转变传统的教学方式

一、散文教学现状浅析根据《普通高中语文课程标准》的要求，在散文阅读鉴赏教学方面也有了很大的改观，学生能够积极主动去阅读和鉴赏散文，并能领会散文所具有的审美价值，但目前中学的散文教学并不尽如人意，课堂教学并没有做到新课标的要求，教学中仍然存在相当多的问题，主要表现是：教学的模式

教师专业化发展是指有别于非教育专业的发展。其核心在于教育素养和教学能力的提升，而这核心并非全部来自职前培养，而是在教育实践中慢慢形成的。笔者从自身日常的教学成长过程的成败得失中逐渐悟出了先学习，再创新，后反思是青年教师专业化发展的必经之路。一、主动学习，知识学习与实践学习并存

小学语文课堂对于小学生的语言表达能力、语言组织能力都有着非常重要的影响,语文课堂不仅仅只包括简单的字词句的学习,更重要的是对文章的把握能力、理解能力的培养和锻炼。因而在小学阶段如何更好地培养学生在学习过程中的概括能力是现阶段需要研究和探索的重要问题。从小学生学习心理的角度看，

在信息技术课堂，任务驱动的教学方法越来越受到教师的青睐，它也是信息技术课堂常用的教学方式之一，40分钟教师如何基于创设的情境设计有效课堂任务，培养学生寻求有效的问题求解之路，这是每位信息老师都必须思考的问题。一、情境巧创，让任务更有趣味性教学的第一步应该是吸引学生的注意力，激

在《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》当中明确提出：“学生需要具有所必备的专业基础理论知识与专业知识，掌握专业领域当中的实际工作技能和技巧，具备优越的职业道德与敬业精神”。这一概念为后期高职院校人才培养设定了更加明确的目标。随着高职院校课程教学改革的进一步深化，社

在素质教育不断改革的背景之下，我国各大院校越来越关注学生的综合素质培养。在此基础上，各大院校开始开设心理健康课程，对当代学生的心理问题进行辅导并解决。中职院校的心理健康课程作为我国素质教育核心部分，在推动素质教育实施的同时也改善了中职学生的心理健康情况。但是对于该课程的教学不

项目教学法在目前的中职教学中是一个备受关注的教学方式。在进行项目教学法的过程中，能够将学生的学习积极性以及学习的主观能动性充分地进行发挥，将学生的合作意识以及团队精神进行很好的展示。在进行项目教学法的过程中，学生能够不断地提升自己的创新能力、思想意识以及动手操作能力和沟通能力

法律知识的内涵和外延很广阔，作为中职学生很难迅速地对法律知识进行深入了解，普法和学法的路径漫长且充满坎坷。现代社会复杂的信息高速传播且青春期的中职学生很容易拥有叛逆思维。生活颓废，厌弃学习，与老师和家长之间存在着很多代沟。为了更好地激发学生的内驱力，提升中职学生的整体素质，在

卢梭、杜威、陶行知和陈鹤琴等国内外教育专家都非常注重生活的教育价值。提出“教育即生活”，认为教育是一种生活的方式，任何教育都离不开生活。柏拉图说“生活必须作为游戏来过”。胡依青伽更宣称“人是游戏者”。他们都认为, 游戏是人的存在方式，是儿童生活和儿童文化的一个自然而重要的组成

文化与人格学派诞生于20世纪初，是人类学的重要研究领域之一，在这一时期，人类学和心理学在互动过程中发展出了许多的积极成果，此学派也被称之为“心理人类学”。20世纪40年代到50年代之间，是文化人格学派的发展阶段，在美国涌现出了许多关注此领域的学者，虽然各个学者的研究方向不同，

一、高职德育导师工作机制的建设现状与困境（一）问卷调研以本校及周边民办高职院校德育导师、思政理论课教师、辅导员、学校思政教育工作者为调研对象，发放调查问卷，内容涵盖德育导师认知情况、德育导师育人策略、德育导师工作机制实施情况3个部分。其中，德育导师认知情况调查包含德育导师工作

2020年11月河南省郑州师范学院小学教育专业进行了二级专业认证，专业认证的核心理念就是“学生中心，产出导向，持续改进”，“产出导向”是专业认证的基础和依据，也是对专业发展水平考核的主要内容，但产出导向的主要检查对象仍是以学生为中心的，课程设置、毕业生具备的能力考核都是以学生