很显然，随着社会的不断进步和发展，各行各业对所需人才提出了更高标准的要求。在此背景下，高职院校教育教学的理念与方式更要全面突出时代性，唯有从市场需求的角度出发，不断的对会计专业人才培养的目标、方法、过程进行改革与创新，才能更好地适应时代进步，同时更好地促进学生全面发展。下面就

初中化学是一门以实验为基础的自然科学，它所研究涉及的内容较为广泛，又深刻，对初接触到化学知识的学生来说，总感觉到此学科知识较为深刻，藏有奥秘，从而产生好奇心，激起对化学产生足够的学习兴趣。好奇是学生的天性，通过好奇来引发学生积极动口阅读、动手实验和记录、动眼观察实验现象，并引

慕课是一种大型开放式网络课程，作为一种基于互联网技术的新型表达形式，可以在更大程度上实现资源的优化配置。与传统的教育模式相比，空间、人数、资源等都得到了重新定位，比以往的教育教学方法具有更大的优势。护理教育教学作为一门实践性较强的学科，传统的讲课方式不能达到最佳的教学效果。为

现阶段很多小学数学教师在对学生教学的过程中，都是对学生直接进行知识的讲授，学生只需要按照教师的讲解进行知识的学习，这样学生虽然能够掌握课堂上学习的数学知识，但是学生学习的积极性得不到有效的提高，为了帮助学生提高独立思考学习数学知识的能力，教师需要为学生设置思考学习的问题，让学

读书使人进步，读书使人快乐。阅读对于个人成长的重要意义毋庸置疑。但是对于小学生，他们在适应阅读活动的过程中还是很容易遇到问题，对于一些文本读不懂、不会读，阅读体验把流畅、不愉快；此外，外界各种因素的影响，互联网的普及和智能手机的广泛应用，也在一定程度弱化了学生对于阅读的兴趣。

积极情绪在高校体育教学中应用的理论依据个人资源建设效应积极情绪理论认为其能够产生个人资源建设效应，而且还能够有效扩展人的瞬间思维，通过这种手段来建设个人资源，例如：心理健康、压力应对等等。另外，随着个人资源的不断上升还能使个人在面对生活中的困难时在一定程度上激发他的挑战欲，最

马克思主义是指导我国不断发展与前进的重要思想，然而大数据时代的出现改变了人们的生活以及思维方式，带来了巨大的变革。在这种情况下，应该根据大数据时代的特点及要求开展马克思主义理论教育，实现马克思主义理论教育的思维变革。一、大数据时代为马克思主义理论教育带来的机遇（一）可构建数字

近几年来，信息技术的高速发展为职业教育领域的创新教学，提供了更加多元化的教学应用途径。而物理学作为现阶段应用范围涉及相对较广泛且教学难度更大的科目来说，其不仅对学生们的理解能力与实践能力具有一定的要求，对于教师们的专业教学能力来说，亦意味着更大的挑战。本文就现阶段中职物理

大学生是人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，把更多优秀的大学生凝聚到党的队伍中来，是关系到党的事业是否后继有人，关系到党的执政基础、执政地位和执政能力的一件大事。如何保证大学生党员的发展质量，保证党组织的先进性和纯洁性，使我党具有更强的战斗力和凝聚力，作为新时期的党建工作者

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根据中央新疆工作座谈会和《中共中央国务院关于推进新疆跨越式发展和长治久安的意见》精神，大力推进新疆各民族人才培养步伐，国家决定从2011年起在天津、辽宁、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、广东9个东中部省(市)27个城市的33所国家重点中等职业学校(包括高职院校中专部)举办

近年来，人工智能的高速发展推动了社会各产业的进步，尤其是人工智能在继续教育产业的落地应用。所谓继续教育是指面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，是终身教育学习体系的重要组成部分。“AI+继续教育”就是釆用互联网技术,实现人工智能技术和继续教育的深度融合,形成一种新型的更加信

我国随着时代发展，国际竞争力越来越强，21世纪，社会对人的综合素养和创新能力提出了更高的要求，立足社会，必须具备健康的身心、良好的品格以及关键的能力这三方面的核心素养。新课改明确指出小学语文教育要致力于学生语文素养的形成与发展，而语文素养不仅要求学生具有基本的阅读理解能力，还

线上线下混合课程构建的相关概述线上线下混合课程是以互联网为背景的条件下来进行的课程构建，教师通过借助互联网来实现课程资源的整合，并借助互联网平台实现知识的流通，达到方便学生学习，实现自主学习，提高教学质量的目的。线上线下混合课程构建的主要优势是从学生的学习需求出发，学生的可选

教学中德育渗透的途径与方法在体育教学中既要发挥其德育渗透的优势，有效利用其可能性，还要根据事态形成发展过程适时进行教育，因此每位教师都应当在课中把握住有利的时机培养学生的优良品质，具体途径与方法如下： （一）教师的仪表和教师的语言 在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在

在进行数学教学的时候，小学教师需要将渗透数学思想作为教学的重点内容，这对学生的数学学习效果具有重要影响。在以往的小学数学教学中，教师的教学重点在于基础知识与技能的传授，其大部分的精力都投入到该内容的教学与指导中，这就使得学生在学习中变得十分被动，从而导致学生丧失思考的积极性，

“互联网＋”是指以学生的发展为目标，用信息化的模式进行教学，进行高校思政课改革。“互联网＋”打破了传统教学的模式，高校思想政治课教学也要与时俱进，以现代年轻人喜闻乐见的方式，提高思想政治教育的实效性。思想政治教育要采用“互联网＋思想政治课”，构建思想政治教育网络平台“线上+线

19世纪英国生物学家托马斯.赫胥黎曾说：“个体以千差万别的方式演绎着自己的人生。”在日常熟悉的学习生活中，我们作为教师，时常会不由自主引用成年人的高标准、严纪律来规范身边的幼儿。却不知在执行某项活动时，忽略了幼儿自身个体差异特点，由此可见他们的本质长短不一，不是立了常规，立了

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。高校对大学生的思想政治教育一直以来就是高校教育工作的一项重要内容，这关系到以

新的教学方式是教师教学改革的必然趋势，教师要不断学习来提升自己的能力 ，快速掌握新的教学模式，能够在教学中熟练使用新的教学模式。分层教学法在高中计算机教学中起到了非常重要的促进作用，教师要不断提升自己的认识掌握学生的特征进行分层教学。针对分层之后的教学目标科学合理的分析制定出