在现阶段的高校教育教学过程中，很多高校学生的理论学习与实践学习相分离，导致了学生技能训练能力比较低，同时，学校还忽视了学生的就业需求，加之学科教师对企业行业存在较为模糊的认知，导致了相关的技术型人才培养出现缺失。在高校教育过程中，只有更加深入地把握课程教学，针对各个课程的特点

在新闻领域新媒体发展浪潮的冲击下，应用型高校新闻学课程教学改革势必率先应对并逐渐深入。“新闻案例评析”课程旨在培养学生具备新闻案例的专业评析鉴赏能力，将课堂变成一个解剖新闻案例的战场。互动式案例教学法作为该门课程的主要教学方法，结合互动式教学和案例教学的特点，理应足够重视并进

近年来，随着互联网技术的迅猛发展，媒介融合的态势越发明显，融合新闻也越来越多。这对于新闻工作者而言无疑是一个巨大的挑战，他们需要具备更为全面的能力才能更好地适应时代的发展，更好地满足市场的需求。作为培养新闻人才的重要基地，我国相关高校在新闻传播教育上也应该与时俱进，以便培养出

大学生理想信念教育是高校教育的主体内容之一，致力于引领大学生树立中国特色社会主义的伟大理想和共产主义的坚定信念，培养大学生群体正确的价值观、人生观和世界观。当下，大学生所处的教育环境、媒体环境、信息环境都发生了翻天覆地的变化，他们的教育环境更加的智能化，知识获取更加的简便。媒

随着移动终端的迅速普及，以微博、微信、客户端为代表的新兴媒介越来越成为大众知悉与获取知识的首要选择。使用媒介的转变也让大众一改之前对传统媒体的认知，对媒体从业人员提出新的要求。但就目前来看，高校提供的播音主持人员远无法胜任实际全媒体的发展需要，造成严重资源浪费。因此，对播音主

数字媒体技术行业要求从业者具有较强软件操作能力、团队协作能力、工程项目制作能力。传统教学模式对实践教学、学生工程能力培养还比较欠缺，对学生团队协作能力培养和创新能力培养存在明显的不足，已不能适应当前社会需求。尽管目前各院校特别是地方普通应用技术型高校都在进行各式各样的教学改革

2016年2月，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上发表讲话，指出要深入开展马克思主义新闻观教育，引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。2018年5月，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中又强调，保证高校始终成为

当前全球正处于信息技术引领的新一轮科技革命和产业变革中，信息技术与制造业的深度融合，正重构新一代制造业生态圈，引发制造业生产方式、制造手段、发展理念和价值链的重大变革。2015年5月，我国政府颁布《中国制造2025》行动纲领，指出中国制造向信息化和智能化发展的方向。软件业作为

在“大众创业、万众创新”的背景下，高校创新创业教育，也开始受到重视。2015年，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），意味着高等学校创新创业教育，需要深化改革。2010年《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业

中国的新闻人才培养迄今为止已经走过了百年历程，它不是一蹴而就的，而是经历了一个漫长、曲折的发展过程，在这个过程中，新闻教育不断改进，不断完善。一、萌芽与创立时期中国近代的新闻事业产生于鸦片战争前后，而新闻教育始于２０世纪初。1912年全国报界俱进会在上海举行大会，倡议成立“报

语言是人类社会的基本交际方式，是重要的信息载体，文化载体，也是人类文化的一种形式。根据表达方式的不同，语言可以分为口头语言和书面语言。其中，口头语言表达能力是现代社会各行各业人才必备的基本素质，尤其是广播电视媒体，良好的口语表达能力是每个广电人必须掌握的看家本领。作为广播电视

我国经济发展模式以及科技创新活动的深入开展，对高校教育教学模式提出了新的要求，但是受制于传统教育思维、教学方式的影响，高校教育教学活动在课堂组织形式、人才培养效能等方面均无法真正满足实际的人力资源使用需求。云计算与大数据技术的出现极大推动了我国高校教学教育的信息化进程，借助于

新时代党的新闻舆论工作的职责和使命是，高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界。这是中央对新闻舆论工作的基本定位和明确要求，新时代下高校新闻人培养要贴合时代要求，重视学生政治理论、专业知识和传媒技能

现代物流业发展迅速，国际物流企业对物流人才的职业道德提出更高的要求。然而我国高职国际物流学生的职业道德水平还未完全达到企业的要求。因此，探索适应企业和社会发展需要的高素质国际物流人才培养途径具有重要的时代意义。1 国际物流人才职业道德和服务意识的内涵职业道德是道德准则、道德情

由于我国提出并实施的“一带一路”发展战略以及形成的全面性对外开放格局，经济、文化、科技等各个行业和领域都随时需要语言的服务。为了加强我国语言服务业的进一步发展以及满足语言服务业的各种需求，国家必须加强对语言服务人才的培养。超学科协同创新是语言服务业最需要高度重视的，它的途径是

传媒类专业具有实践性较强的特点，在教师教学以及学生学习过程中，处理好各个实践类课程教学任务的关系显得尤为重要。在具体教学过程中，由于培养计划安排、课程体系设计、教师自身原因等，使得各门课程相对分散独立，各门专业课很难在教学实践中得到有效的整合，导致课程效果不理想，学生上课学习

进入新媒体时代，广告的传播方式从单向走向互动，碎片化、分众化、即时性的广告传播特征对平面广告创意设计的发展产生了很大影响，这使得广告设计的教学需要充分和媒介的发展紧密结合起来，调整改变面向传统媒体的教学体系，注重课程改革的创新发展，从而提高平面广告创意设计教学质量，培养适应新

1958年5月1日，中国第一家电视台——北京电视台（1978年5月1日，北京电视台正式改为中央电视台）试验播出，标志着中国电视事业由此诞生。此后，中国的电视行业进入了快速发展的时代，而电视新闻播音员、节目主持人这一新兴的岗位也开始进入了大众视野。1996年中国传媒大学设立播音

影视资源是指借助感光胶片等物质材料，利用摄影或摄像和放映或放像等技术手段，最终在荧幕或视屏上生成的视觉形象，是现代艺术的综合形态，包含了电视、电影、节目、动画等内容。军事理论教学中的影视资源是直接用于教师与学生的教与学活动等所有视频资源的统称。影视资源其实是一种教辅资源，已经

随着国民经济的不断增长，科学技术的不断完善，高校教育发展得到了质的飞跃。基于新媒体环境下，高校广播电视编导专业教学要打破传统固有教学模式的弊端，专业教师要积极转变教学观念，结合市场编导专业人才需求特点和学生实际学习情况，有针对性地加强实践课堂教学创新工作，合理设置课堂教学内容