充分运用多媒体等直观的电教手段，创设动态化的教学情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能有效的营造学生研究问题的情境，激发学生探究问题的主动性。例如教学“相遇运用题”，首先用多媒体出示一幅两人同时从两地直对行走的情景图，通过演示两人行走的方向，让学生认识相对而行、背向而行、同向

同一般意义上的民主和自由一样，新闻自由也是有条件和相对的。尽管马克思和恩格斯曾多次提到“享有绝对的新闻自由”，但我们必须对此“绝对的新闻自由”有正确的理解。首先，“绝对的新闻出版自由”是一个政治、法律、社会意义上的概念，不是哲学概念，这里的“自由”不必与“必然”作为一对范畴、

微博践行新闻自由与其传播特征是密不可分的。首先，微博的准入门槛较低，应用平台多元化。微博对用户的技术要求门槛较低，只需申请一个账户，就可以自由发表见解，体现了多元化、去权威化的公共开放空间的特质。此外，用户可以通过互联网、手机客户端等多种手段随时随地发布和浏览信息。“人人都是

可以说，我们已迈开了增值税扩围的步伐，此时更需要在漫漫修远的道路上思考些更深层次的问题。 从政府财力分配角度上看，目前“分税制”体系下增值税收入由中央和地方共享，而营业税则属于地方收入。“改营为增”将势必影响到地方政府的财力来源，尽管在试点方案中已明确在试点期间改征部分税收

这两类会计信息失真问题，分别源于制度设计的客观因素和故意或过失的主观因素，因此，可以考虑从客观和主观两方面研究相关对策，进一步提高行政事业单位的会计信息质量。 （一）客观会计信息失真的对策 1、完善行政事业单位会计法制 （1）改进核算原则，以收付实现制为基础，结合采用权

马克思主义新闻自由思想的核心视角是出版自由，这是针对普鲁士政府颁布的书报检查令而形成的，他在《评普鲁士最近的书报检查令》和《关于第六届莱茵省议会的辩论》这两篇文章中集中表达了对书报检查制度的批判。他认为书报检查制度的本质特征就是“官方的批评”，是“为政府所垄断的批评”。事实上

案例一：合作成功者——B村的专业合作社+农户（以下简称B组织）。该合作社起初是一个合作体，于2004年9月成立，当时也是响应县政府号召，由7家农户组成，会长是由当时的村支书担任。当时成立的原因如下：一是自觉，大家都有这个（合作）意识；因为经纪人到田间地头收购时，大家都想卖，所

生产和资本集聚于集中的过程，各工业部门和银行业中垄断关系的发展，导致了十九世纪和二十世纪之交金融资本的形成。列宁在《帝国主义论》一书中，深刻地分析了金融资本的本质，指出了它的形成过程，以及资本主义世界经济生活和政治生活中金融垄断控制的基本形式。 自列宁这部著作发表以来，金融

赫斯在德国是第一个将德国哲学与法国社会主义思想统一起来的人，又是共产主义理想的宣传者，在马克思早期的共产主义思想哲学思想中可以看出赫斯对他的影响。早期的马克思思想是接受黑格尔哲学，意在强调理性是自我意识的问题，这种理性的自我意识是资产阶级启蒙理性在德国哲学的表现。在马克思在这

一、深化经济责任审计结果运用应试行审计结果通报制度目前实行的经济责任审计结果的处理程序是：由审计机关在法定职权范围内按规定的审计程序出具审计报告，作出审计决定；向有关部门出具移送处理书；向本级人民政府提交审计结果报告，并抄送同级组织人事部门、纪检监察机关和有关部门。审计结果报

近年来，中小学生中攀比、叛逆、不爱学习、上网甚至抢劫、跳楼等现象频繁，成了全社会的难题、心病。究其原因，是相当长一段时间以来，对学生思想教育工作的不重视甚至缺失。胡锦涛总书记强调：“加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促

摘要：思维是从疑问和惊奇开始的，疑是思维的开端，是创造的基础，勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。本文结合实际，针对技工院校学生的特点，提出激发学生质疑兴趣、树立学生质疑信心和培养学生质疑能力的设想及采取方法。 关键词：质疑习惯启发学生 爱因斯坦曾说过：

摘要：近年来，随着新媒体技术的应用日益发展和普及，思想政治教育深入推进，特别是在思想政治教育传播载体方面出现许多具体形式，其中包含诸多创新形式，具有渗透性、多样性、综合性等多种特征，赋予思想政治教育传播新载体的教化、审美、娱乐等基本功能。 关键词：思想政治传播载体创新模

时代在不断的改革创新中前进，教育也在持续的改革创新中发展，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新是教育发展和新课程改革的显著标志。思想政治课教学要重视培养学生的创新精神和创新能力，加强对学生进行思想教育主渠道的作用，同时也是培养学生综合素质的重要途径。笔

一堂好的党课需要认真思考，精心准备，并联系民族贫困地区的实际情况，用与群众交心谈心的态度授课，才能达到以理服人，以情动人的效果。课后还要及时了解学员的感受，查缺补漏“回头看”，巩固党课教育成果。1.要精心备课笔者的体会是，精心准备好了党课，党课就成功了一半。如何精心准备党课？

上好党课是党员领导干部一项光荣的任务。民族贫困地区在开展“云岭先锋”工程、保持共产党员先进性教育、学习型党组织建设、创先争优、“四群教育”活动中，许多领导干部带头深入基层讲党课，取得了较好的效果。但由于少数民族贫困地区受历史和环境影响，思想认识上的偏差，基层党组织管理薄弱、党

加强民族贫困地区基层党课教育是新形势下提高党对意识形态领导力，夯实党执政思想基础的需要。新形势下党对意识形态领域的领导要得到广大人民群众的认同，首先党的政治主张要在党内得到广泛的认同和支持。民族贫困地区基层党课教育的对象是共产党员和入党积极分子，党课教育旨在教育广大党员忠实履

1.突出理想信念教育，做到理论与实践相结合我党走过了90多年的历程，从其发展过程来看，一直坚持理论学习。只有不断加强理论学习，才能把握好经济社会发展的规律，看清时代的变化，并坚定信念，时刻牢记为广大人民服务的宗旨，做到与时俱进，深入贯彻落实科学发展观，向小康社会迈进。加强基层

基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，在社会管理中发挥着不可替代的领导核心作用。当前，最为主要的就是要紧紧围绕实现对各类社会组织和群体的政治上的领导作用，思想上的指导作用，组织上的保证作用和工作上的协调作用来开展工作。（一）要提高基层党组织对社会管理工作的认识思想是行动的先

（一）社会管理工作对象多元化的挑战随着改革开放的深入发展和我国城镇化进程的加快，各类新社会阶层、新社会群体和组织不断涌现，下岗职工、失地农民、城乡贫困人口等弱势群体问题不断显现，使社会管理工作的对象、类型日益呈现多元化的特点。多元化的对象在关注点上既涉及到社会公共服务、公共政