邪恶的英国白人 对土著人的灭绝政策与土著人的自我救赎 电影中通过那拉的妈妈、那拉和那拉的外公乔治王祖孙三代来展示土著人的“他者”身份和澳洲殖民当局的种族灭绝政策。拉康认为，“他者”代表的是象征本身，是所有欲望发生的场所，决定了话语的主体。④白人强势文化的侵袭，对于所有生活在

一 凡是可以反射光线、显示影像的物体都可以被称作广义上的镜子。而镜子之所以可以作为一种意象，是因为从古到今，镜子都不是一般意义上的社会存在物，而是被赋予了象征和隐喻功能的表意之“象”，它承载了作者对于世界的认知和体悟。比如，中国古代就有“以人为镜”“以史为镜”的说法；在西方

一、台词语言与生活语言的本质差异 生活语言是人们在日常生活中，为表达自己的某种想法而说出的话语。而台词是在剧本中由剧作家创作出的各种人物，在特定的环境里为达到某种特定的目的而说出的话语。生活中，人们说自己的话，而在表演中，演员说的是某个人物的话。 生活语言有很大的随意性，

音乐、戏剧等文化]出产品的本质——满足人们的精神娱乐体验。本文从体验式营销策略角度，探析源于英国音乐剧中文版《妈妈咪呀！》的商业化操作的成功，希望对我们音乐界、戏剧界相关人员有所借鉴，有所启示。 １９９９年，《妈妈咪呀！》诞生于英国伦敦。编剧凯瑟琳·约翰逊将ＡＢＢＡ乐

一、KTV场所版权诉讼的“战火纷飞” 自２００３年年底海外唱片公司诉国内ＫＴＶ经营者以来，ＫＴＶ场所版权纷争不断。２００８年５月２８日成立的中国音像著作权集体管理协会（以下简称“音集协”），于２００８年１０月１７日将北京“同一首歌”、“花样年华”、“第五俱乐部”等１００

一、什么是流行]唱 过去，人们总对流行]唱存在一种偏见：只要乐感好，嗓子好就可以了，有没有方法无所谓。这样一来，许多学生就对呼吸、咬字、声音的位置都不研究，造成中、低音发白、发干；高音干喊，从喉头挤出，青筋暴跳或对天歌唱。其实流唱]唱也应了解和熟悉科学发声方法的共通规律，

一次酣畅淋漓的山中雅集 公元３５３年，文人墨客，于会稽山阴之兰亭雅聚，公元２０１１年，群贤集于北京居庸书苑，以期兰亭之趣，名之曰“再续兰亭——山水情怀琴书诗会”。 时隔一千六百多年，兰亭雅集依旧是中国文人心目中一个理想盛会的标杆，谈天论地，说古道今，把酒言欢，放浪形骸

大约从６０年代末，哈姆教授把注意力转向研究美国音乐和美国大众音乐。除撰写了大量文章以外，他的两部重头著作《昨天：美国大众歌曲》?穴Ｙｅｓｔｅｒｄａｙｓ: Ｐｏｐｕｌａｒ Ｓｏｎｇ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａ,１９７９?雪和《新世界的音乐》?穴Ｍｕｓｉｃ ｉｎ ｔｈｅ Ｎｅｗ Ｗｏ

一、音乐教育哲学“转向”的 “轨迹”不具有普遍性 在一些研讨“音乐教育哲学”的文章中，勾画出一幅近半个多世纪以来“国际”音乐教育哲学“转向”的标志和“轨迹”：１９９５年美国学者戴维·埃里奥特?穴Ｄａｖｉｄ Ｅｌｌｉｏｔｔ?雪《音乐的种种问题：一种新的音乐教育哲学》一书

一、读者对象问题 汤亚汀（上海音乐学院）在《音乐文献外译三题及对〈中国音乐词典〉（英文版）建议》发言中，认为阅读对象可以分为国外的音乐汉学家、一般音乐工作者和业余爱好者三类，据此音乐翻译应该有所区别。对于音乐汉学家而言，翻译应该遵循学术化和汉语行文习惯；对于一般音乐工作者

一、歌词题材：倚重中国文人的诗歌 从歌词题材来看，《自君之出矣》和《别离》这两首歌曲都与“爱情”有关。爱情题材在外国艺术歌曲中相当常见，情感大多外在热烈，这与西方文化侧重于个人主义的表达有关。中国传统文学题材更关注国家与个人的命运，表达也相对含蓄简洁。也许正因为音乐是一

我国少数民族音乐文化的教育传承，其形式是指将少数民族音乐文化纳入国家高等教育体系中，培养具有一定少数民族音乐素质和技能（包括广度和深度）的专业音乐人才。其内涵则体现为这种传承方式是采用新的教育模式、教育理念和教育手段来培养少数民族音乐文化的传承人，从而可避免民间口传心授传承模

众所周知，能够在歌剧]出中始终保证]出票房和观众热情的歌剧大师中，莫扎特无疑是排在打头的。在莫扎特的歌剧作品中，要数他的三部意大利喜歌剧——《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《女人心》了。而在这三部意大利喜歌剧中，《唐璜》一剧既没有《费加罗的婚姻》的良好歌剧脚本和出色戏剧结构，亦缺

本次澳门国际南音大会唱活动共举办四场南音大会唱、郎君祭仪式、南音整弦彩街活动、南音传承与弘扬专题学术研讨会等南音活动。在南音大会唱的第一个节目，依旧保留南音传统的表]形式，以热闹又激动人心的嗳仔指《霏霏飒飒》拉开序幕，这首曲目不是某个单位独立]奏，而是延续南音会唱的传统规矩

笔者在冀中地区从事音乐学田野考察的过程中发现，同样地处冀中平原的农村地区，拥有丰富的民间会社资源的河北省霸州市胜芳镇花会，其经济供养模式与周边冀中农村音乐会经济供养模式的差别很大，具体说就是形态完全相反。 胜芳镇花会独特的经济供养模式 霸州市胜芳镇旧属河北省文安县

无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。在初三，人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，可以……真是一箭多雕，何乐不为?教师的意图很好，出发点不错，似乎就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种

一位优秀的语文教师王立根说道：“教育的实质是培育智慧，语文学科的主要任务是提高学生的语文素养，其中，丰富学生的精神生活，提升智慧应是第一位的，有了智慧，孩子以后一生的时光都会变得美好，我一直认为，一个人有多大的智慧，就能发多大的光”。是的，语文学科智商的开发包括学生语文素养的

人都是有自尊的，要注意学生的个性差异和成长特点的同时，尊重学生必须以信任学生和理解学生为前提和条件。从学生的心理成长特点着手，理解他们内心的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；另外，尊重学生还要信任他们的潜在能力，要放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。所以，班主任在日常班级管

作品以很大的篇幅写了小王子在众星球和地球上的游历，这实际是进一步展示大人们在世俗生活中走火入魔、迷途忘返的情形。在途中，小王子遇到了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家等，这可以说是圣埃克·苏佩里本人人生阅历的真实写照。只不过以从外星球来的小王子为视角，这些人的滑稽

教师在作文评语中采用不同类型的问句会起到意想不到的效果：反问句能引起学生对已有知识暂时遗忘情景再现，实现知识体系巩固。疑问式评语，教师以问卷式的醒目评语针求学生对本问题的见解，这种评语给了学生更宽更广的发展空间，充分实现学生发散思维，真正体现学生自主学习、快乐学习。设问句评语