自课程教学改革以来,生物教材的编写有了很大的改观。和老教材相比,新教材的内容更加丰富;课本知识更加贴近生活;知识系统性更强;学生更容易接受。进入高中阶段后,学生的理解能力和分析能力有了很大的提高,学生的学习方式也逐渐转向以自学为主。自学能力强的同学能很快适应高中的学习生活,学

生物学是一门以实验为基础的自然科学。进行实验是研究生物必不可少的方法,也是培养学生生物学素养的重要途径。实验教学可以激发学生学习生物学的兴趣,提高学习积极性。在实验中,学生利用实验材料、亲自体验科学研究的过程,还可以在实验的过程中尝试不同的实验方法,有利于培养实事求是的品格,

学生一般都具有好奇、好问的探究心理。教师通过各种途径创设与教学有关的情境,制造一种气氛把问题呈现在学生面前,又使学生感到真实、新奇、有趣,吸引学生注意力,激发学生解决问题的欲望。创设学习情境一般有以下几种方法:1、利用导语,创设情境。良好的开端是成功的一半。上课开始,老师用精

人事档案是指一定个人社会经历、思想品行、业务能力、工作情况的正式记录，是经过组织审定认可并由组织形成的，随着个人成长而建立并不断补充的档案材料。因此人事档案具有真实性、现实性、专指性、保密性和统一性的特点。人事档案内容由10大部分组成，包括个人履历，自传，年度考核，学历和评聘

近年来，以多媒体计算机和互联网络为代表的信息技术飞速发展，网络的发展出现了新的趋势和方向并付诸实施：教育领域，虽然e－leaming在技术实施上的障碍越来越小，e－leamimg的效能却并没有随着技术的完善而相应的提高，这直接导致自2001年间起e－learning应用的降温

改革开放以后，由于放松了对农村人口流入城市的限制，尤其1982年以后，由于中共中央、国务院明确提出：“允许农民进城开店、设坊、兴办服务业，提供各种劳务”的经济政策，千千万万的农村人口如山洪倾泻一般流入城市，从此出现了持续不断的“民工潮”。20世纪90年代，我国第二轮“城市移民

想象是将头脑中贮存的表象进行改造组合创造出新形象的思维过程。表象是再现于头脑中被感知的客观事物的形象，它不仅是想象的现实依据，还是决定想象丰富性的重要条件。心理学研究表明：一个人记忆的表象越多，它所展开的想象内容越丰富。因此，要指导学生在平时多积累表象，为想象写作打好基础。积

学生是一切教学活动的中心，教师、教材等教学手段，都应为学生的“学”服务，其目的是使学生从过去的被动学习转为主动参与。任何学科的教学成效很大程度上取决于学生对该学科的学习兴趣，数学尤其如此。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担，反而是一种享受了。本人在几

爱国主义是延续了千百年来对祖国的一种深厚的感情，爱国主义是中华民族精神的核心。热爱中华民族是我国各民族人民的凝聚力、向心力和重要力量的支柱。孙中山先生说过：“做人的最大事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。”因此弘扬祖国优秀的文化遗产，增强学生的爱国主义情感、陶冶高尚情操和良好品

生活本是一锅无色无味的水，只有怀着对生活的热爱，虔诚地加入各种调料，生活才会有滋有味，有声有色。请品尝我的生活麻辣烫——NO.1菜油小李平时上课溜号翘课，课下又不复习，一心等着在考场上“左右逢源”，搞点小动作。来到考场，他大吃一惊。几大“捕头”悉数到场，正虎视眈眈注视着每一个

有专家做了一个调查发现：目前中小学语文教师课堂上的无效、低效、负效劳动大约占50%。这一调查结果虽然有一点夸张，但有一点是可以肯定的，那就是非有效教学是普遍存在的。从目前的教学来看，比较突出的是三类现象。现象一：花山花水VS活跃灵动的语文课堂(多媒体播放动画片《乌鸦喝水》)师

顾名思义，物质准备，就是指课前师生双方应该好上课所必须的一切物质。教师的课前物质准备自然包括教学用的教材、教学活动方案（教案）、课件、多媒体设备、录音机、作图工具等。学生的课前物质准备包括教材、笔记本、作业本、错题集、笔和作图工具等。常规性的准备都是大家非常熟悉的，勿用多说。

当代大学生成长于以经济为主导的社会转型期，面对激烈竞争的现代社会，大学生感受到了学习的紧迫性，虽然受到各种因素的影响，学习仍然是大学生心目中的主业，他们希望通过大学的学习和各方面的锻炼和发展而成才。“上大学就是为了找到一份好工作”是大部分大学生的真实想法，这造成了实用主义盛行

罗尔斯的“补偿”原则体现在他关于分配正义的两个原则中。他认为正义是一种社会契约，在社会契约中人们形成了社会基本价值——自由和机会、收入和财富、自尊的分配原则，并规定了优先的顺序。第一原则为平等自由原则：每个人对与其他人所拥有的最广泛的基本自由体系相容的类似自由体系都应有一种平

与普通高校全日制学生相比，成教半脱产学生有很大的特殊性，全面了解和把握其特点是有效开展学生管理工作的基础，只有深入了解学生的现有状况，分析原因，才能更好地帮助他们解决问题，有效的提高成教半脱产学生管理工作的实效。1、学习动机差异较大，意识行为社会化明显。成教半脱产学生主要来自

当代青年是个庞大的群体，而大学生是这个群体中最具活力，富有重托的中坚力量。他们是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。近年来关于大学生的种种问题已广泛引起社会的关注，师生关系这个问题也引起了大众的广泛讨论。“博士发帖炮轰教授”事件、“杨帆门”事件……让我们不得不思考：

新中国建立之初政府便以为人民服务为宗旨，“但在传统的体制下，政府扮演了更多的生产者、监督者、控制者的角色，为社会和民众提供公共服务的职能和角色被淡化，有些政府部门和人员甚至于或多或少地忽略了为民服务的最终任务。”为什么长期以来为人民服务的宗旨停留在了理论形态?服务型政府建设本

摘要：高校辅导员队伍建设一直是学生管理工作中的关键要素，是大学生思想政治教育的主导力量。只有打造高水平的辅导员队伍，才能保证高校的稳定运行，才能培养出思想上合格的大学生。本文将结合“霍桑实验”，以其结论为基点，尝试对高校辅导员队伍建设做一些开创性的探讨，旨在为高校辅导员队伍建

认知负荷理论首先假设人类的认知结构由工作记忆和长时记忆组成，该理论认为教学的主要功能是在长时记忆中存储信息。然而工作记忆能够同时加工的信息容量是有限的,若同时加工几种信息,则存在资源分配的问题。比如在习得第二语言的过程中，学习者所需要的注意资源总量超过了其所能够提供的总量，那

首先，学生的程序设计能力极其贫乏，在学《数据结构》之前，至少有80%。学生基本不具备编写简单程序和基本调试程序的能力，他们对程序设计仅仅有一点概念化的认识和理解，因而，严格地讲在这种情况下，是无法学习《数据结构》的，其次，《数据结构》的学时很有限，在传统的教学模式中，不可能讲