一、初中语文启发性教学的疑难问题1.如何做好教学设计一堂好的语文课多半源于好的教学设计，语文启发性教学设计涉及到两个方面的问题：怎样看待学生，如何理解教材。教材是引导学生进行思考的例子，教师如何让站在学生的角度而不是一个传授者的角度去看待教材是十分重要的，教师只有以学生的观念

一．语言感知和感悟能力的意义语言的感知能力是学生最基本的一种语文素养，就是通过对语言文字的阅读，迅速产生的复杂心理反应和认识活动的过程，是人们对于语言文字的感性认知和理性认知相结合的悟性。语言感知能力能够体现出人们对于语言文字的领悟能力，能够不经过大脑思维进行严密的思考，便可

一、提高学生自主意识，开展扎实有效的课前预习在高中语文教学中，学生自主意识不足也是一个重要的薄弱环节，许多学生尚未形成良好的预习习惯，预习技巧、能力也存在着不足，这样的现状对于语文教学成效的提升具有制约作用。笔者在语文教学中，从提升学生自主意识角度出发，对学生强化预习能力培养

当前，由于社会消极现象的影响，家庭中父母的过度保护以及学校重智商轻情商的教育偏差，使部分青少年的情感体验严重缺失。“情感体验缺失（emotional experience deficit）的涵义是指：个体在情绪和情感的知觉、理解、表达过程中，在经验和技能上明显低于正常水平的现

一、通过强化读写来积淀文学素养笔者曾经专门就学生作文能力低下问题开展了一次问卷调查，结果显示，有百分之五十二的学生认为自己作文水平提高不快和文学积累薄弱具有直接关系。的确，学生书读得少，对于词汇语段的积累相对不足，在遣词造句上难以运用自如。因此，笔者在作文教学改革中，将提高学

一、有效教学的基本理念有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学更关注教师的教学策略。所谓教学策略，就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的解决问题的行为方式。有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识，以便于自

剖析一：违背了阅读教学的客观规律，削弱歪曲了诵读教学阅读教学就应以“读”这种传统的教学手段为主。但在实际教学过程中，却往往违背了这些规律，削弱、歪曲了诵读教学。比如早读课上，不闻“声声入耳”的读书声，取而代之的是老师的讲析；讲读课上，该让学生放声朗读的语段，全都变成了老师包办

教师在初中语文教学中扮演重要的角色，在教学过程中，正确地认识与处理教师这一角色，毫无疑问将有助于促进初中语文教学活动的顺利开展，教学效率的提高和教学任务的完成，从而达到预期的教学目标。因此，我们要明确在初中语文教学中是如何通过具体行为来落实相应的角色任务的。一、 教师是教学目

提起组织教学，老师们一定不会否认这是课堂教学不可忽视的重要环节。其原因是组织教学是贯穿一堂课始终的直接影响教学成效的一个因素。另外，它是任何学科、任何一堂课都要做的重要工作。组织教学的任务就是在课堂教学中，把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习上来。课堂上，当老师起劲地

古典文学泛指各民族的古代文学作品，文学的一部分，是现代文学的发展基础，它有着承上启下的作用，是文学发展史上不可缺少的部分，是中国文学最根本的核心所在。现在所谓的古典文学，也专指优秀的、有一定价值的古代文学作品。中国古典文学教育是文学教育中一个重要组成部分，它能传承中华文化，培

一、新教改后的小学语文教学概述我国经济发展面临由劳动密集性产业向低碳绿色环保型产业的转型，在战略发展方向上更加注重对新时期人才的培养与开发，要求新时期提高人才的实用新型价值和创新性价值。新时期的教育改革要求我国小学教学过程中要注重对人才的综合化素质与多元化素质的提高，培养学生

当前，中学生作文中存在着一些严重问题：缺乏写作兴趣，思想肤浅；脱离生活，缺乏观察和感悟，文章不能一气呵成等等。在多年的教学实践中，我努力找寻新思路，不断探索新方法。现就以上问题，谈谈点滴体会。 第一，创新写作教学关键是激发学生的写作兴趣。西汉文论家刘 勰的“登山则情满于山，观

高品位的语文教学在于教者必须构筑一种和谐的教学意境，创设一种愉悦的情感氛围。因为古今中外一篇篇文质兼美，脍炙人口的优秀作品大都以生动的情节打动人，以优美的语言激励人，以丰富的情感熏陶人。它们就豫一颗颗晶莹圆润的珍珠，熠熠生辉。作为教师，就要引领学生到这些精彩纷呈的文章中去采拮

《英语课程标准》指出：学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。其中，语音是最基本的因素。自然、规范的发音不仅为学生有效的口语交际打下良好的基础，更能促进其读、写能力的发展。语音的学习和练习对处于语音最敏感阶段的小学生而言，重要

一 引言反问句中一些虚化程度非常高的小句，如“哪里/儿呀”、“可不是”、“谁说的”等都可以看作是主观语法化的结果。它们已经约定俗成为固化的应答衔接语，成为主观性的表达成分，主要起到衔接连贯作用。这些反问结构具有整体格式意义，可以看作是话语——语用标记，主要用来表达人际意义。本

一、唯英语教育的背景及内容19世纪末，美国国会颁布了著名的《道斯法案》，共11条款。主要内容是解散印第安部落，重新分配土地，对印第安人进行改良教育与开化。主要目的是消灭印第安部落间的联系和原有文化，通过强制同化，使印第安人步入美国社会文化，更好的为中产阶级美国人服务。由此，改

一 、合作学习策略合作学习（cooperative learning）20世纪70年代初兴起于美国 ,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的、目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。[1]它自问世以来得到了国内外许多研究者和教师在不同实践

1.引言随着我国高等教育的不断发展和改革,一种新的办学体制——独立学院出现了。所谓独立学院，是指经过国家教育部批准，由某个组织、企业或个人投资，利用公办高校的管理和教学资源，按照新机制运作，即享有人、财、物独立管理和使用权而组建的高等院校。独立学院历史只有短短十五年时间，在追

在日常生活中，人们经常要道歉。它是人际交往中必不可少的一个方面，也是语用学礼貌原则的重要体现。然而，由于文化背景和生活风俗的不同，不同的国家所使用的道歉用语也必有所不同。那么，究竟在什么场合需要道歉，这些都因语言文化的不同而不尽相同。1. 道歉言语行为的定义道歉的基本功能是为

在我国的高职院校英语教学中, 学生的英语口语交际能力一直是一个薄弱环节。许多学在语言的实际交流过程中, 常感力不从心,“话不知从何说起”。如何提高学生口头交际能力已成为高职院校英语教学的当务之急。本文尝试从高职教育中英语口语教学的角度出发,结合作者从事高职英语口语教学的经验与