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《中国培训》杂志 月刊 国家级教育类学术期刊

作者:中州期刊www.zzqklm.com来源:《中国培训》日期:2015-07-22人气:5508

《中国培训》杂志系中国职工培训和职业教育协会主办的官方培训期刊,也是全国职工教育和职业培训方面的核心期刊。杂志创刊于1992年,秉承了全国职工教育和职业培训、企业管理培训、国家职业技能鉴定工作的指导读物。2015年社内对刊物进行整体资源整合后,内容涵盖培训领域的权威政策、最新理念、培训模式和方法。深层挖掘职业培训、人力资源管理、技能鉴定领域的重大事项和发展趋势,多角度、多层面的剖析,为职业教育培训工作者提供及时、有效的工作指导。


基本信息:

刊名:中国培训 中国培训,中州期刊联盟   China Training
主办:中国职工培训和职业教育协会
周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文;
开本:大16开
ISSN:1004-3713
CN:11-2905/G4

历史沿革:
现用刊名:中国培训
创刊时间:1992

核心期刊:
中文核心期刊(1996)


《中国培训》主要栏目:
教育探索、人力资源、管理创新、技能培训、课程研究


《中国培训》投稿须知:
1、论点鲜明,论据确凿,论证严密。
2、论文应具有一定的学术性、理论性、实用性、创新性。
3、.结构合理,层次清晰。论文要按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路逐层展开,步步为营。
4、内容完整,格式规范。文稿内容应包括标题、摘要、关键词、正文(包括提出问题、分析问题、解决问题、结论等四个方面)、参考文献和作者简介。文件格式应为word文档。
5、语言流畅,数据可靠,逻辑严密,文字精炼。
6、字数在2300起发,重要科研成果应控制在5000字以内(不包括摘要、关键词、参考文献、作者简介的字数)。

注意事项:
1、稿件文责自负。
2、本刊有权对选用的稿件做出适当删改,或退请作者自行修改。
3、来稿请勿一稿多投。两周内未收到录用通知的稿件,作者可自行处理。

稿件格式要求及样本:
1、题目:一般不超过30个汉字,必要时可以加副标题。如果文稿是课题项目研究成果,要用脚注表明项目来源。三号黑体字,居中。
2、作者及作者简介“题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名),不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。五号宋体字,居中。如有作者简介,用脚注注明第一作者的单位,职称、职务、研究方向等。
3、摘要:100-300字,用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等作主语,五号宋体字。
4、关键词:2-5个,以分号相隔,五号宋体字。
5、正文中小标题:层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1)。
6、参考文献:用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾,小五号宋体字。


《中国培训》录用文章题目:

主题策划——职业院校的思政课程与课程思政  新时代构建技工院校思政课教师培养机制的思考   辜东莲;李伟;陈海洋; 4-6

润德育于无声——中职语文教学中的德育素养探索   刘锡华; 7-8

浅谈中职体育教学中的思想品德教育   戴凡东;刘利; 9-10

高职港口与航运管理专业课程思政教育教学实践探析   张君; 11-13

职教观察  技工院校学生职业素养的定义与培养目标辨析   林喜乐; 14-15

将制冷维修培训纳入国家职业技术教育和培训体系的探究   滑雪;逯彦红;赵子康; 16-17

班主任要建“五心”——以职业院校新生班主任为例   杨冬梅; 17-18

农村中等职业学校开展公民教育必要性分析   夏涵; 19-20

新职业之窗  电子竞技员就业景气现状分析报告   马宁; 21-22

世界技能大赛  论世赛技术翻译人才应具备的能力素质及培养途径   阎中兴; 23-24

校长视点  中职教学工作诊断与改进的实践与反思——以佛山市南海区盐步职业技术学校为例   焦玉君;陈俊清; 25-27

技工院校风险管理体系建设策略研究(下)   闫朝辉; 28-31

教学改革  基于焊装智能装备的高技能人才培养模式的研究——以长春汽车工业高等专科学校为例   杨妙;李丽; 32-33

浅谈信息化条件下中职数学核心素养评价的几点思考   杨志暖; 34-35

浅谈技工院校电工专业半导体基本知识的教学策略   李静; 36-38

浅析新型培训教材编写模式   陈玉芝; 39-40

教师的教与学角色转换教学法初探——以职业院校教师为例   王法林;杨文菊; 41-43

职校师资  培训迁移理论视域下高职教师培训成果转化工作创新探究   蒲宏; 44-46

探索工业转型升级背景下的机电类专业教师培养新思路   郭海利; 47-49

加强师资进修培训 着力提升教学能力——以“云南省职教系统骨干教师教育教学法”进修培训为例   商瑞; 50-51

典型案例  以践行初心使命为根本 着力提升职工素质和服务能力(下)——北京市市属公园大力加强员工素质能力培养纪实   丁慧;张洁瑛;田烨静; 52-55

高校社会服务的模式与内容的创新——以齐鲁理工学院为例   沈荣;张治奎;王仁忠;鞠美;孙昕昕;尚松嵩; 56-57

智能信息技术助力12333电话服务发展   赵劲; 58-59

企业培训  解决五个问题 助力战略落地——企业大学如何成为战略落地的推动者   何世财; 59-60

以高质量发展为引领 探索“靶向式”技能育才新模式——以中车长江株洲分公司高技能人才培养为例   李大胜; 61-62

基于战略导向的“五位一体”培训体系构建及应用——国有企业金城集团构建“五位一体”培训体系打造五支人才队伍   陈成;刘思峰; 63-66

三向论坛  新增工程机械运用与维修专业建设浅析   金清; 67-68

基于Unity 3D的机械手表虚拟装配系统教学的研究   李亚东;刘仲海; 69-70

理论研究  运用现代信息技术推进中职院校旅游专业教学模式的创新研究   刘玲; 71-72

充分发挥第三方职业能力评价机构作用 提高人才评价的实效性   郑惠文; 73-74

中职电信专业理实一体化教学模式探究   王文涛; 74-75

依能·数字职教  教育信息化2.0背景下职业教育家校协同模式的应用探究   李嘉琦;赵彤军; 76-78

基于“互联网+”的智慧课堂教学改革实践研究   廖惠瑛;冷嘉瑞; 79-80

信息化教学背景下任务引领的校本教材开发实践与探索——以中职应用电子技术专业《数字电子技术》课程为例   陈晓婷; 81-82

探索思考  雷锋式职业人素质训练对高校思政课实践教学的启示——以丹东素质拓展训练方案(四期)为例   解雅梦; 83-84

谈谈对中华优秀传统文化进校园的思考——以海南省三亚技师学院为例   罗醒; 85-87



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