优胜从选择开始,我们是您最好的选择!—— 中州期刊联盟
0373-5939925
2851259250@qq.com
我要检测 我要投稿 合法期刊查询
您的位置:网站首页 > 教育期刊 > 正文

《中学化学教学参考》杂志 半月刊 国家级教育类期刊

作者:中州期刊www.zzqklm.com来源:《中学化学教学参考》日期:2012-07-04人气:2014

中学化学教学参考创刊于1972年,至今已有40年历史。是由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的全国中等教育类核心期刊,入选2008年版《中文核心期刊要目总览》。为中学化学教学服务,为中学化学教师的专业化发展服务,是《中学化学教学参考》的办刊宗旨;融科学性、知识性、前导性、实用性于一体,是《中学化学教学参考》的办刊方针;36年来,《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。36年来,《中学化学教学参考》帮助一代又一代的教师成就事业,帮助一代又一代的学子实现梦想,为祖国的化学教育事业做出了杰出的贡献。

中学化学教学参考


基本信息:

刊名:中学化学教学参考
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
主办:陕西师范大学
周期:半月刊
出版地:陕西省西安市
语种:中文
开本:16开
ISSN:1002-2201
CN:61-1034/G4
邮发代号:52-32

影响因子:
复合影响因子:0.169
综合影响因子:0.090

历史沿革:
现用刊名:中学化学教学参考
创刊时间:1972

核心期刊:
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(1992)


投稿说明:

1.来稿要求立意新颖,论点明确,论据可靠,数据准确,文笔流畅,一般不超过3 000字,尤其欢迎1 500字~2 000字的短小精悍、能说明问题的文章。
2.本刊极力维护学术尊严,反对学术腐败。来稿文责自负,如发现侵犯他人版权或其他权益的行为,本刊将协助权利人追究侵权责任。
3.无论是纸质稿件还是电子稿件,编辑部均予以受理。手抄稿件,应抄写在方格稿纸上,打印稿件正文字号一般用四号字单面打印;纸质来稿应在稿件的左上角注明文章所属的模块及栏目,为了便于互动请于文后写明作者的电话、电子信箱及详细通讯地址。电子来稿请发至本刊电子信箱 
4.本刊对拟用稿件有权删改,不愿改动者,来稿时予以说明。
5.来稿一律不退,请作者自留底稿。稿件处理阶段及结果将通过E-mail或手机短信的形式告诉作者,如果稿件寄出两个月内未收到用稿通知者,作者可自行处理该稿。一稿多投,责任自负。
6.本刊执行期刊编排规范,作者应对稿件作规范化的处理。这里特别强调几点:
(1)来稿应包括题目、作者姓名、单位、单位所在地、邮编、摘要、关键词等。 
(2)文中标题的不同层次,分别用一、1.(1)①等表示。
(3)来稿中的计量单位,请用法定计量单位。数字后的计量单位应用规定的计量单位符号,如g、kg、m、cm、mL、L、mol、min、s等。
(4)用文字容易叙述清楚的内容,尽量不用表格编排;若用表格,应该用三线表。文中的框图及装置图要求清楚、正确,并绘制在文中应出现的位置。
(5)文后参考文献的排列顺序以在正文出现的先后为准。参考文献的著录格式(项目及标点)为:
①专著、著作-序号 作者.书名[M].版次(初版不写).出版地:出版者,出版年.起迄页码. 
  示例:毕华林,齐英丽.高中化学新课程教学论[M].北京:高等教育出版社,2005.93~105.
②期刊文章-序号 作者.题名(选择项)[J].刊名,出版年,卷号(期号):起迄页码. 
  示例:陆国志.教师专业的实践性与校本教师培训[J].中学化学教学参考,2005年,(5):1. 
③报纸文章-序号 作者.论文题目[N].报纸名,年.月.日.(版次). 
  示例:吴晓兰.教师应成为人之“极品”[N].中国教育报,2005.07.09.(3).
④外文文献所列项目及次序与中文文献相同,但文献类型可不标出。
(6)稿中外文字母、符号必须分清大、小写,正、斜体;上、下角标的字母、数码和符号,其位置高低应有明显区别;容易混淆的不同外文字母、符号,请在第一次出现用铅笔注明属哪种外文。

 7.来稿刊发后如被国内外知名文摘刊物转载、摘录、复印、索引,或获市级以上科研成果奖,请作者通知本刊编辑部。


录用文章题目:

教学论坛  浅析新高考背景下初高中化学教学的有效衔接   任利; 1-2

新课程下高中化学生活化教学的有效实践   周剑军; 2-3

“思维导图”在中学化学教学中的应用   杨转转; 4-5

“互动—探究”教学模式下的化学课堂教学实践   王丽艳; 5-6

巧用“激发兴趣法”提高化学课堂效率   邓有珠; 7

混合编班背景下化学教学分层导学策略探究   邱绍谦; 8-9

将化学基本观念的培养融入“糖类”课堂教学中   张海艳; 10

浅谈核心素养背景下问题驱动化学课堂教学的策略   许阳高; 11-12

教法指导 “打比方”在高中化学教学中的应用   王琼; 12-13

浅谈“分段式”教学在化学课中的妙用   邵康; 14

浅谈中学化学教学衔接的关键点   张丽;杨晓军; 15

课改在线 “协进课堂”落实立德树人初探   陈卫丰; 16-17

课堂教学  基于学科核心素养的高中化学教学设计——以“氧化还原反应第一课时”为例   蔡庆中;陈静;高洪芳; 18-20

支架式教学模式在高中化学实验教学中的实践研究——以“金属与非金属反应”为例   李浪; 20-21

新课程背景下“乙酸”的教学设计   温玲; 22

素养为本的“盐类的水解”教学设计   林清;宁为凤; 23-24

“氮的循环”第一课时教学设计   仇文燕; 24-25

“化学能转化为电能”翻转课堂教学设计   桂耀荣; 26-27

“化学反应的速率和限度(第1课时)”教学设计   周磊鑫;杨光辉; 28-30

基于化学史“元探究”的教学探究与实践   郭卫兰; 31-32

信息技术突破宏微难题 问题导学重构思维体系——“构成物质的微粒”专题复习课设计   杨东升; 33-34

实验教学  宏微结合的“弱电解质的电离”实验探究教学   李雪琴;文丰玉; 34-35

利用实验探究 提升学生化学核心素养   何光波; 36

“五环二层”在“苯酚的性质”实验教学中的实践探究   李文彬; 37-38

创设实验情境 培养学生的探究精神——以“电池工作原理的探究”教学为例   顾会; 39

实验制备氢氧化亚铁沉淀的思维建模   关心泉; 40

增强初中化学实验教学效果的策略探究   王燕; 41

“互联网+混合式教学”在中学化学实验教学中的应用   宋娟; 42

中学化学疑难实验改进的分析研究   任宏江;杨晓慧;韩权;杨菊香;丁巧凤; 43-45

实验园地  手持技术在初中化学教学中的应用   刘芳;高洪芳; 45-46

硝酸氧化性探究实验的创新   赵秀梅; 47

巧用智能手机 开展探究实验——以“浓度对反应速率的影响”实验改进为例   卢雨辰; 48-49

适于学生分组探究的二氧化硫性质实验改进   杨昌勇; 50-51

测定空气中氧气体积分数实验的改进   冯加林; 51-52

 SO2制备和性质验证的实验分析   李晓东; 53-54

铜和浓硝酸反应实验装置的创新设计   孙杰;张朝凯;邵博文; 54

信息技术条件下酸雨变化的微观呈现   任俊奇; 55

复习备考 “问题链”在高三化学复习中的应用——以“物质的检验与分离”为例   李海春; 56

基础提高  氧化还原反应方程式的配平   王桂红; 57-58

电极反应式书写技巧   程自龙; 58-59

“五看法”书写电极反应   李杰; 60-61

构建引力模型 妙解晶体熔沸点问题   罗成;杜娟; 61

离子浓度大小比较的四步曲   吴满生; 62-63

教育技术  游戏辅助教学的应用模式   曹明洪; 64-65

利用电子白板突破初中化学教学难点   任忠堂; 66-67

题卷分析  化学反应速率及平衡原理应用   马秋利;杨浩; 67-68

浙江化学选考实验主观题分析与教学建议   王强;杭伟华;赵贤祥; 69-70

关系式法解复杂问题的优越性   成欢; 71

教师发展  化学专业师范生教学基本技能培养的实践研究   陈新峰;谢海泉; 72-74

“韩山师范学院化学卓师班”的“四个回归”   张泽锐;黄锦萍;任乃林;蔡龙飞; 75-76


网络客服QQ: 沈编辑

投诉建议:0373-5939925    投诉建议QQ:

招聘合作:2851259250@qq.com (如您是期刊主编、文章高手,可通过邮件合作)

地址:河南省新乡市金穗大道东段266号中州期刊联盟 ICP备案号:豫ICP备11023190

【免责声明】:中州期刊联盟所提供的信息资源如有侵权、违规,请及时告知。

关注”中州期刊联盟”公众号

核心期刊为何难发?

论文发表总嫌贵?

职院单位发核心?

扫描关注公众号

论文发表不再有疑惑

在线留言