晏阳初乡村教育思想对当代农村教育的启示

    晏阳初乡村平民教育，虽然根据中国二十世纪二三十年代的国情提出，但其中国特色的乡村平民教育理论，对当今中国农村教育、农民教育仍有着重要的启示作用。从晏阳初先生的乡村平民教育理论中，我们可以得到以下几点启示：

1、深入调查，以人为本。

    制定科学的农村教育发展策略晏阳初先生的乡村平民教育从社会调查入手，提出了一套适合中国农村的教育体系。当今中国的农村仍然存在许多问题，这就需要我们的广大教育工作者，深入农村第一线，进行实地考察，和农民打成一片，发扬献身精神，关心农民的生活和疾苦，从实际出发，实事求是，真正关心农村问题，关心农村教育发展。找出中国农村教育的问题所在，进行系统的分析，从而制定出适合我国农村实际的教育改革方案。

2、本土化与国际化相结合。

    晏阳初在二十世纪二三十年代提出的乡村平民教育，从中国的实际出发，将中国的教育本土化与国际化相结合。中国作为世界现代化国家之一，我们的教育必然要与世界接轨，这就不容置疑的要求我们的教育工作者，要处理好本土化与国际化之间的关系，将世界先进的教育理论与思想与中国实情相结合。在批判继承世界先进的教育理论与思想的同时，大胆创新，才有可能使我国的农村教育不断地趋于正规，才能健康有序发展。

3、开拓创新的精神实行农村教育改革。

    进行教育创新，首先需要我们的教育工作者，教育理论研究工作者，要有大胆创新的精神，要不断进行教育理论创新，使不断创新的思想适应农村的教育发展。其次，教育体制的创新。这是农村教育创新的根本，农村的教育体制要有农村的特色。再次是农村教育内容、教育方法以及教育目标的创新，要从农村的实际情况出发，创造真正适合农村实际发展的教育内容、教育方法和教育目标，使农村的政治、经济、文化以及教育等方面有新的突破。晏阳初创造了颇具中国特色的乡村平民教育体系，他的教育理论为我们今天的农村教育具有一定的借鉴意义。所谓“以史为鉴可以知兴替”，如何继往开来，如何更好地开发、利用这笔遗产，我们的研究及实践还任重道远，今天的教育工作者，尤其是研究农村教育的工作者肩负重任，需要锲而不舍的开拓、进取、创新。