多种途径提高小学语文教学质量方法探讨

0引言

从学生角度讲，语文是一个贯穿学生学习生涯学科，从语文学习的时间来看就可以知道其对学生学习的重要性；另一方面，从个人来讲，语文不只是教会我们怎样识字，怎样写作，怎样阅读，更是一种工具，为我们打开了一扇追求知识的大门。通过语文，我们可以发现自己的兴趣所在，知道了自己的性格适合何种生活方式，特别是我们通过语文学会了如何从阅读中借鉴他人的思想，如何在自己迷茫的时候获得精神的力量。

1、师者，所以传道授业解惑也

     在语文教学中，学生是教学的接受者，老师是教学的载体，教学的展开需要老师这一载体实现。从生物领域中，各种生物酶需要载体来产生作用，良好的载体可以产生更好的催化作用。所以，良师可以给孩子带来更好的教学，甚至是教育。师者，在教学中需要有过硬的教学本领和丰富的教学经验，这样才可以保证教学的正常展开。同时，作为一名老师，这个职业就已经赋予了教师应当具有能对学生的价值观形成产生影响的能力和素质。

2、数子一过，不如奖子一长

赞美是每一个好的老师都喜欢的方式。人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识，从人的本性出发，可以知道每个人都希望得到他人的认可。作为学生，心里对老师有一种畏惧感，当老师赞美自己的时候心里的畏惧感会消失，转而增加自信心，激发了学生对知识的兴趣。 赞赏对老师来讲是廉价的，但是对学生来讲是无价的。苏霍姆林斯基提醒教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”

3、儿童的智慧在他的手指尖上

    语文学习过程不只是需要感官的作用，更需要动手去创造，去构思新的思维。当老师完成自己见解的阐述时，可以鼓励学生对把对文章的见解简单用简笔画的形式画下来。同时，在给学生布置作业时，可以要求他们把课文进行改编，可以让他们发挥想象，把课文故事接来下可能发生的事情续写。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。

4、“玩”中学，学中“玩”

     玩是孩子的天性，这是无法阻止的也是不必去阻止的。只是需要注意玩的方式而已，既然孩子们喜欢去玩，何不在学习中采取玩的方式？这样便可以让孩子们在学习中得到玩的满足感，同时，当孩子们在游戏的时候心情会十分轻松，而轻松的心情更可以让学生更好的接受知识，对学到的东西记忆更加深刻。例如，在教孩子们识字的时候就可以让两组同学各拿一张事先准备的卡片，卡片上写的是一个字的一半，采取比赛的方式，看谁能够在最短的时间内找到正确的组合。对获胜者进行奖励，奖品可以是一个笔记本，一颗棒棒糖。让两个人一组，一个同学手中拿着写着成语的纸牌但是该同学看不到成语的内容，另一个同学可以看到成语，该同学需要通过肢体语文表达成语的意思但是不能说话，让另一个同学去猜成语。游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。

5、欲善其事，必善其器

    在教学中，每个老师的方式不同，所得到的教学效果肯定就会不同了。在一些师资力量强大的学校，培养的学生的整体素质就相应的高一些。这些名校可以开展的课堂课外活动相应的也会更加丰富，这对那些教育资源相对来说缺乏的学校来说是实现不了的。但是，随着多媒体技术的发展，可以改善这种不平衡的局面。运用多媒体设备，可以给学生提供优秀老师的教学视频，可以给孩子们带去发达地区的教育方式，一方面，可以提高教学水平，让孩子们的兴趣得到提高；另一方面，激发孩子们改变现状的渴望，让他们奋发向上，有更好的学习态度和学习激情。

总结

从老师和教学辅助两个方面讨论了一些提高小学语文教学质量的建议。老师作为教学的载体，对于语文教学的重要性是毋庸置疑的，这就对教师本身的教学水平有一定的要求，同时，师者，除了传道授业之外，还需要致力于培养学生的价值观、世界观、人生观。在教学中，良好的教学方式可以让学生接受知识时更加容易，兴趣是最好的老师，教师应当在提高小学生兴趣上下功夫，通过一些新奇的手段让他们去主动接受知识，去享受上课的过程。

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