大学生思想政治教育影响因素及其对策

思想政治教育是大学教育的有机组成部分，是高等院校教育工作的重要环节。在多轮次的教学改革中，思想政治教育的方式、方法和效果都得到了一定程度的提升。但是，客观地说，思想政治教育落后于专业知识教育的局面并未发生根本转变。探讨影响大学生思想政治教育的影响因素并发现解决对策，对于优化教学效果、提高学生素质具有重要的价值。

一、大学生思想政治教育的影响因素

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出，“当前，面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。”这表明，政府对于大学生思想政治教育工作现状有着清晰的认识。在此，就大学生思想政治教育影响因素的角度进行初步分析。

1、环境条件

大学生思想政治教育的发生和发展，存在于一定的环境之中，必然要受到各种环境因素的制约。从宏观的角度来看，我国正处于复杂的社会转型进程之中，精神文明建设滞后于社会生产力飞速发展的特征较为明显。在客观上，这容易导致大学生出现物质主义、个人主义、拜金主义、享乐主义甚至空虚主义思想。从中观的角度来看，大学生刚刚初步脱离父母耳提面命式的教诲，开始融入由同学、室友、大学社团成员组成的同辈群体之中。这一群体的思想方式和行为模式必然会对大学生的思想发展产生潜移默化的影响。从微观的角度来看，大学生自身构成了影响思想政治教育的落脚点。他们的年龄通常在19-23岁一带，独立思考和独立判断的能力正在形成，思想观念尚未定型。由于社会阅历较浅，他们对党基本理论、路线方针、根本宗旨的认识往往停留在较浅的层次，对各种复杂的社会思想和负面现象缺乏准确的政治判别力，在政治生活中也经常表现出不成熟的一面。

2、教学观念

长期以来，招生、学业管理和就业辅导成为了高等院校学生管理的主题，思想政治教育边缘化的趋势非常明显。受此影响，不仅教职员工对思想政治教育缺乏足够重视，大学生也容易产生“思想政治教育过时”的偏颇想法。在很多高等院校，思想政治教育成了“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的鸡肋。

3、教师素质

大学生群体有共性的一面，也有个性的一面。也就是说，大学生思想政治教育的教学对象在个性特征上有着显著差异。由于教学资源的制约，思想政治教育工作者的素质难以与这种现实情况相匹配。俗话说，“经师易遇，人师难求” 。专业素质强、待人热忱、奉献精神突出的教师在大学思想政治教育工作者中所占的比例是不容乐观的。在长期的教学实践中，大学生的思想政治教育工作者难以充分考虑到每个大学生的心理特点、学习需求和成长潜质。在教学过程中，教师往往满足于教学任务的完成，对知识传授更为重视，结果在客观上违背了学生的主观愿望。

4、教学内容

相对于其他社会群体，大学生的年龄、知识、阅历和心理发展具有独特的一面。他们的世界观、人生观和价值观处于剧烈的变化之中，对外界事物的看法还很不成熟，心理的稳定性与心理承受力相对较差，教育者很难发现和调动他们的真情实感。在思想政治教学实践中，许多教师没有充分考虑到大学生的情感因素和心理规律，满足于单向度的知识灌输，使教学内容显得枯燥乏味。这就使思想政治教育失去了必要的趣味性，也容易使学生丧失学习兴趣。

5、媒介传播

21世纪是网络时代和信息时代，媒介传播对于大学生思想政治教育具有重要的影响。这是因为，以网络为代表的新型媒介传播空间给大学生思想政治教育提供了全新的教学平台。在这一平台上，相关信息传播的主体、客体、内容、形式和速度都发生了翻天覆地的变化。一方面，这为思想政治信息的传播提供了更加便利的条件。另一方面，这也带来了各式各样的思潮和信息，给思想政治教育带来了巨大的挑战。

二、大学生思想政治教育的发展对策

时代在发展，大学生思想政治教育也应当不断调整。教材是固定的，教学方法却可以千变万化。大学生思想政治教育工作者应当深刻认识相关因素的影响，全面把握学生的心理发展规律，在教育活动中中充分发挥积极性、主动性和创造性，做到与时俱进、和谐发展。

1、营造积极向上的思想政治教育环境

对于思想政治教育工作者来说，积极向上的教育环境无疑有助于教学效果的提高。因此，我们有必要从校园文化这一最有效的切入点为契机，加强校风建设，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从组织的角度来说，要积极发挥高等院校的组织优势，发挥基层党团组织和学生组织的作用，深入到学生社区、学生公寓、网络虚拟群体中去，充分提高大学生思想政治教育的号召力、影响力和渗透力。从内容的角度来看，以校风、教风、学风、班风和学校人际关系为纲，强调人文教育和素质教育，全面提升大学生思想政治素质。

2、转变教学观念，强化思想政治教育地位

思想政治教育工作者有必要着眼未来、服务学生，深化对思想政治教育问题本身的认识。以个院校党委和院校思想政治教育工作领导小组的领导下，加强相关理论学习，切实转变观念，使思想政治教育的地位向正常化、规范化和日常化回归。在教学实践中，要掌握规律，立足制度，完善组织，切实把握大学生的思想变化和心理发展，有针对性地进行方法改革和教学创新。

3、提高教师素质，打造专业队伍

考虑到思想政治教育的长期性、复杂性和特殊性，思想政治教育工作者应当具备更高、更全面的综合素质。在复杂的社会形势下，思想教育工作者应当适应新知识、新技术、新思想带来的冲击，不断优化自身的知识体系，积极利用各种途径强化自身的岗位操作技能，实现理论素质与实践素质的融合、专业素质与综合素质的统一、人文素质与科学素质的结合，增强教育的效果，促进教育对象的全面发展。

4、以实践为依托，落实思想政治教育内容

知识是灰色的，实践之树常青。如果不能将落实到日常学习和生活中去，思想政治教育将无异于空中楼阁。要推动过硬思想政治素质的形成，不仅要利用各种学科知识丰富思想政治教育的具体内容，还要让大学生充分融入到社会实践中去。宋代诗人陆游说过，“汝果欲学诗，工夫在诗外”。思想政治教育不能满足于教师内的知识宣讲，而是要深入到日常实践中去，全面培养大学生的思想政治素质。在大学生思想政治教育中，要强调社会实践的引入。通过活生生的实践活动，可以增强大学生的感性认识，从中得到切实体会。这不仅有利于丰富教学手法，也有利于提高教学效果。

例如，仅仅在课堂上宣讲生态环境保护、卫生公约很难调动大学生的参与感。这就需要教师引导大学生走出教室，到校园乃至周边环境中进行观察和体认。那些现实中的不文明行为更容易使大学生产生直接的感性认识，进而加深对个人素养问题的认识。

5、利用网络优势，占领思想高地

在21世纪，网络是各个领域的“兵家必争之地”，大学生思想政治教育也不例外。思想政治教育工作者应当充分发挥网络所提供的媒介传播优势，主动占领网络这一思想意识高地。具体来说，思想政治教育工作者要以网络为依托，打造具有中国社会主义特色的宣传教育基地，积极开展文明上网活动。同时，也要引导大学生树立正确的网络观，坚决抵制各种不良思想的冲击。

例如，思想政治教育工作者可以设计专门的思想政治教育网页，开展定向BBS、思想政治教育博客及微博、网络心理测试与咨询等优势服务，打造校园思想政治教育的网络体系。

结束语

大学生思想政治教育具有 “知易行难”的特点，相关教育工作者要保持理性、冷静而不失热忱的心态，深刻把握学生心理特点和时代发展规律，在教学观念、教学内容和教学方法上开拓进取。在教学过程中，要坚持以学生为主体，引导学生切实加入到教学活动中来，使“知”、“情”、“意”、“行”这四个因素得到有机结合，推动学生实现和谐发展。

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