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浅析对3-6岁幼儿亲近自然情感的培养策略

作者:倪条琴来源:《文学教育》日期:2017-11-02人气:2101

一、重视环境布置,渗透亲近自然的理念

陈鹤琴先生倡导“以‘大自然、大社会’为内容的教材观,提倡只有当课程内容取材于儿童的生活经验,活动的主题和内容为儿童所熟悉时,儿童才会尝试用多种多样的方式去寻求对自己所熟悉的世界更深刻的理解。”我们充分遵循3—6 岁儿童的年龄特点,利用幼儿园周围独特的自然环境资源,带领孩子走进大自然。在众多资源中我们着重利用自然资源和社区资源进行整合,开展一系列活动。

我园组织的活动主要有:每年三月十里梅海欢乐行,使孩子们感受到家乡梅花的美和开花结果的生长过程;四月,清明时节走进田野采艾,采回来后中大班孩子全园制作青团,给小托班的孩子分享清明果,孩子们不仅感受节日的氛围,更让孩子们在探究、体验中得到能力和知识的积累;十月我们组织中大班孩子亲近舜越文化,体验物质遗迹,去舜皇庙秋游,不仅了解家乡的文化底蕴还可以了解里面的砖雕、木雕、石雕的美术工艺,孩子们在绿色的课堂外活动中快乐的成长。

二、挖掘自然资源,让自然成为幼儿创新的田园

《新纲要》中指出,幼儿园要为幼儿创设良好的环境,我们不仅要创设良好的人文环境,还要创设适合3-6 岁幼儿的物质环境。在教室之外我们开辟了一块自然、绿色、生态的公园式活动场地,我们称之为“园中园”。我们让园中园成为我园独特的活教材,在园中园里培养孩子的观察力、操作能力,锻炼孩子们的身体。我们的园中园中包含五大领域的教学元素,着重于健康、美术和科学三大领域。

1. 运动专区。分布了各种体育元素,墙面上十种运动项目的简笔画,让孩子感受体育的魅力,我们还利用山区特有的材料制作了各种动态的人物和动物形象装在各面墙上,让孩子在无意中感受了竹文化和运动文化。接着右侧的轮胎、麻绳和梯子攀墙让各年龄段的孩子都能练习攀爬能力。在攀墙的旁边是我们孩子最喜欢的足球场,宽敞而柔然的绿色草坪,以后我们每班还将组织一支足球队,定期开展足球赛;在树与树的中间,我们还悬挂了几个沙袋,是各个年龄段孩子锻炼手臂力量的最佳场所;还有树林中间的一个个小木桩可以让孩子在歪歪扭扭的游戏中练习平衡能力;还有一棵棵的树间,也是孩子玩捉迷藏、嬉戏的好去处。

2. 小小作坊。一间是休闲亭,不仅作为休息处更是一间小棋室,我们将各年段的材料整理放于凳子下,各个年龄段的孩子进来可以自主选择棋谱进行活动。还有一间美术创意室,孩子们在室内室外都能享受美术带来的乐趣。如果是下雨天我们将在小作坊里活动,如果天气晴朗便把画架移出外面,孩子面对面的进行创意绘画,树林中大大小小的酒坛也是孩子和老师的奇思妙想,很好的呈现了我们绍兴是酒乡。粉红色的小房子是我们孩子的手工坊,小朋友在里面制作各种创意手工,编绳子、打结,以大带小混龄体验。

3. 种植园区。孩子们尝试在有限的空间环境内品味质朴的泥土气息,体验独特的种植乐趣。各种蔬菜水果都是孩子和老师一起种植的,大家时不时的来拔草、浇水,现在均已硕果累累了,经过自己的亲身经历,孩子已能理解《兔子和熊一家》的故事,认识《买菜》中的各种蔬菜了。孩子们常常沉浸在采摘、种植活动中,与泥土、沙、水打交道,同时也从日常野性十足的“挖、扒、垒、揪”中摸索出门道,品尝到独特的泥土文化。

三、完善和扩展开放式教学理念

1. 在园中园中开展的活动,不仅有传统的师幼互动体验,我们还提倡通过孩子的互动进行体验式活动,每一次活动开放时同时进两个年段的孩子,进行幼儿混龄体验式活动,以大带小的直接性学习效果更佳。遵循幼儿在前教师在后的理念,同伴之间或者大孩子的帮带形式可以让孩子在轻松、幸福中活动。如手工坊中,大班带中班,大班孩子先学会编蛛网,之后带中班的孩子编蛛网,这样可以让大班的孩子体验到自己的成就感,也可以让小年龄的孩子感受到哥哥姐姐的爱。如,足球场里,大班孩子在玩踢足球时还会教小班的孩子怎么样踢球,怎么样边跑边踢,场景多么自然和谐。

2. 家园合作,共促成长。幼儿园中所有孩子,来自不同家庭,从事不同行业,有着不同的专业背景,完全可以给予幼儿园教学研究专业知识支持与技术资源供给,为幼儿园优质教育提供咨询与帮助。我们拥有家委会成员,通过各种方式争取家长给予日常教学中自然物材料上的支持或经验上的帮助,通过不同形式的活动培养家长的参与合作意识,赢得家长真正意义上的支持和参与。

四、小结

几年来,我们充分开发和利用农村独有的自然资源与教育资源,使之成为实现高质量的幼儿教育所需要的物力与人力资源,让全园教师建立“人尽其能,物尽其用”的朴素资源观和价值观。同时,亲近自然的教育,加深了幼儿对自大然的亲近感。借助环境的布置、活动的开展,使大自然以有趣的姿态进驻到幼儿的心中,使他们心中留存一隅静谧的绿荫,进而使他们成为一名有趣的人、一名具有环保意识的人。


本文来源:《文学教育》:http://www.zzqklm.com/w/wy/63.html

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