《中学生作文指导》万方、维普收录，旬刊，纯教育G4类期刊

《中学生作文指导》是由中华人民共和国新闻出版总署批准，由东北师范大学创办，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊。主要栏目:基础教育、教学实践、教改理论、文学教育、新课程研究、课堂设计、德育探究、语文教学、艺术交流、阅读与写作等

本刊为:维普收录，万方收录

影响因子（2023） 0.008

基本信息：

主管单位：东北师范大学

主办单位：东北师范大学

出版单位：东北师范大学出版社

出版周期： 旬刊

国内统一连续出版物号：CN 22-1095/G4

国际标准连续出版物号：ISSN 1002-3860

收稿方向：初中和高中学段语文写作教学或写作指导类的论文

热门主题：

学生 教学 教师 语文 课堂 写作 阅读 小学语文 教育 小学 初中语文 知识 初中 语文教学 阅读教学 高中语文 小学语文教学 教学策略 初中语文教学 改革

目录

 2025年15期

写作指津

高中语文思辨性作文教学策略探究

祁笑颜2-5

基于思辨性表达的高中议论文写作教学策略

李华霞6-9

任务驱动法在高中议论文写作教学中的创新应用

徐汝君10-13

学习任务群视角下的初中语文情境写作教学

曾飞虎14-17

问题教学法在初中语文写作教学中的应用策略

魏华18-21

新课标背景下项目化学习在初中语文写作教学中的应用研究

孙金兰22-25

阅读鉴赏

高中语文探究式阅读教学的开展策略

王慧26-29

初中语文阅读教学中情感教育的融入策略

陈以康30-33

初中文言文思辨性阅读教学策略探究

李富湘34-37

核心素养视角下的初中语文整本书阅读教学

黄峰38-41

学习任务群视角下的初中古诗词教学

陈丹42-45

基于核心素养的初中语文自读课文教学

林涛46-49

读写共生

“读写一体化”模式在高中语文教学中的应用策略——以《故都的秋》为例

吴倩珊50-53

读写融合视角下的初中语文写作课堂重构

邓美兰54-57

初中语文阅读教学与写作教学有效结合的策略

蒋莉58-61

初中语文阅读与写作融合教学的实施路径

程英宽62-65

素养培育

高中语文阅读教学中培养学生逻辑思维的策略

冯道凯66-69

指向培养学生审美鉴赏能力的高中古诗词教学

何济阳70-73

高中语文教学中培养学生批判性思维的策略研究——以《答司马谏议书》为例

宗兴宝74-77

基于任务驱动的初中生深度阅读能力培养路径

林剑辉

教法探索

任务驱动法在高中语文阅读教学中的应用研究——以《故都的秋》为例

张娉娉82-85

问题引导法在高中语文阅读教学中的应用策略探讨

王世伟86-89

逆向教学法在高中语文阅读教学中的应用研究

韦秀90-93

问题链在初中语文阅读教学中的应用路径——以《故乡》为例

马健羚94-97

支架式教学模式在初中语文写作教学中的构建路径

黄舒蓓98-101

主题赏析教学法在初中文言文阅读教学中的应用研究

徐淑慧102-105

层递式教学法在初中语文写作教学中的应用策略分析

陈英106-109

考试评价

新高考背景下的高中语文写作教学策略

宋立坤110-113

基于“教—学—评”一致性的高中语文阅读教学探究

苏瑞莺114-117

新高考背景下作文评价体系的创新路径探讨

周俊娟118-121

“教—学—评”一体化在初中语文写作教学中的应用策略

朱雨122-125

基于“教—学—评”一体化的初中语文写作教学策略——以“学习抒情”为例

李娟英126-129

实践反思

通过读写融合教学培养高中生语文学科核心素养的思考

易江130-133

基于生活情境的初中语文写作教学策略——以“写作热爱写作,学会观察”为例

江蓉134-137

初中语文微写作教学实践探析

刘欢138-141

深度学习视角下初中古诗词鉴赏教学的实践路径

邓玉君142-145

观点争鸣

基于深度学习的高中语文个性化教学路径探究

黄国栋朱燕琴146-149

高中古诗词大单元教学策略研究

苏风贵150-153

指向高阶思维培养的高中语文阅读教学优化策略

鲍缙茹154-157

巧用学习任务单,助力初中语文阅读教学

陈云秀158-161