3本教育类核心期刊，现阶段门槛大降，选题包容性强，见刊周期短，学术生涯逆袭必备！

《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的教育类核心期刊，创刊于1980年，以月刊形式出版。作为CSSCI南大核心期刊，它是中国基础教育领域最具影响力的学术刊物之一。在教育理论研究和实践探索方面享有很高声誉。

期刊适合中小学一线教师、校长、教研员以及师范院校教育研究者投稿，尤其欢迎那些既有理论深度又能解决实际教育问题的文章。虽然作为核心期刊有一定发表门槛，但编辑部对来自基层学校的真实教育案例和创新实践非常重视，不会只盯着名校大牛的论文。审稿也相对公平，编辑会认真对待每一篇来稿，给出具体的修改意见，而且不收取版面费和审稿费，这对普通教师来说很友好。

作为月刊，它的发稿量相对稳定，投稿机会比那些季刊或半年刊要多一些。想在这本期刊发表文章，关键是要抓住当前教育改革的热点问题，比如新课程改革、核心素养培养、教育均衡发展、教师专业成长、家校协同育人等主题，但切忌空谈理论，一定要结合自己在教学实践中的真实体验和具体案例。文章最好能用扎实的调研数据说话，避免泛泛而谈，同时要紧跟国家教育方针政策，比如"双减"政策落实、教育数字化转型、劳动教育实施等热点话题。只要选题接地气、内容有深度、案例真实可信，普通教师同样有机会登上这个国家级教育期刊的舞台。

《高教探索》是由广东省高等教育学会主办、广东省教育厅主管的高等教育类核心期刊，创刊于1985年，以月刊形式出版。该刊目前拥有北大核心（2023年版）、CSSCI扩展版来源期刊（2025-2026）、AMI扩展（2022）三重认证，在高等教育研究领域具有重要的学术影响力。

作为高等教育研究领域的权威期刊，其发表的文章在高校管理者、教育研究者和一线教师中都有广泛的传播和影响力，特别适合高校教师、教育行政管理人员、高等教育研究机构学者以及职业院校管理者投稿。虽然作为核心期刊有一定发表难度，但并非高不可攀。该刊审稿注重文章的理论深度和实践指导意义，近年来录用作者中既有"双一流"高校的教授，也有普通本科院校的讲师和高职院校的研究人员。 经多位作者投稿反馈：《高教探索》是少有的对地方院校作者比较友好的核心期刊，审稿周期一般在2-3个月，效率较高，不会让作者无限期等待。期刊不收取版面费和审稿费，退稿时会给出具体的修改建议，这对青年教师特别有帮助。

写作建议：

1、建议从自身工作实际出发，选择与当前高等教育改革热点紧密结合的主题，比如新工科建设、课程思政、产教融合等，这样更容易引起编辑关注。

2、期刊特别看重文章的实用性和可操作性，不能只空谈理论。比如研究教学改革，要有具体的实施方案、实施过程和效果验证。

3、选题要紧跟国家教育政策导向，同时要接地气，避免大而空。数据要真实可靠，案例要来自真实的教育实践，最好有本校或本地区的具体实践支撑。

热门主题：新工科建设、课程思政、产教融合、应用型人才培养、高等教育质量评估、教师发展、教育数字化转型、"双一流"建设、职业教育改革、创新创业教育、教育评价改革、学生发展、教育治理、教育国际化、教育公平、教育政策分析、学科建设、教学改革、教育信息化、高等教育大众化

《教育学术月刊》是由江西省教育科学研究所和江西省教育学会联合主办、江西省教育厅主管的教育类核心期刊，创刊于1985年，以月刊形式出版。该刊目前拥有北大核心（2023年版）、CSSCI扩展版（2025-2026）、AMI核心（2022）三重认证，在全国教育类期刊中具有较高的学术影响力和认可度。

作为教育研究领域的重要刊物，其发表的文章在高校教育研究者、中小学教师和教育行政管理人员中都有较好的传播效果，特别适合师范院校教师、中小学教研员、教育管理部门工作者以及教育科研机构研究人员投稿。

《教育学术月刊》是教育类核心期刊中比较亲民的一本，对作者单位和职称没有太多限制，审稿周期一般在2-3个月，效率相对较高。更难得的是，该刊不收取版面费和审稿费，退稿时会给出具体的修改意见，这对青年教师和基层教育工作者特别友好。

热门主题：核心素养培养、课程思政、教育评价改革、教育数字化转型、"双减"政策实施、乡村教育振兴、教师专业发展、教育公平、家庭教育指导、职业教育改革、教育治理现代化、学生心理健康、学科核心素养、跨学科教学、教育质量监测、教育政策分析、学校文化建设、教育国际比较、教育法学、教育社会学