高职校要重视德育工作，遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的教育理念，以德育实践活动为载体，以创建德育特色校为目的，强化制度管理，努力把德育工作做“实”、做“活”、做“亮”，让德育之花绽满校园。 一、“以人为本”，创新德育教育要符合以人为本的要求，以“依靠人、为了人

高校学生管理制度是社会管理体系中不可或缺的重要结构。由于现代社会是一个追求法治的社会，高校管理工作离不开社会管理体系，因此要进行高效管理模式的优化改革[1]。而认清高校与学生的关系则是高校管理模式优化改革的重要前提，只有正确了解高校和学生关系，才能构建一个正确的高校管理制度，

德国哲学家康德说过；“教育是人类最为复杂的两项工程之一，”要成为一名教学育人称职的班主任，其要求是相当高的，难度也是相当大的【1】我国党中央2004年16号文件明确指出；“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事教育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，

清代学者吴乔曾以做饭和酿酒分别比喻作文和写诗，说“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。”这个比喻对我们认识诗与文的差异，具有启发性意义。诗歌较之散文有许多跳跃和省略，它会让我们的想象飞得更高远些，因而，鉴赏诗歌就应驰骋想象，细品其妙。一、想象的作用阅读想象是根据读物语词

由“马加爵事件”到“富士康员工跳楼事件”再到如今的“复旦投毒事件”，这所发生的一系列悲剧使得社会上越来越关注大学生心理健康教育，现在包括国家征兵、公司招聘等都加上需要心理健康这项要求，各大学把教育的焦点不仅仅放在科学文化知识，更重视德育，重视大学生的思想政治教育。（一）分析大

一、教师发展的个体性与社会性在传统教育研究中，教师起初只是知识的传递者，教师个人发展被边缘化。随着教师专业化发展兴起，教师的社会属性进一步加强。对教师而言，专业发展是一种外在要求，或者说是教师社会属性的一种体现，而不是教师个体属性和内在需求。任何事物, 当外推力有余、内驱力不

素质教育是个常谈常新的话题，但它始终离不开学校、家庭和社会的共同努力，需要的是学校教育、家庭教育和社会教育的整体优化。然而，当前基础教育尤其是农村教育中，家庭教育仍存在很多让人担忧并迫切需要解决的问题。本文从班主任班级管理的视角，论述农村家庭教育现状，探讨家校之间的沟通存在的

一、平等交流，赋予孩子真心的爱用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。记得刚开学，我带的是小（３）班，一群没有上过幼儿园的孩子集中在一起，有哭

绘本这一类图书特别强调视觉传达的效果，所以版面大而精美，不仅具有辅助文字传达的功能，更能增强主题内容的表现。绘本具有多种特点，从文学角度来看，有文学性、生活性、教育性、情趣性；从美术的角度来看，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性。绘本潜藏着丰富的教育价

一、高职院校思想政治教育价值体现作为实用型人才培养的基地，高职院校学生的思想政治教育有其独特的、重要的方法与途径，它不能替代，相对独立。但是从人才培养的角度来说，它与其他专业课程的教学之间也有着密切的关系，即相互促进、相互渗透，高职院校学生的思想政治教育在以下几方面体现了其功

教学的科学性与艺术性是一个统一的整体。因为教学不但是一门科学，同时还是一门艺术。在日常的课堂教学活动中，想要达到有效教学的目的，就需要教学艺术。所谓的教学艺术就是教师在课堂上遵照一定的教学法则和各个方面美的要求，灵活的组织和运用恰当的语言、表情、动作、等手段，充分发挥教学情感

《汉语大词典》（以下简称《大词典》）是中国目前收词量最大、释义最全面的“百科全书”性质的大型工具书，但其中也存在一些瑕疵。现本文将通《尔雅翼》（石云孙点校）一书的语料对《大词典》的相关条目进行补充更正。一、《大词典》首证时间滞后【葫】蒜有大小，大蒜為葫，小蒜為蒜，《本草》所別

1．任务型教学和自主学习通过文献分析，笔者发现任务型教学法无论是在教学理念还是在教学模式上，与自主学习有很多共同点。（1）首先，任务型教学强调学生的主体地位，这一点跟自主学习所倡导的理念一样。（2）其次，任务型教学更新了教师的角色。教师不再是教学的主体，而转变为教学的组织者、

许多学生在踏入大学校门时，对于攻克英语满怀信心。但随着时间的不断推移，大学生对英语的学习热情会逐渐消退，个别大学生甚至会对英语学习产生厌恶心理。以至于教师在教学过程中夜逐渐失去了激情。长期固定的教学模式会导致沉闷的课堂气氛，让教师产生职业倦怠感，进而导致大学生英语学习效率低下

一、多元文化的含义及其对德育的影响1.1 多元文化的内涵多元文化主要是指随着我国的改革开放和世界经济全球化的浪潮，由于文化传媒的迅速发展和网络信息化时代的到来，文化的传递和交流异常迅速，在多种文化相互交流和碰撞的过程中新的文化又不断产生，致使有不同价值观念的文化相互并存，外来

心理健康教育与环境教育息息相关，二者都属于生命教育的范畴。所谓生命教育，就是帮助学生提高对生命的关注，使学生能够认识生命、尊重生命、学会对生命负责，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其价值。心理健康教育与环境教育对学生认识自己、认识他人，进而认识社会、认识环境，实

《基础教育课程改革纲要》提出要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这是一个新

一、社区教育资源类型关于社区教育资源，有学者认为，“从学校的角度而言，社区教育资源是指社区内一切可供学校组织、使用的物质和精神产品的总和。”还有的学者认为，“社区教育资源是实施社区教育实践所需要教育资源的统称。”根据不同的标准，我国学者对社区教育资源进行了不同的划分，龙井仁将

日新月异的网络通讯技术为21世纪人类社会的发展提供了强力驱动，也造成了公共传播方式的剧烈变迁。以网络为核心的新媒体对传统媒体构成了前所未有的冲击，同时也在极大程度上改变了所有社会成员的认知习惯、思维方式和交际模式。大学生是青年中的一类特殊群体，他们是新媒体的宠儿，其价值观念、

文学教育的优势就在于更新、拓展学生的生活体验，这是别的有关使人变好的教诲、设计所难以企及的。尽管它们也并不排斥体验，甚至非常重视体验，但文学体验的真切性、广泛性、丰富性、纯洁性、深刻性往往为它们所望尘莫及，何况学生目前所缺的并不是相关的教训、教诲，而是由于生活体验的狭窄、浅薄