语文是一门博大精深的学科，生活的任何内容都离不开语文。语文是学好其他学科和获得知识及必需技能的基础，是衡量人才知识与素质的标准之一。然而有些学生不能正确认识语文学科重要性，加之近几年来，为有利于对考生能力的测试和人才的选拔，高考命题材料几乎全部取自课外，使得有些学生产生了错觉

如果没有高考，学生恐怕不会去花时间学语文。平日里宁愿做理科题目，也不愿在语文上多花工夫。但是一方面语文作为母语，又担负着表达、沟通、记载的职责，承载着重要的文化传承功能。这现实存在的矛盾，折磨着许多学生，令他们对语文“说声爱你不容易”。其实，语文的尴尬完全由我们自身造成的。一

二年级是对孩子进行写话训练的关键时期，如果训练到位，进入三年级的作文教学就会轻松许多。所以我特别重视对孩子进行写话的训练。那么怎样才能让二年级的孩子写出通顺的句子和一段连贯的话呢？我觉得教材是最好的范本，教师要充分利用好教材资源。在进行课堂教学的时候，把握好教材的特点，有意识

诗歌是文学的精灵，是性灵的艺术，诗歌教学一直作为初中语文的重要组成部分，它对于培养初中生语文素质、文化底蕴和鉴赏能力有着非常重大的意义。作为当前初中语文教学工作中的难点和疑点之一，教师如何科学合理地设计课型，激发学生的兴趣和热情，使他们最大程度地参与到诗歌学习中去，达到初中语

中职学校是职业教育的重要平台，为培养国家实用人才做出了巨大的贡献。为了不断适应职业教育事业发展的需要，对于以就业为导向的中职教育来说，口语交际能力是衡量中职学生综合素质的重要指标。如何采取科学的教学手段，提高口语交际教学的有效性，是许多中职语文教师的关注和思考的重要课题。1．

在小学语文教学中，提高课堂教学效益是重点，也是提高小学语文教育质量的关键。语文作为“母语”的重要学科，在当今的形势下，它的作用尤为重要。那么，我们该怎么样提高小学语文教学的质量呢？笔者以为，可以可以分为五步来进行：一、优化教学目标教学目标是教学活动的“方向盘”和“指南针”，是

一、迁移理论与二语习得心理学角度分析，迁移是一个动态的学习过程，是人们将已学过的知识运用到另一种知识的学习中，进而达到迁移的学习效果。很多外语学习者习惯性的将学习母语的方法迁移到目的语的学习中，进而产生了语言迁移现象。语言迁移主要指那些利用母语句型与交际策略来学习外语的现象，

“合作学习”（Cooperative Learning）策略是美国著名教育家David Koonts在20世纪70年代首先倡导并实施的。它主要是以小组为基本单位，利用教学因素的互动，促进学生之间的相互学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。分组遵循男女混合编组，成

引言英语写作是一种综合性很强的语言运用形式，也是测量学生英语水平的一个重要手段。大多数中学对学生的英语写作水平都有一个测试，但是情况不容乐观，大部分学生的写作水平普遍在中等偏下。在考试中基本上都是一半的分数以下，甚至有的得零分，而写作中更是经常出现一些低级的错误，比如单词拼写

1.中国幼儿英语教育现状据教育部对中国幼儿英语教育情况统计数据分析可以得出教育成败的关键之一是师资，对于幼儿教育，这同样适用。目前，中国幼儿教育在师资方面差异性很大，这些差异主要来自幼师和环境。现在中国绝大多数城乡幼儿英语教育的主力军是高中或者英语专业大专生，在部分小乡镇，

随着全球经济文化的发展，熟练掌握一门外语并且提高自身的就业质量，实现自身价值是每位高职毕业生所追求的目标。在这个大背景下，学生如何适应和服务更大的国际市场成为英语教学的新导向。高职的英语教育要体现它的实用性和应用性，突出语言交际能力的培养，让学生真正做到听得懂，说得对。大力提

良好地掌握英语语言是当今社会对于大学生知识能力水平的要求，国家对高校英语教学十分重视。2007年教育部颁布了《大学英语课程教学要求》，按照“要求”，大学英语教学要培养学生综合应用能力，尤其是听说能力，并让转变“教师为中心”的传统课堂教学模式为“学生为中心”的基于网络和计算机的

当今世界经济、文化交流日趋频繁，互联网技术发达便捷，多媒体技术日益成熟以及其在教学当中的普及，使得在英文教学中英文电影的赏析成为可能。以欧美国家为代表的电影文化产品不仅仅在剧情、国家文化、艺术等方面提供了丰富的营养，同时也可以让学生开拓眼界、增长见识，在视觉和听觉中感受到原汁

高职院校的学生普遍基础知识较为薄弱，许多学生在学习过程中较为被动，缺乏正确、良好的学习方法来提升他们的英语自主学习能力。在高职院校中面向学生开展自主学习的研究，能让学生有意识的注重自主学习能力的培养，同时在英语的学习中，也能改善学生不正确的学习习惯。自主学习能力的培养与学生整

高职高专这个阶段的英语专业的学生，虽然专业课程是英语，但是也普遍存在着对泛读课热情不高，认为是技能性课程，或是不喜欢阅读等等原因而造成上课过程中积极性，情趣不高，认为课程枯燥等现象，那么如何来改变这样一个现状呢？如何能激发学生的学习兴趣呢？如何能使泛读课程更收欢迎？我想有一个

一、《棋经十三篇》简介《棋经十三篇》成书于宋朝，全篇虽仅两千余字，但却完整系统地阐述了我国古典围棋理论，并对后代的围棋发展作出了巨大的贡献。《棋经》最早收录于《忘忧清乐集》，由模拟《孙子兵法》的体例而成，部分篇名与《孙子兵法》相同，作者在自序中曰：“今取胜败之要，分十三篇，有

由于学生在初、高中阶段对英语写作训练甚少，因此进入大学后他们在英语写作中存在很多问题，特别是非英语专业学生没有专门的英语写作课，写作技巧更是缺乏。本文以某独立学院非英语专业大一学生为例，分析了他们在英语写作中出现的语言错误，其目的在于让学生意识到自己在英语写作中可能常犯的错误

不管从现实交际的需要出发还是从为升学而应试的动机出发英语写作都是我国高中生及其英语教师们不容忽视的。然而，目前我国高中阶段英语写作的教育实践情况并不乐观，结合笔者的教学实践以及对高中学生和同行的调查和访谈，我国高中英语写作主要有以下几个方面的问题：一、教师教学的误区：（1）在

1.引言冠词是英语特有的一种虚词,英语冠词系统包括不定冠词a/an,定冠词the,以及零冠词。冠词在英语语言中使用频率最高，the加上a和an在整个语篇中占8.5%（Berry, 2000: v）。英语冠词对于母语中没有冠词的中国学生来说是很难正确掌握和使用的一类词，更是其最

、引言英语很多年来一直都是世界性的通用语言，我国在引进之初直到现在一直都是作为外语进行教学的。这给我国英语教学带来了一定的发展障碍，我国整体的英语环境和氛围都不够好。到了大学阶段，针对非英语专业的学生来说，我国英语教学分为公共英语教学和专业英语教学。应该来说，高校的公共英语课