在现行的教育改革中，由应试教育到素质教育的转变已成为每一位教师的教学准则。实施素质教育，学校是主战场，课堂是主渠道，教师是主导，学生是主体。一、 素质教育对教师提出的要求素质教育的实施，教师是主导，是关键、是核心，首先要求教师既要有较高的道德情操，又要有献身教育事业的品德素质

数学是高中阶段一门重要的学科,课程内容多,思维要求高,很多高中文科生在学习数学的过程中都觉得数学太难，太枯燥，找不到学习数学的方法和规律，花在学习上的时间不少，可效果却不理想，成绩老是上不去，正如有人说在高考中“得数学者得天下”,“成也数学败也数学”.造成这一问题有多方面的原

音乐与舞蹈总是相生相伴，可以说，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的形体表现。我们的先民，在庆祝丰收之际，便会燃起篝火，载歌载舞。我们今天进行音乐鉴赏，如果只是静态地在教室里听欢快富有节奏的音乐，体会自然没有载歌载舞来得深刻，因此，有些音乐课是可以放到练功房里去上的。利用现代化教学

数学教学的环节是预、题、读、听、思、问、记、议、练、结。1.预。即预习。在有些同学中，有忽视预习的现象。他们说，光复习已学过的东西时间就不够，哪来的时间预习。其实，如果课前预习好，准备充分，增加了不听课的效率，课后复习时间大大减少了。预习有什么作用？其一，课前准备充分，为课堂

何为研究性学习？从广义上来说，是指学生主动探究问题的学习；从狭义上来说，是指学生在学习的过程中，能够充分地发挥主观能动性，根据自己的兴趣、爱好来学习不同的研究课题，并在教师的指导下，以类似科学研究的方式来学习知识，主动地获取知识。在这个过程中，有教师的指导，学生可以逐步形成用

学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能，怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立，怎样培养学生的学习兴趣呢？一、改变教学方法提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期

随着江苏省新一轮课程改革的深入开展，地理教学的有效性问题越来越受到重视。地理作为兼跨“科学”以及“人文与社会”多个学习领域的基础学科，素来以其知识的广博性而与多学科、多领域相互渗透。在倡导学以致用的现代社会，高中地理必修一“天气系统”的教学有效与否更是与人们的日常生产生活、衣

1、运算能力的培养运算能力是指运算的准确性、熟练性、灵活性以及简捷性。运算的准确性是运算能力的基本要求，它是在运算过程中保证运算结果准确无误的首要前提条件。在运算教学中，要对学生进行严格的运算准确性训练。运算的熟练性主要是能迅速、合理地进行运算，熟练掌握运算规律和运用变形手段

一、初中语文课堂开展小组合作学习的内涵意义分析初中语文作为一门综合性的学科，十分考验学生的思维拓展能力及理解感悟能力，对于学生的基本技能掌握能力也提出了相应的要求。小组合作学习模式作为一项良性的学习方法，能够促使学生们在合作的过程中集思广益，展现自身的观点，促进学生们从多个角

一、多媒体教学释义1、多媒体教学释义。多媒体教学作为一种先进的教学工具和学科相融是时代发展的需要，是教学与时俱进的需求。因为多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，能够打破传统教学一块黑板+一支粉笔的教师的单纯教学，能够正面注重对学生的教学。一是通过多媒体教学可以随机、灵活、全方

一、领悟高三物理一轮复习的基本任务高三物理一轮复习重在基础，由于学生对物理知识遗忘较多，所以复习要求学生对基础知识有所通读，立足课本、高于课本，对知识点进行有效梳理，努力构造知识框架，扫清知识死角，提高基本的解题思路、解题方法，养成良好的规范解题的习惯。及时总结梳理做过的习题

一、制定教学目标，实行因材施教 根据学生心理、生理特征和学生的知识水平现状，制定出相应的教学目标，这是新课程对教师实施教学任务的基本要求，也是教学工作者必须遵循的因材施教的教学原则.我在长期的教学实践中体会到：七年级的数学教学应以抓好数学基础知识为主，培养学生良好的学习习

一、课堂文化的涵义 课堂是学校教育教学活动的场所，认真思索，它是一个空间概念，同时也是一个时间概念，又是一个活动场所.是师生交流的一个平台，是学生接受知识陶冶情操的场所，是展示生命价值，实践生命跨越的场所，是一个不断成长的沃土，是教师为实现教学目标而对课堂中的人、事、时空

师生关系是学校诸多关系中最基本的关系,它的和谐与否,关系到和谐校园乃至和谐社会的建设.对于普通高中而言,和谐师生关系的建立同样重要.本文拟构建高中和谐师生关系评价指标体系，为建立更加和谐的师生关系提供一定的依据. 一、和谐师生关系的内涵 师生关系从根本上讲,是教师

老子说：“不知常，妄作，凶。”“常”即规律，“妄作”即自以为是的胡乱作为，这样会产生凶险的后果。这是针对当时统治者胡乱作为，导致民不聊生的背景下老子对统治者提出的严厉警告。老子在他的《道德经》里十二次提到“无为”， 现在人们比较一致的认为，无为的含意是就是严格按照自己的职责办

自三中全会以来，中国政府为适应快速发展的经济形式，先后进行了6次大规模的行政体制改革，但结果却像一场运动，轰轰烈烈，成效却并不明显。究其原因，主要是因为机构臃肿、人浮于事、推诿等现象屡见不鲜，这就大大降低了行政效率，因此，精简层级，提高效率，实现社会资源的合理配置，就成为中国

“大禹治水”的故事告诉人们这样一个哲理：堵者，逆客观规律而行必败；导者，顺客观规律办事则胜。这对学校德育工作颇有启迪。切身经历与教训使我们认识到学校德育工作应该弃“堵”行“导”。1“堵”不适应目前素质教育的需要1.1 “堵”，治标不治本“堵”，就是“只准规规矩矩，不准乱说乱动

在高等学校中，对人才培养质量进行定性定量的评价，是提高教学质量和教学水平的重要措施之一，也是教学管理的重要内容和有效手段。高等职业院校人才培养质量的评价可以从教育主管部门的评价、学校内（教师）评价、学生评价和第三方评价四个方面进行，而如今大学生就业难已成为一个普遍的社会问题的

1、缺乏对协作精神的养成教育在对学生精神文明建设过程中，我们往往只注重简单的友爱教育，而缺乏一定层次的协作精神的养成教育。协作精神除了“友爱”之外，这其中还包括与校园文化、知识和风纪建设的协作；对生活空间中的法则、法规和道德规范建设的协作；对社会主义建设的需要，传播精神文明建

一、高职生现状与问题1、学生总体稳定，安心专业，有一些学生政治上积极要求进步，调查结果显示有20%的在校生向党组织递交了入党申请书，全年受到院级各种形式奖励与表彰的学生约占学生总数的8%，这部分学生是我们开展各种教育与活动的主要力量。2、高职生中还存在厌学的现象，有些学生虽选