1 研究背景 热风炉系统主要是给高炉燃烧输送热风。当前我国钢铁厂的热风炉控制系统主要采用编程控制器（PLC）和过程控制器（或集散系统）分别完成对电气与仪表的控制。当前热风炉系统主要存在如下主要问题： 1.1 自动化控制系统在设计上的不合理 由于大多数系统采取可编程控制器和过程

为了防止因锅炉水质引起的故障，提高锅炉运行时的安全性能，保证工作效率，除了要在给水水质上下功夫以外，应尽可能保持锅炉清洁且无杂物，并且需要对炉水进行处理。加强锅炉排污，补充大量的新鲜水是最简单的方法之一。但是，这不但损失了大量的水，也浪费了热能。所谓的炉水处理，就是将适当的化

光控晶闸管是用光脉冲触发的晶闸管，一个发光二极管可以提供数十个光控晶闸管的触发光源，因此它的触发装置简单，而且光触发系统与光控晶闸管的主电路电系统完全绝缘，有效避免了电控晶闸管电触发系统与主电路回路相互电磁感应误触发问题，所以它的抗干挠能力比电控晶闸管强[1]。光控晶闸管除了

20世纪90年代前国内220kV变电站中线路保护多采用高频保护，其原理是利用输电线路作为高频载波通道将被保护线路首末两端电流信号传输到对侧加以比较而决定保护是否动作。但是由高频阻波器、耦合电容器、结合滤波器、高频电缆构成的高频通道存在受外界环境影响大、可靠性低的缺点，严重影响

关键词：C语言是计算机教学的一个重点，C语言从某种意义上来说连接了高级语言和汇编语言的中间桥梁，因此C语言的功能非常丰富，不仅仅能够体现在软件的编程方面，还体现在单片机等基本汇编语言的编程上，能够实现很好的无缝集成，本文研究的重点是根据C语言编译环境的不同来阐述不同的教学思路

1、知乎近来存在的一些问题（1）与外界沟通不够。对于未注册支护的用户来说，进入知乎界面，看不到任何介绍，只有一个冷冰冰的注册登录界面，这样很容易让外界对知乎产生误解，认为知乎是一个封闭的平台，或者认为知乎是一个只允许精英进入的封闭社区。（2）知乎开放注册后，由于一些优秀用户删

注塑机的PLC控制 湖南同德职业技术学院唐文耀 1、研究对象 根据注塑工艺的需要，对注塑机有以下几方面的控制要求。 1)总压得恒压控制注塑机的各种机械动作由液压电动机提供动力，由于注塑机在各种工作状态所需要的动力不同，如静止准备状态只需泵提供一定的静压力，而工作状

网络虚拟化也带来了一些挑战，包括虚拟交换机管理、安全问题以及虚拟网络的流量监控。 一、服务器网络虚拟化 1．网络虚拟化概念 网络虚拟化是使用基于软件的抽象从物理网络元素中分离网络流量的一种方式。网络虚拟化与其他形式的虚拟化有很多共同之处。对网络虚拟化来说，抽象隔离了网络

机房管理员面临的挑战PC维护工作量大，职业考试经常要在机房举行。在传统以PC为中心的桌面IT环境下，每次考试前，IT维护人员都需要根据职业考试内容对教室内的几十台PC重新安装和部署，工作量很大，且费时费力，效率低下。研发和测试环境缺乏弹性由于业务需要，计算机中心经常需要搭建不

我国目前的职业教育体系和现状，尤其是在中高职衔接、现代人的职教观念、职业教育的功利性、社会用工制度、职业资格证书认证、学分互换等方面能否真正体现、全面体现终身教育呢？ 首先，终身教育的体系是一个开放的体系，要求任何一个人，无论何时何地都有条件根据自己的需要进行学习。终身教育

在生命哲学的视角下，遵循和依靠生命教化之道，让大学生学会热爱生命、尊重生命、体验生命、珍惜生命，成为大学教育的一项重要任务和题中应有之义。 一、生命教育问题的提出与内容构成 生命教育作为一种理念教育，其哲学渊源直接来自于人本主义的生命哲学思潮对人的生命本质和意义的探索。1

实验教学的中心任务是培养学生的实验工作能力 实验教学不仅要对学生进行严格的基本操作训练，更重要的是帮助他们形成一种以几种基本能力为骨架并融知识和能力于一体的智能结构，构成学生智能结构骨架的基本能力。 1.接受信息的能力 它包括：（1）理解能力，即观察能力、阅读能力和

一高校后勤服务的市场化和高等教育公益性的博弈。 严格来说，市场化和公益性必然发生矛盾。市场的理念就是按照供需规律自愿合法、协商一致、平等买卖。而公益性却要求政府社会包括所有的强势群体对弱势群体给予不计回报的付出甚至是单向的给予。在高等教育尤其是面对高校家庭经济困难学生的时候

众所周知，高校的学风建设是高校办学目标中的重点建设对象，是体现高校办学质量的重要所在，不仅体现着高校的学生管理工作水平，同时也是学校办学能力的体现。加强学风建设，促进良好学风的形成，一方面是高校稳定并且长期发展的根本保障，另一方面也可以为学校学生们提供良好的学习氛围，培养

电影教育在尊重和遵循教育教学规律的同时也必须尊重和遵循艺术规律及其电影发展规律。因此，电影教学改革与课程建设、教材建设教学内容的改革应该协调发展、科学发展。吴秀明等认为：“教学改革并不意味着一切都是新的，一切推倒重来。在教学改革过程中，有必要注意利用已有资源，吸收课程体系和教

中职与高职是同类性质的两个不同阶段和层次的教育，科学、合理的衔接，有利于两者在相互作用下都得到健康、充分的发展，满足社会对不同层次、不同规格人才的需求，这是经济和社会发展的客观需要，是高等教育大众化的需要，是职业教育自身发展的需要.中职与高职两者有着层次上的区别，培养目标和教

在教学实践中，我们不断摸索经验，大胆改革，在课堂教学中运用团体心理辅导技术，使教学内容的趣味性得以增强，师生互动的主动性得以提高，激发了学生课堂参与的积极性，增强了课堂教学的实效性。 一、团体心理辅导的涵义与特点 团体心理辅导是在团体情景下进行的一种心理咨询形式,它是通过

本文提出的“2+2“培养模式是基于当前本科基础教育与高职师资教育要求的基础上的一次探索。以利于对职教师资教育培养模式的完善提供借鉴。 一、“2+2“培养模式的内涵及结构 “2+2”人才培养模式是基于国家本科教育要求以及全国职业教育快速发展对职教师资越来越高的素质和能力要求

一、前言 20世纪90年代末以来，我国职业教育获得了跨越式发展，职业教育作为一支新生力量异军突起成为我国教育体系中不可或缺的重要组成部分。国外发达国家实践已经证明，教育大众化的主体是培养技能型、应用型人才的职业教育。我国职业教育在短短几十年的时间里，由无到有，由小到大，为各

中原经济区建设不仅需要大量高素质的理论人才，更需要大量技术性、技能型人才。这对河南省的职业教育来说，既是前所未有的机遇，当然也面临很大的挑战。河南省职业教育必须要紧密围绕中原经济区建设的战略任务，不断调整职业教育的空间布局、专业设置，才能为中原经济区建设提供人力支撑。 一、