摘要：随着教育信息化2.0时代的到来，传统体育舞蹈公选课面临着场地资源有限、学生基础参差、课外练习不足等现实困境。MOOC（大规模开放在线课程）与SPOC（小规模限制性在线课程）的融合为体育舞蹈教学改革提供了新的思路。因此，文章从高校体育舞蹈课程的教学现状出发，分析了MOOC

摘 要：针对交互界面设计课程重视觉表现、轻行为分析，学生对用户问题判断依赖经验、设计策略与行为障碍对应不足等问题，引入福格行为模型，构建“目标行为识别—用户流程拆解—M/A/P障碍诊断—界面策略匹配—方案评价迭代”的教学路径。课程以真实App使用行为和移动端任务为对象，通过行

摘 要：当前，生成式人工智能正在重塑视觉传达设计流程，传统课程内容滞后、项目实践与行业需求衔接不足等问题日益显现。以“视觉识别系统（VIS）设计”课程中的地域文旅品牌与文化IP设计项目为实践载体，构建“AIGC辅助—项目驱动—过程评价”教学模式，将智能技术融入文化调研、创意构

摘要：学前教育是儿童成长与发展的奠基阶段，舞蹈教育在其中承担着培养幼儿艺术感知与审美意识的重要功能。将地方文化融入高职学前舞蹈教育，既是传承与弘扬本土文化的现实需要，也是推动高职学前教育特色化发展的内在要求。文章从融合意义、现实困境与路径探索三个层面展开论述，分析了制约两者深

摘要：全民运动时代的到来让体育教育再一次受到社会各界人士的关注，终身体育随之被提及，各级各类学校体育教育也开始再一次进入改革行列。网球有着较高的趣味性，属于有氧无氧交替运动，在高校体育教学中广泛受到师生的喜爱。高校体育教师要结合体育教学实际情况和学生的具体学情，采取灵活科学的

摘要：文章针对部分高职院校大学生身体素质较差的现象，研究了网球运动处方对学生身体素质的影响方法。指出运动处方是根据学生的不同特点而制定出的专门化的体育锻炼计划，身体素质的提高包括身体质量指数、心血管系统机能、肌肉力量等多个方面。建议网球运动处方应遵守因人施方的原则、科学合理的

摘要：高职院校数据孤岛的形成是技术壁垒、组织割裂、制度缺失相互作用的结果，单一维度无法破解。基于协同治理理论与数据价值链理论，构建\"技术—制度—组织\"三元驱动模型，强调技术赋能、制度规约、组织变革三者共同作用，为破解高职院校数据孤岛问题搭建系统性的理论

摘要：传统中学舞蹈教学受师资精力、素材储备、场地条件等多重因素限制，美育育人价值的落地存在一定的现实阻碍。AI技术与学科教学的融合为破解这类问题提供了新的可行路径。文章以“AI技术在中学舞蹈教学与舞蹈创意编排中的辅助作用”为研究主题，旨在系统探讨AI技术如何通过功能适配与路径

摘要：师范类专业认证背景下，地方应用型高校学前教育专业舞蹈课程的教学改革至关重要。文章以广西高等教育本科教学改革工程项目为依托，针对地方应用型高校学前教育专业舞蹈课程现存问题，结合师范类专业认证标准，从优化课程内容、丰富教学方法和改革教学评价三个维度进行探索。课程内容上，构建

摘要：伴随着义务教育体育的改革，校园网球逐步纳入初中选修课，但由于网球技术动作细化，重复练习会使学生产生厌烦情绪，因而导致课堂参与度较低。游戏化训练法是通过创设情境、设计竞赛等趣味性、互动性形式来进行教学，符合初中生身心发展特点。立足于目前教学存在的模式固化、内容单一、教师设

摘要：人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正在重塑社会生产方式、日常生活形态与治理架构。数字劳动、算法治理、数据资本化等新现象不断涌现，既对传统唯物史观阐释框架构成挑战，也为历史唯物主义的时代化阐释与本土化创新提供了现实场域。本文以物质生产尺度与人的发展尺度为双

摘要：职业教育“德技并修”与教育数字化转型背景下，人工智能如何赋能中职公共艺术课程，破解与专业脱节、AI应用浅层化、素养落地难的困境，成为美育改革核心。文章以江苏模特艺术学校舞蹈表演专业为例，基于TPACK框架与项目化学习理论，提出“三维”教学模式：双向赋能是技术支撑，专业融

摘要：青少年成长呈现身体发育、心理建构与社会适应交织推进的鲜明特征，舞蹈教育凭借身体实践、审美体验和集体互动的复合属性，能够在体态整合、协调提升、体能积累、情绪疏导、自我认同与合作意识养成等层面产生持续作用。文章立足学校教育语境，梳理舞蹈教育介入青少年身心素质发展的内在逻辑，

摘要：政校行企的合作，往往只停留在协议层面，难以进行深入的产教融合。真正的深度融合，需要从项目合作这类浅层协作转向技术生态共建，在共同承担风险的前提下，实现数据与资源的实质性共享。然而，传统校企合作长期受困于资源壁垒、主体失衡与协同浅层化三大症结，难以实现这一跨越。本文以技术

摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出，“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联”。初中民族音乐教学存在资源单薄、体验不足等问题。本文构建“知·用·融·新”AI赋能路径，逐层开展认知建构、实践探究、学科联结、成果凝练，提升学生民族音乐素养。关键词：AI赋能；民

摘要：针对舞蹈与美术融合中“舞美拼贴、身体缺位”的现实困境，文章秉持“以舞为本、形神共生”理念，建构“素养图谱绘制—文化母题遴选—融合基点定位”的分析框架，创生“符号解码—身体转译—媒介创生”的教学路径，形成“情境感知—批判阐释—创造转化—价值认同”的素养跃迁机制。研究以舞蹈

摘要：“体教融合”是新时代高校体育教育改革的核心导向，网球运动兼具技巧性、竞技性与人文性，是高校落实体教融合理念、开展全方位体育育人的优质载体。本文立足体教融合政策导向，界定高校网球教学的核心育人原则，从“课程、训练、竞赛、文化、环境、评价”六个维度，系统探索网球教学育人功能

摘要：工匠精神与马克思主义实践观具有本质契合性，工匠精神归根结底是一种“实践精神”。工匠精神的核心理念是知行合一、精雕细琢、坚持不懈、精益求精，与马克思主义实践观中“实践是人的本质力量对象化活动”，“实践生成人的本质”的根本原则高度一致。马克思主义实践观所蕴含的核心要义，不仅

摘要：体育强国战略推动校园体育进入高质量发展的新阶段，网球是高校热门的体育课程，具有提高学生体质、丰富校园体育生态、普及全民网球运动等优势。目前我国高校网球教学存在着理念落后、模式僵化、个性化教学欠缺、课内外衔接不到位、评价方式单一等问题，不能满足新时代素质体育育人需要和学生

摘要：伴随着数字技术同教育领域的深度融合，智慧教学作为重塑传统课堂教学形态、改善教学供给的一种新型教学方式，逐渐成为高校体育课程改革的重点方向。网球是深受高校学生喜爱的一种球类运动，具有健身性、竞技性和休闲性等特点，但是传统的高校网球课程受到场地资源、学生基础差异大、评价维度