提高英语听力途径探究

听力在语言学习中有着特殊的作用。听，是语言的基础，听力训练是语言学习的前提。听力被理解为：获得有声信息的活动能力，也可以说是一种交际能力。这种能力的强与弱，除了决定人们对语言知识本身的了解外，还决定人们对语言背景文化知识的占有能力。这就是今天为什么有这么多人努力地听。听力是决定英文水平的要件，它反映了一个人的英语交流能力。然而，它却常常是英语学习者在考试和实际应用中最害怕的一部分。很多学习者“费尽心机”，但效果却始终不佳。到底如何提高听力呢？本文将从语音语调、短暂记忆、听力习惯和学习方法等方面进行探讨。

一、正确的语音语调与听力能力

1、语言最本质的是语音语调

     学习语言，如果语音不准，又不能正确把握语调，就会失去一定的辨音力，这势必影响整体的听力理解。所以，语音问题在听力提高中不可忽视，尤其是在语言学习的初始阶段，强化语音训练对提高听力水平更是尤为重要。、

专家指出，要想学好一种语言，掌握了英语单词的发音与拼写之间的关系，识记单词就容易得多。不根据音形之间的联系去识记单词，而是一个字母、一个字母地死记，这样就会机械单调，事倍功半。英语语音好的人，听、说、读的能力强，一篇课文经过几遍流利的朗读即能背诵。语音差的人，听、说、读都很困难，课文念不成句。读还不上口，更何谈琅琅背诵？外语语音学习是学习外语的第一步，也是整个外语学习的基础，语音学好了，对于以后记忆单词、学习语法、发展口语、提高听力，都有着极大的帮助。

要正确地辨音识词，学习者首先应注意把握单词本身的发音特征，要学会正确区分单元音和双元音，长元音和短元音，清辅音和浊辅音，舌辅音、卷舌音和鼻音。要提高此项能力，一方面要多做发音练习，多读多模仿以形成正确的发音，另一方面要弄清楚各音素的发音部分，掌握正确的发音方法。其次，我们还要学会利用句子的上下文来辨音，因为有些英语单词之间的发音差别十分细微，有些英语单词同音异义，没有具体的上下文就很难辨别，所以一定要学会在具体的情境中对同音词意义的把握。

在听力材料中，一个词连着另一个词，很难判断是哪里是一个词的开始，哪里是一个词的结束。特别是连续、不完全爆破、弱读、腔调、速度、元音和辅音间的辨别、音的长短、以及与汉语读音的异同等等，学习者很难掌握，尤其是母语中不存在的元音更难辨别。有些英语单词，如冠词、连词、介词、较长单词的非重读音节等在说话中常弱读，特别是缩写中的弱读，另外It is ,it was,it has都可以缩写成it’s，在听到/its/时不大注意意思和时态。听的速度更是问题，听力磁带或讲外语的人往往说的较快，前一句话还没完全听懂，后一句已说完了，致使不能领会主要的语言信息。

因此，在英语听力理解时应注意区分和模仿正确的语音、语调。在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，在英语听力中就可能遇到这种情况，设想如果有一个医生想说：“I’ll cure you”（我要治好你的病）却因发音不好，说成：“I’ll kill you (我要杀死你)。那病人会吓成什么样子。实际上，所差的也就是一个音素。因此，学习者从一开就要注意区分和模仿正确的语音、语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。

2、必须意识到听力提高并非“听力”提高

听力提高代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语、文化思维等方面能力的提高。所以，我们经常所见的终日头戴耳机来“创造语言环境”的提高听力的做法并不可取。这样训练不但提不高听力，也许反而有损“听力”。

另外，有时我们用听力磁带作“催眠曲”的做法也欠妥。这将导致真正临考时，注意力反而不集中。提高听力第一要件就是语音。学英语不重视语音，是很多同学英语总也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准，无论是英式还是美式音，抑或是澳洲音都要求准确，而且很忌讳混杂。而听力课上对语音的讲究在于兼容并蓄，要求标准的和不标准的都能听的懂。这不仅仅是英语本身发音准确与否的问题，而且是要加上很多“历练”和归纳总结才能达到的境界。词汇、习语更不用多说。听力中的词汇、习语问题大概有两种：真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有学过的生词和习语，那是当然听不懂了。假不懂指的是学过的单词但依然听不懂，这可就又和发音有关系。大多数学习者背诵单词不仔细琢磨发音，而只是看个意思和拼法。这样，在阅读的时候不会出什么问题，可到听力实践时就有问题了。当时听到的和平时识记的是两回事，当然听不懂了。

二、培养短时记忆能力

短时记忆能力在听力考试中是非常重要的，只有记住了所听的信息，才能将信息进行综合、归纳，填出满意的答案。听力测试中的短文都比较长，这对抓细节的能力要求较高，不但要听懂，而且还要能将听懂的信息记住，如果听了就忘，到做题时，什么也想不起来，岂不是令人遗憾？因此，在平日练习时，应有意地培养自己短时记忆的能力。

1、记下重点关键词

众所周知，短文的开头和结尾一、两句话是重点，所以应努力抓住其中的关键词，如能表示发生了什么的动词、名词等。此外，对于时间、地点、人物的身份、原因、结果等要素也不能放过。例如：

The first people to come to New Zealand were the native manures,who arrived betewwn 600 and 1000 years ago and who today make up over 10% of the population. Many people came to New Zealand from Britain in the 19th century. New Zealand became a pare of the British Commonwealth in 1931.It is an independent English-speaking country.

这段应记下native,600,1000,10%,Britain,19th century, Britain Commonwealth,1931,就可以掌握所有重要信息。然而在听第一遍时，不可能记下这么多的词，这就需要学会巧计，如可以先记下较长单词的首字母或开头几个字母，使自己在做题时回忆起听过的内容。还可以自己创造一些小符号，如上升、增加、得到改善等，可以用个向上的小箭头来表示，在听到英语的数字时可以使用阿拉伯数字来快速记录信息点，以帮助掌握听力材料的重点。

2、学会正确预测

学会正确预测将要听到的内容，这点在应试中很实用。在先看题时，就可以预测到所听的内容大概是关于哪方面的，也可以抓住题目中的关键词，在听的时候重点留心涉及的相关部分，以便找到答案。例如，在题目中有四个选项：

A）568.25  B）668.52  C）658.55  D）865.45

一看这道题，就能预测出对话中出现的数字将是考点，等听到数字时，就要特别注意，将数字记下，再核对答案。

在听到Xerox、fax等词时，就可以预测到听力的内容可能是与办公室有关，而在听到steak、salad等词时，就应该知道对话可能发生在餐馆或者与饮食有关。另外，从说话者的语气里也能推断出他的态度。这些都需要学习者在知道这的帮助下，进行强化练习，才能在考试中做到游刃有余。

在听英语故事时，学习者首先要以时间的先后为线索，掌握故事发生的大致情节；然后要了解故事中的具体情况，记住主要事实细节；最后要领会故事的幽默点（point of humor）或寓意，弄明白故事什么地方令人发笑，说明一个道理。

要听懂英语对话，学习者也要注意做到熟悉背景知识、掌握口语词汇，并充分利用语境进行推测。

三、养成良好的听英语的习惯

听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中的因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。如何训练听力的速度？有一种方法是“循序渐进法”，即可慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将大脑对语速的适应过程分成几个阶段，由慢到快地多次调整，始终处于消极被动的状态。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反映速度也就变得迟钝了。

短期的强化训练会使听力理解能力有较大幅度的提高。但众所周知，外语学习是件学无止境的事，为了将来的事业和发展，以及难免还会遇上的各种各样的英语考试，学习者不要放弃平时听力的训练。听和说的能力是相通的，多听、多模仿，培养良好的语感，找机会用英语进行表达，也能在很大程度上帮助学习者提高英语听力。

学习者在课后可以自己进行联系，将在学习中学到技巧巩固、融合贯通，全面提高自己的听力理解能力。在课余时间也可以多收听英语广播，如VOA、BBC、CRI等。如果刚开始觉得有些困难，可以先调整听听VOA的Special English。CRI中的新闻语速也较慢，也是不错的选择。此外，CRI的音乐节目里中，英文结合，既能训练听力，又能欣赏优美的流行音乐，何乐而不为呢？从语言习得理论的角度看，环境对语言的习得非常重要。尽量给自己创造一个学习英语的良好氛围，多角度接触英语，那么，语感就会得到飞跃，入了门以后进步就会很快。观看英文原版电影，学唱英文流行或经典歌曲也能大幅度地提高英语听力水平。

四、结束语

良好的学习方法和学习习惯是学好英语最基本的保证，也是一种良好的非智力因素。语音是听力的基石，短暂记忆是关键，听力习惯则是英语听力提高的保障。英语学习是教与学的结合、听与说的结合，从起始阶段，就要有目的、有计划、有针对性得培养学习英语的好习惯。掌握好正确的英语发音，且不断培养和提高自己的瞬间记忆能力，良好的听英语的习惯则是提高英语听力的金钥匙“，将会使学习者在英语学习上终生受益。

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