新时代民办高校“一站式”学生社区建设：内在逻辑、现实困境与优化路径

摘要：在高等教育改革不断深入和学生需求日益多样化的背景下，传统学生管理模式已难以满足当代大学生的成长发展需求。“一站式”学生社区以学生生活园区为基础载体，整合党团组织、管理服务部门等多方资源，形成集思想教育、师生交流、文化活动、日常服务于一体的教育生活共同体。本文以上海五所民办高校为研究样本，基于马克思主义系统论视角，系统剖析“一站式”学生社区建设的内在逻辑、价值内涵与现实困境，明确基层党组织在社区建设中的政治引领、思想教育、组织建设功能定位，结合民办高校办学实际探索党建引领、空间再造、数字赋能、机制完善的实践进路，构建一体化信息化管理平台，为新时代民办高校高质量推进“一站式”学生社区建设、提升育人工作系统性、整体性、协同性提供理论支撑与实践参考。

　　关键词：“一站式”学生社区；民办高校；内在逻辑；实践进路；协同育人

　　一、研究背景与意义

　　（一）时代变革下高校育人模式的转型需求

　　随着高等教育综合改革不断深入和学生成长需求日益多样化，传统学生管理模式在育人效能、服务供给、空间适配等方面的问题愈发突出，难以满足新时代大学生全面发展的现实需要。在此背景下，“一站式”学生社区建设应运而生。它以学生生活园区为载体，整合党团组织、管理服务部门、后勤保障等资源，形成教育生活共同体，主要功能包括思想教育、师生交流、文化活动、日常服务。该模式自2019年教育部推行试点以来，以队伍下沉、学生参与、空间改造为载体，构建全员全过程育人体系，通过物理空间重构和服务机制改善，打造集教育、管理、服务于一体的新型学生成长空间[1]。

　　（二）民办高校高质量发展的现实需要

　　民办高校是我国高等教育体系的重要组成部分，普遍存在资源匮乏、品牌影响力小、育人体系碎片化等问题[4]。“一站式”学生社区建设为民办高校提供了整合资源、优化服务、提高育人质量的弯道超车机会。通过科学规划社区建设、合理配置资源、改善服务质量，可以有效提高学生的归属感和满意度，进而提升学校整体办学竞争力。本文以民办高校为研究对象，从“一站式”学生社区建设角度出发，分析其建设逻辑与路径，可为其他院校开展相关建设提供理论依据和实践借鉴。

　　二、理论逻辑与价值意蕴

　　（一）理论基础：马克思主义系统论的分析视角

　　本文以马克思主义系统论为主要理论工具。该理论强调整体与部分、部分与部分之间的相互联系和相互作用，为分析“一站式”学生社区这种新型教育生态空间提供了科学分析框架。“一站式”学生社区不是单一的功能性生活空间，而是集空间、功能、主体、机制于一体的复杂系统。用系统论视角可以准确剖析社区各要素之间的关联逻辑、运行机理和现实困境，为解决建设难题、提高育人效能奠定坚实理论基础。

　　（二）“一站式”学生社区的核心价值内涵

　　“一站式”学生社区既是学生日常生活和学习的重要场所，也是高校落实立德树人根本任务、构建“三全育人”格局的载体，其核心价值主要体现在三个方面：

　　1.空间整合价值：通过物理空间优化和功能室增设，集成学生的生活、学习、交流、娱乐等功能，打破传统校园教学区、生活区、活动区相互分割的空间壁垒[2]。

　　2.教育协同价值：打破传统院系管理壁垒，促进不同学科、不同年级学生交流融合，推进思政教育、专业教育、通识教育协同发力，营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。

　　3.管理创新价值：采用信息化管理手段提高管理效率和服务精准度，使社区由传统事务型管理转变为智慧化、精准化、服务型治理模式。

　　（三）社区建设面临的现实困境

　　目前，“一站式”学生社区建设在实践中仍存在诸多制约因素，主要有：空间布局不合理，功能室规划滞后、利用率低；跨部门协同育人机制不健全，育人合力不足；信息化管理水平不高，部门间数据壁垒未打通；基层党组织功能发挥不充分，政治引领和思想教育作用弱化等。这些问题直接阻碍了社区育人功能的充分发挥和育人实效的全面提升。

　　三、社区建设内在逻辑与功能运行机理

　　（一）核心逻辑：理论与实践相统一的育人革新

　　本研究深入剖析发现，“一站式”学生社区建设遵循马克思主义教育观中“理论与实践相统一”的核心主张，并非单纯的物理空间重构，而是教育理念、育人方式、管理机制的深刻变革。从空间聚合维度看，社区打破教学区、生活区、活动区的物理隔离，将学习、生活、社交、实践等功能集成于同一场域，为学生构建真实、多元、开放的社会关系网络；从功能集成维度看，社区将知识传授、价值塑造与生活服务深度融合，形成全方位、多层次的教育生态系统，突破传统思政教育“单向灌输”的路径依赖，实现学生认知、情感与行为的协同发展。

　　（二）组织运行：四级党建体系的全覆盖

　　基层党组织通过构建“社区—楼栋—楼层—宿舍”四级组织体系，将政治引领、思想教育、组织建设功能延伸至学生生活的每个角落。在楼栋建立党支部、在楼层设立党小组、在宿舍配备党员联系人，形成上下联动、全面覆盖、响应及时的组织网络，确保党的方针政策精准传达、有效落地，为学生提供表达诉求、参与治理、获得服务的有效渠道。

　　（三）作用发挥：党组织引领的多维赋能

　　基层党组织在社区建设中发挥全方位引领和赋能作用：设立党员示范岗、开展党员志愿服务，发挥先锋模范作用；统筹协调各方资源，破解建设过程中资金、空间、人员等难题；贴近式服务精准解决学生学习生活实际困难，逐步成为学生信赖、依靠、认同的核心力量，为社区建设提供坚强的政治保障和组织保障。

　　四、民办高校“一站式”学生社区建设实践路径

　　（一）构建党建引领的协同育人机制

　　立足民办高校办学特点，以基层党组织为重心，创建多方联动、协同发力的育人格局。加强基层党组织同院系、行政、后勤等方面的常态化沟通联系，冲破部门壁垒，形成育人合力；深化“学院+书院”育人模式，推进领导力量、思政力量、管理力量、服务力量全面下沉到学生社区一线；坚持党建带团建，动员专业教师、辅导员、学生干部、学生党员全员参与，真正实现全员全过程全方位育人。

　　（二）打造全功能一体化社区空间

　　根据民办高校学生实际需求，系统优化社区空间布局和功能设置。升级学生住宿环境，增设自习室、阅读角、心理咨询室、创新创业室、交流研讨室等各类学习生活空间，满足学生多样化需求；打造思政园地、红色文化长廊、理论学习角等思想教育空间，常态化开展主题教育、理论宣讲、文化活动；结合办学特色建设科普科创、文体艺术、公益实践等特色空间，丰富社区文化内涵，增强学生归属感、认同感、参与感。

　　（三）推进数字技术赋能社区治理

　　以大数据、云平台为技术支撑，推动社区管理与服务智慧化转型。整合学工、教务、后勤、财务、医疗等部门数据资源，建立统一的学生信息数据库，实现学生基本信息、学业情况、住宿记录、消费数据、活动参与、奖惩情况等信息“一人一档”精准管理。平台设置服务大厅、事务办理、信息发布、互动交流、意见反馈等功能模块，实现在线咨询、高频事务线上办理、社区信息精准推送、师生意见实时互动，全面打通服务学生“最后一公里”，提升社区管理效能与服务质量。

　　五、研究结论与实践建议

　　（一）研究结论

　　本研究聚焦民办高校“一站式”学生社区建设，系统揭示其内在逻辑与实践路径，得出以下核心结论：

　　“一站式”学生社区建设是遵循理论与实践相统一的系统性育人工程[1]。其本质并非简单的物理空间改造、服务事项集中或功能模块叠加，而是以学生成长成才为中心，以生活园区为场域，以资源整合为路径，以机制创新为保障的教育生态重构。社区建设深度契合马克思主义关于人的全面发展理论与系统论整体协同原理，通过空间聚合打破教学、生活、活动的场域分割，通过功能集成实现知识传授、价值塑造、生活服务、文化浸润的有机融合，通过主体协同推动思政力量、管理力量、服务力量、师生力量下沉一线，从根本上突破传统思政教育“课堂中心化、管理碎片化、服务被动化”的路径依赖[3]，形成可感知、可参与、可浸润、可赋能的生活化育人新形态，真正实现学生在真实场景中认知、情感、行为与价值的协同发展。

　　“一站式”学生社区建设是新时代高校落实“三全育人”、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要载体，对民办高校而言更是补齐育人短板、提升办学品质、增强核心竞争力的战略抓手。民办高校只有坚持党建统领、坚持问题导向、坚持学生中心、坚持系统观念、坚持特色发展，才能真正把社区打造成为立德树人的前沿阵地、服务学生的温馨港湾、师生共治的实践平台。

　　（二）实践推进建议

　　1.强化顶层设计统筹

　　高校应立足办学战略高度，制定“一站式”学生社区建设总体规划与实施方案，明确建设目标、重点任务、分工责任、时间节点与保障措施，兼顾规划的科学性、灵活性与适应性，根据学校实际情况与学生需求动态优化调整。制定中长期建设方案与年度实施计划，形成“党委统一领导、学工牵头统筹、部门协同发力、院系主体落实、社区一线运行”的工作格局。坚持以学生发展为中心，充分结合民办高校办学机制灵活、响应速度快、贴近市场需求的优势，避免形式化建设、同质化建设，推动社区建设从“物理整合”向“化学融合”转变，从“事项集中”向“生态营造”升级[4]。

　　2.健全组织保障机制

　　确立基层党组织在社区建设中的领导核心地位，健全领导体制与工作运行机制，赋予党组织相应决策权、管理权与监督权；完善联席会议、工作台账、督导检查、考核评价等制度，加强基层党组织队伍建设，提升党员干部履职能力与工作水平。

　　3.深化多方资源整合

　　高校应以系统思维整合校内校外、线上线下、显性隐性各类资源，形成集约高效、可持续的建设保障体系。打破学工、教务、后勤、财务、保卫、信息化等部门数据壁垒与职能分割，建立统一的资源调度与服务供给机制；校外主动对接地方政府、街道社区、行业企业、社会组织，拓展实践基地、服务项目、资金支持与专业力量，构建校地协同、校企合作、校社联动的育人共同体。针对民办高校资金与空间有限的现实，坚持“盘活存量、优化增量、特色赋能”，优先建设高利用率、高获得感、高育人价值的功能空间，避免重复投入与低效建设。

　　4.持续深化数字赋能

　　加快信息化管理平台迭代升级，完善平台功能模块与数据安全保障体系，严格保护学生信息隐私；拓展线上育人与服务场景，推动智慧党建、智慧服务、智慧治理深度融合，全面提升社会治理现代化、精细化、智能化水平。

　　5.培育特色学生社区文化

　　以红色文化为引领、以校本文化为根基、以专业特色为亮点，打造具有辨识度、感染力、凝聚力的社区文化体系。建设红色文化长廊、思政微课堂、党员示范岗、志愿服务站等文化阵地，开展主题鲜明、形式鲜活、贴近青年的文化活动。结合民办高校学科专业特点，打造艺术社区、科创社区、法治社区、公益社区、劳动教育社区等特色文化品牌[3]，以文化人、以文育人。

文章来源：《重庆科技报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35273.html