高校老师想评职称？先推荐“科研处”同事去进修吧！（捂脸~~）

要是有啥想探讨的，后台找我，或者留言你关注的领域，都行。对期刊各方面略知一二，懂的不多，应该够用，欢迎来撩

最近接到很多咨询，小编发现，评职称/毕业路上最大的拦路虎是科研处的人。（抹额苦笑）如果一个单位负责评定成果的人，却不懂什么是好的成果，如何认定该项成果。那该是多么无奈的一件事呢？！

案例一：要求老师发的C扩都能开出来检索报告

A：18年以后的C扩，被国图在CSSCI数据库检索到了，才可以认定为核心。

天啦噜，这也太外行了吧！！！！CSSCI数据库只能收录来源期刊的文章，并不检索扩展版和学术集刊。无论如何，C扩都是开不出来检索报告的，那这样的话，发C扩就不算了吗？

个别扩展版的期刊并不输给来源刊。如果单凭检索就否定掉C扩，那老师的努力岂不显得很可笑？！

(CSSCI检索报告题头)

案例二：SCI文章，不认可检索报告，只认知网万方检索

“老师我想咨询下，我之前发的SCI，能在知网查到，但是现在要评职称了，发现知网查不到了，这咋回事啊？！我们单位只认知网万方维普检索，我真的太急了！”

知网收录期刊，一般和期刊有收录协议。而知网为了追赶国际化潮流，扩大自己的数据库和影响力，也会收录一些外文期刊，前几年很多老师发的SCI都能在知网查到。中间好像是因为什么原因，外文数据就下架了，后来才给补的检索。所以知网的SCI文章，后面突然查不到也是正常的。

但是，你让一篇SCI文章用知网检索去自证级别，就——滑天下之大稽！

SCI论文是要看能否被WEB OF SCIENCE检索，能开出来检索报告就行，什么时候发SCI也需要通知知网收录了吗？！

真的，科研处的人，也太缺少这些基本的学术素养了。

案例三：信息滞后，跟不上主流学术思维

比如：在普遍都认可报纸的时候，还在要求学校老师都发核心；

比如：盲目把special issue当做洪水猛兽；

再比如：任务级别定的很高，完全不 care 自己人的实际战斗值！（高职发核心多难，还得要死磕论文）

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