如何做好一名大学教授，听听过来人的一家之言

▍不停的发论文

哪怕水一些论文也没关系（但不能作假），不停地发，锻炼感觉，刷活跃度。见过一些博士，整日枯坐，然后企图某一天能发一篇大的。这就如同整日枯坐，期待某一天突然悟道，立地成佛一样。通过发小论文来促进自己的输出。

之前和某个较有名的教授开玩笑，大致的结论是：教授卖的是自己的领域知识和技能。论文就如同广告，不见得每个广告都有效，但要经常做。那种八百年不发，一发就一举成名的是百万里挑一的，是在科学上不可重复出现的，是靠不住的。他目标是发《计算机学报》类，如果没有就发一些次一点，但保持较高的生产率。

▍不做科研个体户，进入圈子

找大佬，进入大佬的圈子。大佬的圈子实际上就是一个平台，一个信息交互，价值共享的平台。

不做科研的个体户。不做清高的读书人，要做科研人员。有人说是团队，也对也不对。因为圈子相对更牢靠一下，带有一定的熟人属性。团队来说，更就事论事一些。

有人说，大佬什么都不缺，为什么要带你？只要他还在努力工作，那就是一定缺点什么。人的需要是多维度的，总有你能满足的地方。

▍向纵向课题要帽子

通俗的说：纵向课题指体制内的经费（主要是各种基金、重大专项等），申请这类课题的目的是进入体系认可的圈子，得到体系认可的帽子；对于纵向经费一定要合规的花（过程一定要规范）。

横向课题通常是企业委托的课题，通常是为知识产权、技术或者工程样机的试错等，拿到这种课题也用心的做，而且要做的更多，让企业有意外之感。这样将来不论是盖章、学生的出口、调研等都有好处。甚至如果偶尔打个牙祭，请学生或者其他人小聚一下，企业说不定有有些饭店的一折的VIP卡可以借用（这只是举个例子，懂的自然懂，不要杠，杠的说明不需要懂这个领域知识）。

▍以学生为中心

教学上，突出传统文化；更重要的是要真正做到以学生为中心，学生喜欢听什么就讲什么，学生觉得有难度的就少讲甚至不讲，学生喜欢考什么就考什么。不要试着被错误的老观念（传道授业解惑）框着自己。我们要想清楚为谁培养人，然后就豁然开朗了。

▍不做道德家

我们成为教授，大部分不是因为在三观上更好（当然三观也不差），不是因为在人文思想上更深邃；我们是因为在自己领域中，懂得多一些，在这个领域有一些可以教给别人的，授予别人的一些领域知识。（记住只是自己领域的知识），所以不要做道德家。因为大部分的教授（特别是工科类的），基本上都是在自己的领域有建树的，但离道德家的要求很远，所以不要让自己有道德家的心态来教育别人。

［举例说明］

有一个帖子中说：“你碰到错误的都不指出，这样很不好。”

我当然坦然认同，同时回帖说“您说的对，感谢指导”

［例子结束］

从上面的例子你可以看出。一方面，坦然面对别人的道德评判。当别人开始道德评判你的时候，你就要很小心。因为这个是难以为真或者假的。另一方面，我坦然的接受自己的道德不完美，也不以道德完美要求自己，在这个点上自己和自己和解。