高职作者别乱发表核心期刊论文,这4本职教的核心期刊不香吗?!
高职单位确实发核心期刊是比较难的,之前我们也多次给高职老师出主意:发核心书评作品、报纸、SSCI等国外期刊或者出书、专利等等。
今天,我们换个思路,来看高职单位发表核心期刊论文的现状,你就会明白——其实高职单位完全不用乱投稿,业内这4本职教的核心期刊就已经够用了。
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/// 高职作者别乱发表核心期刊论文
诚然,现在很多核心期刊都要求本科单位起发,在一定程度上堵死了高职作者发表核心论文的机会。理科还好说,还是有刊物能收高职单位的,要求高一点的无非让作者加一个大学二作、挂个课题。但是文科大类基本跟高职无缘,收的太少。
但是,凡事都不是绝对的。如果文章质量真的很好,观点很新颖,也是可以开放特例的。毕竟,社里不缺来稿,真正缺的是好的来稿。编辑肯定不会把一篇好的文章拒之门外,否则真的是在“自掘坟墓”。
高职作者,假如你手上确实有很不错的文章,不要管别人说啥,只管去试试看,万一录了呢?
· 心态不要乱
很多高职单位的作者,其实文章质量不差的。但是他们中的一些人被外界对期刊的看法误导,认为高职就一定没有希望,不敢自己尝试投稿。最终导致文章压在手里出不去,甚至只能被自己发一个小普刊。
要知道,论文发表,身份是影响录稿的因素之一,但不是决定性因素,文章才是。很多期刊也明着说不收硕士的文章,可是照样有研究生在读能发出来核心论文。投稿还是要以“初生牛犊不怕虎”的精神,多尝试,一次投不中,还有第二次,第三次……在一次次的拒稿中,文章质量上来了,总会有刊物能接收的。
· 手脚不用乱
现在很流行文科作者写交叉方向去发理科的期刊,虽然也是一条出路。但是这条路上,版面费相对贵一些,付出的时间精力也更多一些。
/// 这4本职教的核心期刊依然很香
高职单位与其瞄准各种社科类、专业类的期刊,倒不如反过来多看看职教领域的这4本核心期刊:《职教论坛》、《职业技术教育》、《教育与职业》、《中国职业技术教育》。
不管中文核心期刊要目总览如何更新,这四本期刊的地方向来都很稳固。今天就来简单分析下这四本刊物,以期能为作者投稿带来启发。
1.从发文周期来看,半月刊以下周期的更多,但是发文量相对不多,23年发文最多的是《职业技术教育》期刊,发文量只有517篇。但是对于全国普遍需要发文的职教老师来说,版面确实有够紧张的。
2.从刊物性质上来说,《职教论坛》是综合性期刊,有理论文章也有实践探讨,如果你在执教经验上有很多要分享的,可以重点考虑这个期刊;《教育与职业》是创办时间最早的,并且它的主办单位中华职业教育社属于中央级别,从行政级别上来看它要高出其他三本期刊,在这本刊的办刊史上,有很多的主编是我国著名的教育家。所以这个刊物的定位就比较深远,关注的面也更多,职业教育、成人教育、农村职业教育等等都是他的范畴;《职业技术教育》办刊宗旨上说要开展教学理论研究,它理论上的点更多也是从教学入口,交流教学理论方面的文章。另一本旬刊《中国职业技术教育》创刊时间虽然比较晚,但属于后起之秀,很多博士生在这个刊物上发文章相当于是C级别,刊物的不同期关注的点也不一样,上旬侧重综合改革,比如大的宏观政策,中旬侧重教学改革,具体到某一门教学,下旬侧重理论探索。
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3.从发文量来看,每个刊物的年发文量都是逐渐减少的,说明刊物的发表难度有所提升。再根据大行情,以后发核心只会越来越难。
4.从基金占比来看,职教四大刊的占比都在70%以上,其中以《教育与职业》基金比最高,达到90.12%,没有课题的老师还是要慎投。
5.从审稿周期来看,时间都在3个月内,其实不算长,一般1个月都能给结果。所以,还是特别鼓励作者自己投稿的,如果不录用,另外换刊即可。
6.前面第二条里也分析了刊物的性质,这四本期刊虽然都是职教的,但是定位各不相同,在写作投稿前,建议作者一定要仔细再研究下期刊。
7.职教四大刊本身就是为职业教育领域内的专业期刊,可收高职作者,并且高职单位占尽了优势。职教面向的是职业教育的宏观政策或者教学理论、实践,这些都是职教老师研究的范畴,而且一线的老师都拥有一手、详实的教学案例。天时地利人和,职教四大刊非发不可!
附:《职教四大刊2024年重点选题》
职业技术教育 教育与职业 职教论坛
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